ĐÀO TẠO NGUỒN LỰC CON NGƯỜI VÀ BỒI DƯỠNG NHÂN TÀI CHO ĐẤT NƯỚC

phát triển nh-ng cũng có nhiều cơ hội v-ơn lên, rút ngắn sự chênh lệch về khoảngcách phát triển với các n-ớc nếu biết nắm bắt, khai thác các thành tựu của khoa họccông nghệ, của tri thức nhân loại để phát huy nội lực, tăng c-ờng sức mạnh quốcgia. Nhận thức rõ điều đó, Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng[r]

Thái phó Tô Hiến Thành và Thái sư Trần Thủ Độ là hai danh nhân văn hoá đất Việt, hai người có công rất lớn đối với sự thịnh vượng của hai triều đại phong kiến Việt Nam. Họ là những tấm gương sáng về lối sống và nhân cách. Qua câu chuyện về Tô Hiến Thành và Trần Thủ Độ, ngưuời viết sử hướng đến m[r]

- ác năm học: 2008-2009, 2009-2010, 2011-2012 ,2012-2013-2014,2014 - 201 đ u đạt anh hiệu ĐTT.- ác năm học :+ 2011-2012 c học sinh đạt gi i hội hỏe phù đổng cấp tỉnh.+ 2012-2013 c học sinh thi đạt gi i hội thao quốc phòng cấp tỉnh. chọc sinh đạt gi i nhất quốc gia v cuộc thi an toàn giao thông o côn[r]

Việc đào tạo con ng¬ười có trình độ khoa học, đủ sức tiếp cận với sự phát triển của thế giới là việc làm cần thiết và cực kỳ quan trọng đối với nền Giáo dục của mỗi đất n¬ước.
Đối với nước ta trong giai đoạn hiện nay, để phát triển Giáo dục thì không còn cách nào khác là chúng ta phải cải cách Giáo[r]

cho người học. Trong đó, đội ngũ giáo viên là yếu tố quan trọng nhất quyết địnhđến chất lượng đào tạo.Cũng ngay tại Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã khẳngđịnh "Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá,hiện đại hoá, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhậ[r]

Được -khẳng định từ thế kí XV trong tác phẩm Bồi kí dé danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất niên hiệu Đại Bão thứ ha, tư tưởng Hiền tài là nguyên khí quốc gia của Thân Nhân Trung là một trong những tư tường lớn đã được kiểm nghiệm qua nhiều giai đoạn lịch sử của đất nước. Trong sự phát triển mạnh mẽ và cũng[r]

Thực hiện chiến lược đa dạng hoỏ sản phẩm, phỏt triển sản phảm mới, trong những năm gần đõy, bờn cạnh việc xuất bản sỏch giỏo khoa và cỏc loại xuất bản phẩm, sản xuất và cung ứng cỏc thiết bị dạy học phục vụ sự nghiệp giỏo dục và đào tạo, Nhà xuất bản Giỏo dục Việt Nam cũn rất chỳ trọng tổ chức biờ[r]

16hành chính nhà nước, ngoại ngữ, công nghệ thông tin, kiến thức vềchuyên môn tuy có nhưng còn hạn chế so với yêu cầu nhiệm vụ. Quakết quả trên cho thấy chương trình đào tạo được thiết kế chưa phù hợp,chủ yếu là đào tạo ngoại ngữ, tin học và kiến thức quản lý nhà nướccho đạt chuẩn ngạc[r]

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Giáo dục và đào tạo là một trong những lĩnh vực được quan tâm hàng đầu trong sự phát triển của mỗi quốc gia. Việc đầu tư cho giáo dục và đào tạo được coi là quốc sách hàng đầu của đất nước trong việc tạo nguồn nhân lực cho sự phát triển mang tính bền vững của quốc gia.
Nghị qu[r]

Hồ Chí Minh những nguyên tắc chung chỉ đạo hệ thống giáo dục quốc dânvà những nguyên tắc cụ thể chỉ đạo quá trình giáo dục. Hệ thống nhữngnguyên tắc nêu trên đợc thể hiện trong mọi lĩnh vực giáo dục, xoay quanhnguyên tắc có tính rờng cột là vấn đề con ngời, tất cả vì con ngời và do con ngời.Nguyên t[r]

Quy trình sản xuất giầy của công ty giàyThƣợng Đìnhiv46MỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của đề tàiChúng ta đang sống trong thời đại kinh tế tri thức và hội nhập, nó đã tácđộng mạnh mẽ đến cung cách quản lý đến nếp sống và suy nghĩ dây chuyền sảnxuất của mỗi ngƣời trong doanh nghiệp. Điều đó đã tạo ra cho các[r]

Những biến ñổi của sinh vật có ñược dưới tác dụng của các yếu tố môi trườngsống, nhìn chung mới chỉ làm thay ñổi kiểu hình (phenotyp) mà chưa làm thay ñổikiểu gen (genotyp). ðối với con người, môi trường chứa ñựng nội dung rộng hơn;theo ñịnh nghĩa của UNESCO (1981) thì môi trường của con người bao g[r]

Đây là đặc điểm khác biệt giữa đơn vị sự nghiệp công lập với các cơ sởhoạt động kinh tế của các chủ thể khác trong xã hội. Đặc điểm này xuất phát từchức năng nhiệm vụ của nhà nƣớc phải cung ứng hàng hoá công cộng cho xã hộithông qua các cơ quan hành chính sự nghiệp của nhà nƣớc. Nếu nhƣ các hoạtđộng[r]

toàn diện giáo dục, đào tạo, phát triển nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụmới đang đặt ra ngày càng cấp thiết. Đó vừa là yêu cầu, vừa là giải pháp giúp chúngta vƣợt qua khó khăn, thách thức của thời cuộc và phát triển bền vững.Giáo dục là sự nghiệp quan trọng của đất nƣớc và đƣợc coi là[r]

Lời dạy đó vừa có ý nghĩa lí luận, vừa có giá trị thực tiễn nên đã vạch ra được phương hướng tu dưỡng cho mỗi người là phải rèn luyện cả tài lẫn đức để trở thành một con người toàn diện. Bác Hồ, vị cha già muôn vàn kính yêu của dàn tộc ta luôn quan tâm đến việc rèn luyện nhân cách cho thế hệ trẻ[r]

thế, việc đánh giá phát triển nguồn nhân lực thụ động chủ yếu dựa trên kếtquả đào tạo và kết quả thực hiện công việc của ngƣời lao động, chƣa xâydựng tiêu chí đánh giá cho việc phát triển nguồn nhân lực trong tƣơng lai.Vấn đề đặt ra cho luận văn làm rõ hoạt động phát triển nguồn nhân lựctrong[r]

1.Tên đề tài: Công tác chủ nhiệm lớp
2. Lời mở đầu:
2.1 Lý do:
Từ ngày vào ngành làm công việc giảng dạy và chủ nhiệm lớp, tôi luôn luôn có quan điểm và đề cao “Công tác chủ nhiệm lớp” luôn gắn liền với hoạt động dạy và học. Bởi vì mục tiêu giáo dục tiểu học là đào tạo các em trở thành con người ph[r]

LUẬN VĂN PHƯƠNG THỨC KỂ CHUYỆN TRONG TRUYỆN NGẮN TẠ DUY ANH
MỞ ẦU
1. í do chọn đề tài
1.1. Phương thức kể chuyện (PTKC) là phương diện cơ bản, là yếu tố quan
trọng tạo nên tác phẩm tự sự. Tuy nhiên, mãi đến giữa thế kỉ XX, khi ngành nghiên
cứu tự sự học phát triển mạnh thì vấn đề nghiên cứu p[r]

* GV: Là mời mấy đời vua Hùng trị vì. con Rồng, cháu Tiên là có thậtKhẳng định sự thật trên đó là lăng tưởngniệm các vua Hùng mà tại đây hàng nămvẫn diễn ra lễ hội rất lớn - lễ hội đềnHùng. Lễ hội đó đã trở thành một ngàyquốc giỗ của cả dân tộc.- Dù ai đi ngợc về xuôiNhớ ngày giỗ tổ mùng mời tháng b[r]

mạnh "Coi trong công tác giáo dục tuyên truyền, giải thích pháp luật đưa việcdạy pháp luật vào hệ thống các trường của Đảng, của Nhà nước (kể cả cáctrường phổ thông, Đại học), của các đoàn thể nhân dân. Cán bộ quản lý các cấptừ trung ương đến đơn vị cơ sở phải có kiến thức về quản lý hành chính và h[r]