TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG QUA MÔN ĐỊA LÍ (THPT) POT

riêng. Nếu văn miêu tả chỉ qua 1 số hình ảnh, từ ngữ đã lột tả và làm sống dậy trớc mắt ngời đọc thần thái của sự vật, sự việc thì văn nghị luận lại tiêu biểu cho cách nói chặt chẽ, hùng hồn và giàu sức thuyết phục.I. Vai trò lập luận trong văn nghị luận. 1. Văn nghị luận là gì?- Văn nghị luậ[r]

Luận văn Tích hợp giáo dục biển đảo qua môn Địa lí lớp 12 – THPT
Luận văn Tích hợp giáo dục biển đảo qua môn Địa lí lớp 12 – THPT
Luận văn Tích hợp giáo dục biển đảo qua môn Địa lí lớp 12 – THPT
Luận văn Tích hợp giáo dục biển đảo qua môn Địa lí lớp 12 – THPT
Luận văn Tích hợp giáo dục biển đảo[r]

TRANG 1 TÀI LI ỆU BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI  SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐẶNG THÚC HỨA MỘT SỐ BÀI TOÁN CHỌN LỌC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN TOÁN VI ẾT BỞI : PHẠM KIM CHUNG – THÁNG 12 NĂM[r]

các nước khác (Nhật, Đức và Pháp) để cung cấp đào tạo kỹ thuật.Với Chương trình đào tạo công nghiệp, người sử dụng lao động quản lý các khoá đào tạo kĩ năng phù hợpvới các yêu cầu đặc biệt của họ với sự giúp đỡ của VITB. VITB kiểm tra và cấp chứng chỉ cho thực tập sinhvà người học nghề cũng như các[r]

4đắc lực vào việc giữ gìn, phát huy sự trong sáng của Tiếng việt, hình thành nhân cách con người Việt Nam.II.Thực trạng: 2.1.Thuận lợi: -Giáo viên:Trong việc thực hiện đổi mới Chương trình sách giáo khoa bậc Tiểu học, do đặc trưng phân môn Tập làm văn với mục tiêu cụ thể là: hình thàn[r]

tay để tra cứu cũng như tổng hợp lại kiến thức môn Toán. Tài liệu này được tôi biên soạn với mong muốn tổng hợp toàn bộ lượng kiến môn toán thức từ lớp 7 đến lớp 12 dùng trong kì thi tuyển sinh Đại Học của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo. Mặc dù đã rất cố gắng, nhưng tài liệu cũng không thể tr[r]

Qua vài năm được giảng dạy lớp 5 tôi nhận thấy rằng đa số khả năng học môn tập làm văn của họcsinh là quá kém. Học sinh không biết làm một bài văn hoàn chỉnh, không biết dùng từ đặt câu, trongquá trình làm bài văn không biết dùng các biên pháp tu từ so sánh, nhân hóa cả biện pháp liên[r]

IV GIỚI HẠN CỦA DÃY SỐ V HÌNH HỌC KHÔNG GIAN VI ĐỀ TỰ LUYỆN VÀ LỜI GIẢI DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Các diễn đàn : www.dangthuchua.com , www.math.vn , www.mathscope.org , www.maths.vn ,www.laisac.page.tl, www.diendantoanhoc.net , www.k2pi.violet.vn , www.nguyentatthu.violet.vn ,… 2. Đề thi[r]

Người dùng có thể tuỳ chọn điều kiện tìm kiếm và kết hợp các điều kiện chặt chẽ với nhau thông qua các toán tử logic (AND, OR, NOT) nhằm tìm ra kết quả một cách chính xác. Kết quả tra cứu là một danh sách các ấn phẩm tìm thấy trong thư viện. Tài liệu hướng dẫn tra cưú Trung tâm Thông tin – Thư v[r]

PHÁT TRIỂN THỊ TRƯỜNG NHÂN TÀI Phát triển nhân tài nội bộ – tại sao lại bế tắc? Trong đa số trường hợp, bế tắc nằm ở vấn đề chọn lọc đối tượng để phát triển. Không ít công ty xác định nhân tài bằng cảm tính hoặc thông qua mối quan hệ cá nhân giữa người quản lý và nhân viên mà có thể bỏ sót những ng[r]

CHUYÊN ĐỀ: TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ CẤP THCS (Bản PDF cho phép copy) Hiện nay, Tích hợp là một trong những quan điểm giáo dục đang được quan tâm. Thực hiện tích hợp trong dạy học sẽ mang lại rất nhiều lợi ích cho việc góp phần hình thành, phát triển năng lực hành động, năng lực giả[r]

MỘT SỐ KĨ NĂNG ƯỚC ĐẠC & ĐO ĐẠC THÔNG DỤNGTrong đời sống thực tế, không phải lúc nào, cái gì cũng cần đo đếm với độ chính xác tuyệt đối, vả lại không phải ở đâu, lúc nào cũng có điều kiện đo đạc chi li mà nhiều khi chỉ cần ước đạc – Ước lượng những thông số chỉ ra giá trị cần thiết nh[r]

có thể đem lại hiệu quả ấn tượng hơn. Kết luận cho vấn đề tranh cãi này, tác giảkhẳng định rằng đối với môi trường học không chính thức, khi có sự thúc đẩy nhucầu giao tiếp thực sự, sẽ tạo điều kiện rất thuận lợi cho việc lĩnh hội ngôn ngữ. Môitrường học chính thức có tiềm năng để khuyến khích cả vi[r]

DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Các diễn đàn : www.dangthuchua.com , www.math.vn , www.mathscope.org , www.maths.vn ,www.laisac.page.tl, www.diendantoanhoc.net , www.k2pi.violet.vn , www.nguyentatthu.violet.vn ,… 2. Đề thi HSG Quốc Gia, Đề thi HSG các Tỉnh – Thành Phố trong nước, Đề thi Olympic[r]

- Vùng biển Việt Nam, các đảo và quần đảo Lớp 5Lịch sử - Hơn tám mưươi năm chống thực dân Pháp xâm lưược và đô hộ (1858-1945):- Bảo vệ chính quyền non trẻ trường kì kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc: - Xây dựng Chủ nghĩa xã hội và đấu tranh thống nhất đất nước (1954-1975) Địa lí - Địa lí<[r]

1.4.2. Nội dung chương trình: Chương trình Lịch sử và Địa lí bao gồm các chủ đề: Lịch sử 4- Buổi đầu dựng nước và giữ nước (từ khoảng 700 năm TCN đến năm 179 TCN):- Hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập ( từ năm 179 TCN đến thế kỷ X)- Buổi đầu độc lập (từ năm 938 đến 1009)- Nước Đại V[r]

II.3. Cây chương trình đào tạo Các môn tự chọn tự do:Kỹ năng giải quyết vấn đề sáng tạo hiệu quả (1TC), Kỹ năng giao tiếp (1TC), Kỹ năng làm việc đồng đội (1TC), Kỹ năng sử dụng ngoại ngữ (1TC), Kỹ năng sử dụng tin học (1TC), Kỹ năng thư ký (1TC), Kỹ năng thuyết trình (1TC), Toán chuyên đề ([r]

Sơ cấp cứu người bị đột tử
Sự kiện một người đàn ông đột tử khi đang tập thê đục đã được các báo đồng loạt đăng tải tuần qua. Hiện tượng đột
tử có thê xảy ra khi đang tập hay chơi thê thao. Qua sự kiện này, có hai vân đê cân được[r]

KẾ HOẠCH BÀI DẠYGV : NGUYỄN NGỌC THI THANHTUẦN 31 : Tiết 41&amp; 42 Môn : TẬP ĐỌC Ngày soạn : Thứ bảy , ngày 10 tháng 4 năm 2010 Ngày dạy : Thứ sáu , ngày 16 tháng 4 năm 2010Bài 20: Hai chị em I/Mục tiêu: - HS đọc trơn cả bài . Đọc đúng các từ ngữ : vui vẻ , một lát , hét lên , dây[r]

- Hơn tám mưươi năm chống thực dân Pháp xâm lưược và đô hộ (1858-1945):- Bảo vệ chính quyền non trẻ trường kì kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc: - Xây dựng Chủ nghĩa xã hội và đấu tranh thống nhất đất nước (1954-1975) Địa lí - Địa lí Việt Nam: Tự nhiên; dân cư; kinh tế.- Địa lí[r]