GIÁO ÁN MÔN TOÁN LỚP 3 :TÊN BÀI DẠY : CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ( TIẾP) PPTX

4. L p nhóm h c t p t 03 n 05 h c sinhậ ọ ậ ừ đế ọ Khi có c s phân công h p lý trong nhóm thì vi c h c s t c hi u qu cao.đượ ự ợ ệ ọ ẽ đạ đượ ệ ả 5. Làm sao h c bài m i hi u quđể ọ ớ ệ ả 5.1. Ph n lý thuy t:ầ ế - Tr c tiên, có th hi u rõ nh ng v n trong môn v t lý, các em ph i ch m ch[r]

-Em có nhận xét gì về kết quả 320: 40 và 32:4?-Em có nhận xét gì về các chữ số của 320 và 32, của 40 và 4.-GV nêu kết luận: Vậy để thực hiện 320: 40 ta chỉ việc xóa đi một chữ số 0 ở tận cùng của 320 và 40 để được 32 và 4 rồi thực hiện chia 32:4.-GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện tính 320:4[r]

Toán (80) CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( tt) I Mục tiêu : Giúp hs : -Biết cách chia số có năm chữ số cho số có ba chữ số - Áp dụng để giải các bài toán có lời văn và tìm thành phần chưa biết.II Các hoạt động dạy và học :Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của tròA.Kiểm tra bà[r]

Xem Thêm " LY THUYET CHIA HET TRONG VANH SO NGUYEN "

Xem Thêm " VĂN MẪU KỂ LẠI MỘT BUỔI SINH HOẠT LỚP "

14 L Ự A CH Ọ N GI Ữ A DIGITAL & ANALOG „ Hệ thống số phải thêm vào 2 bộ ADC và DAC phức tạp, tốn kém „ Hệ thống số yêu cầu thêm thời gian cho các quá trình biến đổi hạn chế tốc độ „ Tro[r]

D. sinceĐọc lướt cả câu này và phân tích ta nhận thấy rằng A,B,C không hề có dấu hiệu sai. Căn cứvào D, ta thấy rằng nếu dùng "since + mốc thời gian " thì động từ phải chia ở thì hiện tại hoànthành, mà C lại ở quá khứ đơn, do đó rõ ràng C sai.Đáp án đúng phải là " has risen". Do đó,cần bình tĩnh đọc[r]

Tuần 4Thứ hai ngày 25 tháng 9 năm 2006ToánTiết 16: Luyện tập chungA. Mục tiêu: - Củng cố cách tính cộng trừ các số có ba chữ số cách tính nhân chia trong bảng đã học. - Củng cố cách, giải toán có lời văn (liên quan đến so sánh hai số hơn kém nhau1số đơn vị )B- Đồ dùng dạy học: GV : Vẽ[r]

hnh ỏn l vic t ca ng s, ng s phi t mỡnh yờu cu cỏc c quan thi hnh ỏn cú thm quyn thi hnh ỏn cho ti khi thi hnh ỏn xong nh trờn s dn ti kộo di thi gian thi hnh ỏn mt cỏch khụng cn thit. Theo chỳng tụi, vic xó hi hoỏ cụng tỏc thi hnh ỏn dõn s phi xut phỏt t tớnh nhanh chúng v hiu qu ca cụng tỏc thi hn[r]

- Em hiểu nhều hơn ở đây nghĩa là thế nào ?- GV gọi HS tóm tắt bài toán- Yêu cầu HS giải bài toán vào vở- GV thu 5, 7 vở chấm- Nhận xét bài làm của HS* Bài 5 trang 4- GV cho HS tự lập đề toán mà phép tính giải là một trong 4 phép tính đó 416 511 201 44 768 221 619 315 - HS đổi[r]

 SAB SAC . Tính thể tích khối chóp S.ABC. Câu V (1 điểm) Cho a, b, c là ba số dương thoả mãn : a + b + c = 34. Tìm giá trị nhỏ nhất của biểu thức 333313131accbbaP Phần riêng (3 điểm) Thí sinh chỉ được làm một trong hai phần: Phần 1 hoặc phần 2 Phần 1:(Theo chương trình Chuẩn)[r]

Tuần 32ToánTiết 156: luyện tập chungA-Mục tiêu:-Củng cố KN thực hiện tính nhân, chia số có năm chữ số với số có một chữ số. Củng cố về giải toán có lời văn.-Rèn KN tính toán cho HS-GD HS chăm hcọ toán.B-Đồ dùng: -Bảng phụ- Phiếu HTC-Các hoạt động dạy học chủ yếu:Hoạt động dạy[r]

* Bài 1 trang 4- HS đọc yêu cầu BT- GV nhận xét bài làm của HS* Bài 2 trang 4- Đọc yêu cầu BT- HS hát- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào nháp+ Tính nhẩm- HS tính nhẩm, ghi kết quả vào chỗ chấm( làm vào vở ) 400 + 300 = 700 500 + 40 = 540....................... ...........[r]

- Tổng hợp (E)-8-tetradecen-1-yl format của Mori K. (1990) đi từ 3-nonyn-1-ol, chuyển nối ba thành nối đôi bằng LiAlH4/diglyme. Sản phẩm (E)/(Z) = 10:1. - Tổng hợp (Z)-7-tetradecenal của Nesbitt B.F (1977) đi từ acetylen và hexan-1,6-diol, chuyển nối ba thành nối đôi bằng H2/xúc tác Lindlar.[r]

m. (x-2)(x+2)>x(x-4) n. 31xx>4Bi 4. Gii cỏc phng trỡnh sau:a. | 2x | = x 6 b. | x + 3 | - 3x = -1 c. | x + 4 | + 5 = 2x d. | -2x | - 18 = 4xPhần II. Hình họcBài 1. Cho tam giác cân ABC (AB=AC). Vẽ các đờng cao BH, CK.a. CMR: BK = CH, KH // BC.b. Cho biết BC = a, AB = AC = b. Tí[r]

TÍNH ỔN ĐỊNH CỦA MỘT SỐ LỚP HỆ PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN HÀM VÀ ỨNG DỤNG TRONG LÝ THUYẾT ĐIỀU KHIỂNLuận án nghiên cứu tính ổn định mũ và ổn định hóa được dạng mũ, bài toánđảm bảo chi phí điều khiển (guaranteed cost control) cho một số lớp hệ phươngtrình vi phân có trễ. Luận án gồm ba chương.

§2.2.XÁC ĐỊNH PHỤ TẢI TÍNH TOÁN CỦA PHÂN XƯỞNG SỬA CHỮACƠ KHÍ:Phân xưởng sửa chữa cơ khí là phân xưởng số 7 trong sơ đồ mặt bằng nhàmáy. Phân xưởng có diện tích bố trí thiết bị là 1134 m 2. Trong phân xưởng cócác thiết bị, công suất của các thiết bị rất khác nhau, thiết bị có công suất lớnnhấ[r]

Trường tiểu học Vónh TrungGV:Phùng Thò TiếtTHIẾT KẾ BÀI DẠYMôn : ToánBài : SỐ BỊ CHIA – SỐ CHIA – THƯƠNG.Tuần : 23Ngày dạy :I./ MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài HS có khả năng.- Gọi tên theo vò trí, thành phần và kết quả của phép chia.- Củng cố cách tìm có kết[r]

tiêu chuẩn tuyển chọn. Cho nên nói một cách khả quan anh Chung là ngời cókhả năng và đủ tiêu chuẩn tuyển chọn.Ngoài ra, trong thời gian tập sự, anh Chung luôn là ngời tỏ ra thực hiệnnghiêm túc các nội quy của Cục, cần cù, chịu khó học hỏi, nghiên cứu, tìm tòi,làm việc có tinh thần trách nhiệm[r]

- Đặt được dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu. HS khá, giỏi làm cả bài- HS đọc yêu cầu bài tập.- HS làm việc cá nhân. 3 HS làm bài trên bảng phụ.- Cả lớp và GV nhận xét, sửa chữa.C. Củng cố, dặn dò:Về nhà xem lại bài. Chuẩn bị bài Đặt và trả lời câu hỏi Bằ[r]

Nội dung 1: Phẩm chất chính trị đạo đức lối sống:1/ Ưu điểm: ..2/ Nhợc điểm: ..Xếp loại: .. Nội dung 2: Thực hiện nhiệm vụ đợc giaoa/ Trình độ chuyên môn nghiệp vụ:+Trình độ nắm yêu cầu kiến thức, kỹ năng cần xây dựng cho học sinh:+Trình độ vận dụng phơng pháp giảng dạy và giáo dục:Xếp loại giờ d[r]

0,66 tấn/haLạc:1,03 tấn/haThuốc lá: 0,95 tấn/haQua tài liệu năng suất bình quân cây trồng (1991) của toàn huyện đợcđánh giá ở trên, thì năng suất cây trồng còn ở mức thấp. ở đây có nhiềunguyên nhân song chủ yếu vẫn là khâu thuỷ lợi, nớc thiếu cơ bản.-Tổng diện tích canh tác lúa tới chủ động bằng côn[r]