GIÁO ÁN ĐẠI SỐ LỚP 7 - BÀI 3: NHÂN, CHIA SỐ HỮU TỈ POTX

Nờu những tính chất thường gặp của phép toán hai ngôi. Xây dựng ví dụ minh họa. Nhiệm vụ 4: Nêu định nghĩa các phần tử đặc biệt của phép toán hai ngôi. Xây dựng ví dụ minh họa. Nhiệm vụ 5: é?nh nghia phép toán cảm sinh của một phép toán hai ngôi. Cho vớ d? minh họa. Đánh giá Hãy trả lời các câu hỏi[r]

nhân chia và luỹ thừa thực hiện trong tập hợp số hữu tỉ . Học sinh hiểu và vận dụng đợc các tính chất của tỉ lệ thức , của dãy tỉ số bằng nhau , quy ớc làm tròn số ; Bớc đầu cókhái niệm số vô tỉ , số thực và căn bậc hai .+ Hiểu đợc công thức đặc trng của hai đại lợng tỉ l[r]

am-bm= abm Trong quá trình thực hiện cộng hoặc trừ các số hữu tỉ, ta có thể viết các số hữu tỉ dưới dạng phân số có cùng mẫu số.  Quy tắc chuyển vế: Khi chuyển một số hạng từ vế này sang vế kia của một đẳng thức, ta phải đổi dấu số hạng đó. Với mọi x, y Q : x + y = z x =[r]

Phần a: mở đầu

I. Lý do chọn đề tài:
Trong hệ thống các môn học ở bậc THCS, môn toán đóng một vai trò hết sức quan trọng, bởi lẽ học môn Toán giúp cho học sinh dần hình thành và phát triển được sự linh hoạt, sáng tạo và tư duy trừu tượng. Học toán giúp con người nâng cao trình độ tính toán, g[r]

43212.43 Cả lớp làm vào vở. Yêu cầu 3 HS lên bảng ? ? Hoạt dộng 3: 2. Chia hai số hữu tỉ (10 phút) - GV: Với dcyba

Ước gì mình thông minh như bạn.Tổng hai số chia hết cho 2 thì cả hai số đó đều chia hết cho 2.Hãy vào lớp nhanh lên.Học sinh phải đi học đúng giờ.Tồn tại số tự nhiên nghiệm chia cho 5 dư 3.Trong các câu trên có bao nhiêu mệnh đề?A). 6 B). 5 C). 3 D). 4Phần t[r]

Tập hợp Q các số hữu tỉ A. Mục tiêu: - Hiểu được khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số và so sánh các số hữu tỉ. Bước đầu nhận biết được mối quan hệ giữa các tập hợp số N  Z  Q. - Biết biểu diễn số[r]

32:4,0 Sau đó là ? SGK. - GV: Cho HS làm BT 12/12 SGK - GV: cho học sinh đọc chú ý SGK - GV: Giới thiệu tỉ số của hai số x và y kí hiệu xy hay x : y Một HS lên bảng viết. Với dcybax  ;

( ); ; 3 ; -3 ; -3 ;2 2 ; ;3 3 ; Ơ Â ÔÂ ÔƠ Â ÔNhanh tay nh n th ng (5 b n lm nhanh nh t v ỳng s nh n c i m 10 u tiờn c a n m h c ) NỘI DUNGNỘI DUNG1. 1. Số hữu tỉ

Chuyên đề giải toán trên máy tính CasioPHẦN MỞ ĐẦUHƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG MTBT Casio fx -500MS ĐỂ HỖ TRỢ GIẢITOÁNI. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Cùng với việc đổi mới PPDH nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy học và kíchthích ham muốn học hỏi tìm tòi khám phá trong học tập và áp dụng vào trong thựctế cuộc[r]

là một số hữu tỉ.Tích hai số vô tỉ là một số vô tỉ.Mọi số nguyên tố đều lẻ.Ước gì mình thông minh như bạn.Tổng hai số chia hết cho 2 thì cả hai số đó đều chia hết cho 2.Hãy vào lớp nhanh lên.Học sinh phải đi học đúng giờ.Tồn tại số tự nh[r]

2312; c) 9160; d) 8120; e) 17956. Bài 3/ Tìm x, biết: a) x + 1753; b) 25x74  ; c) 11 13x73; d)

TRƯỜNG THCS HỒI HẢI ĐẠI SỐ 7 ( 2009 – 2010 ) GV : TRẦN VĂN KHOA Ngày soạn:16/ 8/ 2009Ngày dạy :17/ 8/ 2009Tuần1: Chương I : SỐ HỮU TỈ - SỐ THỰCTiết 1 §1. TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỈ I. MỤC TIÊU:-Kiến thức:HS hiểu được khái niệm số hữu tỉ, c[r]

Bộ bài tập bồi dưỡng HSG Toán lớp 9 (N.1)I.- Số học (số vô tỷ và phép khai căn)***Bài 1.Chứng minh7 là số vô tỉ.HD giảiGiả sử7 là số hữu tỉ thì có thể đặtm2m(tối giản).  7  2 hay 7n 2  m 2 (1).7nnĐẳng thức này chứng tỏ m 2 chi[r]

- Gv gi Hs gii bi toỏn VD2.- Gv cho mt bn khỏc nhn xột.- H7? Hóy cho bit cỏch tin hnh gii v bin lun phng trỡnh ax2+bx+c = 0 .Vớ d 2:Gii:Bin i...Xột cỏc trng hp:...Kt lun:....H 6: Gii vớ d 3: Cho phổồng trỗnh: 3x + 2 = -x2 + x + a (3)Bũng õọử thở haợy bióỷn luỏỷn phổồng trỗnh (3[r]

Kiến thức chuẩn bị
Số học: Quan hệ chia hết và đồng dư; Số hữu tỉ, số thực, xấp xỉ; Phương trình nghiệm nguyên.
Đại số: Đa thức bất khả quy, phân tích một đa thức với hệ số nguyên và hữu tỉ; Xác định một đa thức bởi giá trị tại một số điểm; Quan hệ giữa nghiệm và hệ số của đa thức.

TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG NĂM HỌC: 2010 – 2011 Tuần: 11 Ngày soạn: 10 – 10 – 2010 Tiết :22 Ngày dạy : 21 – 10 – 2010 Kiểm tra 45 phútI. Xác định mục tiêu:Thu thập thơng tin để đánh giá xem học sinh có đạt được chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình hay khơng, từ đó điều chỉnh PPDH và đề ra các giả[r]