014 TĂNG CƯỜNG ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG NHÂN LỰC TẠI TRUNG TÂM DU LỊCH VĂN HÓA THỂ THAO PHÚ SƠN

Khiănghiênăc uăcácănhuăc uăc aăkháchăduăl chăngiătaănh năth yăr ngăh uă nh ă t tă c ă cácă d chăv ăđ uă c nă thi tăngangă nhauă tho ă mưnă cácă nhuă c uăphátăsinhătrongăchuy năhƠnhătrìnhăvƠăl uăl iăc aăkháchăduă l ch. Nhuăc uăc aăkháchăduăl chăbaoăg m:+ăNhuăc uăđ cătr ng+ăNhuăc uăthi tăy u+ăN[r]

và t ch u trách nhi m v ho tăđ ng kinh doanh c aămình.ălàmăđ căđi uăđó,ăm idoanh nghi p ph i tìm ra cho mình m tă h ngă điă thíchă h p,ă môiă tr ng kinh doanhc a riêng mình.Vì v y,ă đ t ngă s c c nh tranh, ti p t c t n t i và phát tri n, các doanh nghi pph i quană tâmă đ n vi c ho chă đ nh và[r]

yăđ nhăth c hi nă TMă ăb ;yăđinh l ăbáoăcáoă TMăchiăti t và trình th măđ nh,Nh nă ét: Vi c th c hi n l ăbáoăcáoă TMă n cătaătrongăgiaiăđo nănàyăđưăch măh năcácăn c trên th gi i m tăb c.ă i ăđóăđưăgâyăn năm t s hóă h năvàăb t c p, nhăh ngđ n k t qu c a vi c th c hi nă TM,ăănh ă à:- Ph n l n các d ánă[r]

MỤC LỤC
LỜI MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài. 1
2. Lịch sử nghiên cứu 1
3. Mục tiêu nghiên cứu 2
4. Phạm vi nghiên cứu 2
5. Vấn đề nghiên cứu 2
6. Phương pháp nghiên cứu 2
7. Ý nghĩa của đề tài 3
8. Kết cấu đề tài 3
NỘI DUNG 4
CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CHU[r]

16hành chính nhà nước, ngoại ngữ, công nghệ thông tin, kiến thức vềchuyên môn tuy có nhưng còn hạn chế so với yêu cầu nhiệm vụ. Quakết quả trên cho thấy chương trình đào tạo được thiết kế chưa phù hợp,chủ yếu là đào tạo ngoại ngữ, tin học và kiến thức quản lý nhà nướccho đạt chuẩn ngạc[r]

sinh giỏi cấp quận.Công tác duy trì sức khỏe của người dân được duy trì tốt và ngày càng đượcnâng cao. Trung bình mỗi phường trong quận đều có trạm y tế. Tuy nhiên, cơ sở ytế ở đây có quy mô nhỏ, chất lượng sử dụng trung bình, chưa đáp ứng được nhu cầukhám chữa bệnh, chăm sóc sức khỏe của người dân.[r]

nghệ, thể dục thể thao vào các ngày lễ lớn của đất nước, của đoàn.- Tham gia đầy đủ các bài dự thi do Trung ương Đoàn, tỉnh, huyện và cácngành phát động.- 100% đoàn viên không vi phạm pháp luật và các tệ nạn xã hội.- Thường xuyên tổ chức các hoạt động VHVN - TDTT, giao lưu VHVN TDTT với các chi đoàn[r]

MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
1.1 Toàn cầu hóa cùng với quá trình giao lưu văn hóa giữa các quốc gia trên thế giới đã làm cho văn hóa nhân loại càng phong phú, sinh động. Trong quá trình này, các nền văn hóa bổ sung, tiếp nhận và làm giàu cho nhau dẫn đến sự phát triển và biến đổi không ngừng. Trong[r]

đó quan trọng là: Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đốivới đổi mới giáo dục và đào tạo; Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướnghệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập; Nâng cao chấtlượng, hiệu quả nghiên cứu và ứng dụng khoa học, công[r]

chọn thời gian và địa điểm thích hợp cho từng loại đối tượng CCVC. Với những nhómđối tượng thực hiện công việc có tính chất thường xuyên dồn đọng vào cuối tháng, cuốiquý cần bố trí thời gian học vào đầu tháng, đầu quý và ngược lại. Việc tổ chức đào tạotập trung cần xem xét đến yếu tố thuận lợi về đị[r]

Lục Ngạn là huyện miền núi phía Đông Bắc tỉnh Bắc Giang, có diện tích tựnhiên 101,728km2 với 30 xã, thị trấn, trong đó có 12 xã vùng cao, 18 xã, thị trấnmiền núi. Dân số toàn huyện năm 2012 là 215.000 người, trong đó đồng bào dântộc thiểu số chiếm hơn 49%, với 08 dân tộc anh em (Kinh, Tày, Nùng, Sán[r]

hàng đầu là tạo mọi điều kiện để giáo viên có cơ hội học tập, học tập thƣờng xuyên,học tập suốt đời để kịp thờ bổ sung kiến thức và đổi mới phƣơng pháp giảng dạy đểphù hợp với sự phát triển kinh tế, xã hội.Hội nghị UNESCO tổ chức tại Nepal vào năm 1998 về tổ chức quản lý nhàtrƣờng đã khẳng định “ Xâ[r]

8phổ biến, giáo dục pháp luật cho cán bộ giáo viên và học sinh, nhất là việc bồidưỡng về kiến thức, nghiệp vụ tuyên truyền, phổ biến pháp luật và tổ chức cácbuổi phổ biến, giáo dục pháp luật, hội thi tìm hiểu về pháp luật;- Nâng cao hơn nữa trách nhiệm của chính quyền địa phương, lực lượngchứ[r]

ngày 3/5/2012.1.1.2. Đánh giá về các công trình nghiên cứuNhìn chung các công trình nghiên cứu kể trên đều nói đến tầm quan trọngcủa việc thực hiện cơ chế tự chủ tài chính của đơn vị sự nghiệp có thu trong thờikỳ hội nhập và các giải pháp để thúc đẩy công tác thực hiện cơ chế tự chủ tàichính. Tuy nh[r]

- Tết không đơn thuần là lúc để người ta làm mới cho gia đình và làm mới bảnthân mà đây còn là thời gian để mọi người quan tâm và siết lại gần nhau hơn. Họquan tâm nhau không chỉ đơn thuần qua những lời hỏi thăm, mà còn được thể hiệnqua những món quà tết. Dù giá trị vật chất không nhiều nhưng[r]

- Định hƣớng lao động: Mục đích của loại hình này là phổ biến thông tin,định hƣớng và cung cấp kiến thức mới nhƣ giải thích cho ngƣời lao động về cấutrúc tổ chức mới của tổ chức hay cung cấp các thông tin về tổ chức cho nhữngngƣời mới.- Đào tạo an toàn: Loại đào tạo này đƣợc tiến hành[r]

Kiểm định nhằm tới hai mục đích:+ Đảm bảo với những đối tượng tham gia vào công tác giáo dục rằng mộtchương trình đào tạo, hay một trường, một khoa nào đó đã đạt được hay vượt quađược những chuẩn mực nhất định về chất lượng.+ Hỗ trợ trường liên tục cải tiến chất lượng.Trong 3 cách thức đảm bả[r]

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài. 1
2. Mục tiêu nghiên cứu. 2
3. Phạm vi nghiên cứu. 2
4. Vấn đề nghiên cứu. 2
5. Phương pháp nghiên cứu. 2
6. Ý nghĩa đề tài. 3
7. Kết cấu đề tài. 3
PHẦN NỘI DUNG 4
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT T[r]

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Đối tượng nghiên cứu 1
3. Phạm vi nghiên cứu 1
4. Phương pháp nghiên cứu 2
5. Ý nghĩa của báo cáo 2
6.Bố cục của báo cáo 2
PHẦN NỘI DUNG 3
CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ UBND XÃ LỘC SƠN 3
1.1. Quá trình hình thành và[r]

Những biến ñổi của sinh vật có ñược dưới tác dụng của các yếu tố môi trườngsống, nhìn chung mới chỉ làm thay ñổi kiểu hình (phenotyp) mà chưa làm thay ñổikiểu gen (genotyp). ðối với con người, môi trường chứa ñựng nội dung rộng hơn;theo ñịnh nghĩa của UNESCO (1981) thì môi trường của con người bao g[r]