Y HỌC TRONG XÃ HỘI NGUYÊN THỦY VÀ XÃ HỘI CHIẾM HỮU NÔ LỆ - PHẦN 2 PPSX

Y HỌC TRONG XÃ HỘI NGUYÊN THỦY VÀ XÃ HỘI CHIẾM HỮU NÔ LỆ - PHẦN 2 2.Y học thời cổ Hy lạp và La mã Các quốc gia Hy lạp và La mã ra đời muộn hơn các quốc gia cổ đại phương Đông 20-30 thế kỷ, lịch sử cổ đại Hy Lạp và La Mã được xem là lịch sử của những[r]

Xã hội chiếm hữu nô lệ : Là một trong hai mô hình của xã hội cógiai cấp đầu tiên.Xã hội chiếm hữu nô lệ :- Là một trong hai mô hình của xã hội có giai cấp đầu tiên.- Trong xã hội có haigiai cấp cơ bản là chủ nô và nô lệ.Trong đó :+ Chủ nô là gi[r]

Thời kỳ này có SUSRATA là phẫu thuật viên nổi tiếng đã tả 100 loại dụng cụ thủ thuật thường dùng, thủ thuật mổ tử cung lấy thai, mổ sỏi bàng quang. Ngoại khoa được phát triển với trình độ khá cao: tạo hình mũi ( thời kỳ này phụ nữ ngoại tình sẽ bị cắt mũi). Giải phẩu còn nghèo nàn do tôn giáo cấm m[r]

Bài 20: An toàn khi đi các phương tiện giao thông.I. Mục tiêu:Sau bài học, hs biết: + Nhận xét 1 số tình huống nguy hiển có thể xảy ra khi đi các phương tiện GT. + 1 số điều cần lưu ý khi đi các phương tiện GT. + Chấp hành những quy đònh về trật tự ATGT.II. Đd dạy học: + Hình vẽ trong sgk/ 42, 43 +[r]

C. Hãy nhớ rằng các công việc khó khăn giành được thanh toán phụ trội, hay một "sự khác biệt sẵn sàng đền bù". Theo đó chúng ta mong đợi là các chủ nô bắt các nô lệ làm những công việc nguy hiểm sẽ có nhiều thu nhập hơn là công việc bình thường để đền bù cho những nguy cơ của sự mất mát. Nhưn[r]

Bài thu hoạch Câu hỏi: Cơng lĩnh năm 1991 đã đợc đại hội X bổ xung và phát triển về chủ nghĩa xã hội và con đờng lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam nh thế nào? Đồng chí nêu rõ ý nghĩa của những vấn đề bổ sung đó. Đồng chí phải làm gì để góp phần thực hiện cơng lĩnh của đảng.Trả lời: Tại đ[r]

cuộc đấu tranh giai cấp. Rõ ràng, mâu thuẫn giữa lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất được biểu hiện về mặt xã hội là cuộc đấu tranh giai cấp giữa giai cấp đại diện cho lực lượng sản xuất mới và giai cấp thống trị muốn duy trì quan hệ sản xuất cũ, để bảo vệ lợi ích của chúng. Song, vì giai[r]

TRƯỜNG I H C TRÀ VINHĐẠ ỌKHOA KINH T - LU T - NGO I NGẾ Ậ Ạ ỮLỚP: DA10LBBÀI TIỂU LUẬNXÃ HỘI HỌC GIA ĐÌNHGVHD: PHẠM THỊ TỐ THY NSVTH: NHÓM 21. HỒ THỊ LÀNH2. LÝ TẤN HUỲNH3. TRẦN THỊ THẢO NGÂN4. NGUYỄN TRỌNG NGUYÊN5. LÊ VĂN TÂN6. NG- LÊ PHƯỚC THIỆN7. ĐẶNG THỊ THÚY HẰNG8. NGUYỄN THANH HIỂU 1Trà v[r]

Lịch sử 6 Bài 5Tiết:5Bài 5: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY1. Sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Tây?- Khoảng đầu thiên niên kỷ I TCN, trên 2 bán đảo Ban-căng và I-ta-li-a, các quốc gia cổ đại phương Tây: Hy Lạp và Rô-ma được hình thành.- Nền kinh tế chính là thủ công nghiệp và thương ng[r]

Nhưng, ở nhiều loài, con cái có thể khá hung hăng (ví dụ những con chuột lang cái), và các con cái ở bất kỳ loài nào cũng có thể rất hung hăng trong những tình huống cụ thể nào đó (chẳng hạn khi đối mặt với những nguy hiểm đang đe doạ con của chúng). Trong xã hội loài người, một thống kê <[r]

a- Thành Ba-bi-lon và Khải Hoàn Môn b- Kim Tự Tháp và thành Ba-bi-lon d- Tượng lực sĩ ném đĩa và Khải Hoàn Môn c-Tượng Lực sĩ ném đĩa và Đấu trường Cô-li-dê 4- Nền tảng kinh tế chính của các quốc gia cổ đại phương tây là : a- Nông nghiệp b- Thủ công nghiệp c-Thương nghiệp d- Thủ công nghiệp và th[r]

tùng và bất bình đẳng, nạn ngoại tình và mại dâm phát triển Trải qua các xã hội nô lệ , phong kiến t bản và từng giai đoạn khác nhau, gia đình cá thể còn có những đặc thù riêng. Theo Ph.Ăngghen ,chính từ các xã hội có chế độ t hữu t nhânvà đối kháng giai cấp , trong các t[r]

TANET và XÃ HỘII. ĐẶT VẤN ĐỀI.1 Thuế có vai trò quan trọng trong Xã hộiThuế là một trong những nguồn thu chính của nhà nước. Thuế là công cụ để điều tiết nền kinh tế. Thuế có tầm ảnh hưởng rộng, tới nhiều đối tượng, tới nhiều mặt của xã hội. Hiện nay, nước ta có trên 500.000 doanh nghiệp và h[r]

- Ý thức thông thường phản ánh cái đời sống vật chất tự nhiên hàng ngày của chúng ta hình thành trực tiếp trong đời sống xã hội. Nó chưa có tính hệ thống, tính hợp lý nhưng nó cóđầy đủ chi tiết của cảm giác sống.Ý thức lý luận là toàn bộ những tư tưởng phản ánh bản chất, tính quy luật của sự[r]

? Những mầm mống kinh tế tư bản chủ nghĩa dưới thời Minh-Thanh được nảy sinh nhưthế nào?? Hãy nêu những thành tựu lớn về văn hoá, khoa học - kĩ thuật của nhân dân TrungQuốc thời phong kiến?3. Bài mới Ấn Độ - một trong những trung tâm văn minh lớn nhất của nhân loại cũng được hìnhthành từ rất sớm. Vớ[r]

trường học để khai thác các nội dung sau :- Tên trường và ý nghóa của trường.- Các lớp học.- Sân trường và vườn trường.+ Bước 2 : (Trong lớp).- Tổ chức tổng kết buổi tham quan giúp HS nhớ lại cảnh quan của trường.+ Bước 3 : Yêu cầu HS nói về cảnh quan của - HS nêu tên trường.- HS đi tham quan[r]

PHẦN I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI
Tiết1. Bài 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN
CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU

I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu, cơ cấu xã hội (gồm 2 giai cấp cơ[r]

sống. Bước 2: Làm việc theo nhóm nhỏ • Gv yêu cầu các nhóm tự nggó ra tình huống để tập cách nói với mọi người trong gia đình về những gì đã học trong bài học. • Các nhóm bàn nhau đưa ra tình huống khác. Bước 3: Đóng vai. Hs lên đóng vai, các hs khác theo dõi 4. Hoạt động cuối: Củng cố _ dặn[r]

Bài 1: Cơ quan vận độngI. Mục tiêu:Sau bài học, HS có thể:- Biết được xương và cơ là các cơ quan vận động của cơ thể.- Hiểu được nhờ có hoạt động của xương và cơ mà cơ thể cử động được.- Năng vận động sẽ giúp cho cơ, xương phát triển tốt.II. Đồ dùng dạy học:- Tranh vẽ cơ quan vận động.III. Các hoạt[r]

Bài 27: Loài vật sống ở đâu?.I. Mục tiêu:Sau bài học, hs biết: + Loài vật có thể sống được ở khắp nơi: trên cạn, dưới nước và trên không. + Hình thành KN quan sát, nhân xét, mô tả. + Thích sưu tầm và bảo vệ các loài vật.II. Đd dạy học: + Hình vẽ trong sgk/ 56, 57. + Sưu tầm tranh ảnh các con vật. +[r]