PERIOD 41 - UNIT 6: THE ENVIRONMENT - LESSON 5 PPS

Period 41 UNIT 6: THE ENVIRONMENT Lesson 5: Language focus I. Teaching points: Practice doing exercises using the grammar points in Unit 6 By the end of the lesson, Ss will be able to use the grammar points in doing exercises. II. Teaching aids: Text book, work book, ru[r]

LET’S GO 1A PERIOD 41Edited date: Educated dates: SWEEK 21PERIOD 41: UNIT 3LESSON 6: LET’S LEARN (con’t)_P22-23LESSON 6: LET’S LEARN (con’t)_P22-23*Objectives: By the end of the lesson ss will be able to change things from singular forms into plural forms*Materials: Textb[r]

Ngµy so¹n 13-11-2009 Period 35 Ngµy day 19-11-2009 Unit 6: places Lesson 5: C - Around the house(3,4,5)A. Aims: By the end of the lesson, Ss will be able to describe a street. Ask andanswer by using: “Where is/are ““..?“B. Preparation T: reference books, cassette, pictures and boardSs:[r]

Period 41 lesson 5 : write A / Aims and Objectives : By the end of the lesson , Ss will be able to write a complaint letter with the right format and language . B / Teaching aids : Text books , boards , chalks . C / Procedure : 7 min I / Warm up : Ordering - Write the fi[r]

36 Insanity rules: I know not what I know 37 Beautiful prayers 38 Oneness is wholeness 39 Inner space 41 Let the game begin 42 The game we call Life 43 We are all created in God's image 44 Be like a child 46 The Power of Anyway 47 SelfSpeak: a lesson of love 49 Now, don't forget! 50 A poem fo[r]

In Fig. 2, the inputs of the filtering part are the sampled frames from the decoder inregular sampling rate. The frames waiting for filtering should be buffered becausethe filtering processing time is irregular. Thus, filtering can be modeled by queueingtheory. Figure 3 illustrates the queue model for t[r]

and significant estimates made by management, as well as evaluating the overall financial statement presentation. Webelieve that our audit provides a reasonable basis for our opinion. A primary government is a legal entity or body politic and includes all funds, organizations, institutions,agencies,[r]

then delete models you are not interested in from the default list and add models using any of themodel specification methods described in this chapter. When you save your project, the edited modelselection list is saved in the project file. In this way, you can use the Select from List item and theAu[r]

Chapter 17: Working with the Site Modules379 FIGURE 17.17The Latest News module parameters.The Module parameters section contains the following options:l Count: Specify an integer value to control the number of items displayed by this module. The default value is 5.l Order: The setting of thi[r]

6.45 – 8.00 7.00 – 8.30 Đón trẻ, chơi, thể dục sáng8.00 – 8.35 8.30 - 9.00 Hoạt động học8.40 – 9.30 9.10 – 10.00 Chơi, hoạt động các góc9.30 – 10.20 10.00 – 10.50 Chơi ngoài trờiTrẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai10.20 - 11.20 10.50 – 11.50 Vệ sinh, ăn trưa.11.20 – 13.50 11.50 – 14.00 Ngủ trưa.13.50[r]

số tiền nợ.Hoạt động 2: Trục sốGV: yêu cầu một HS lên vẽ 1 tia số. Các HS còn lại vẽ vào vở.GV: yêu cầu HS vẽ tia đối của tia số trên.GV: ghi các số -1, -2, -3, … lên trên tia đối.GV: giới thiệu trục số, gốc chiều âm, chiều dương của trục số.GV: giới thiệu trục số thẳng đứng h.34.GV: cho HS làm ?4HS[r]

www.mamnon.com4. Những vấn đề khác cần lưu ý…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………4.1. Về sức khỏd của trẻ (ghi tên những trẻ nghỉ nhiều hoặc có vấn đề về ăn uống, vệ sinh v.v…)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………[r]

Hãy quan sát hình và cho biết quả được chia thành mấy nhóm? Kể tên? Hạt nằm ở vị trí nào của quả?-Quả được chia thành 2 nhóm: quả thịt (quả mộng, quả hạch); quả khô ( quả khô nẻ, quả khô không nẻ)-Hạt nằm trong quả Bài 41: HẠT KÍN – ĐẶC ĐIỂM CỦA THỰC VẬT HẠT KÍN Vì sao cây đu đủ, cây chanh, c[r]

1. Một số quan điểm về cái đẹp và giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mầm non 2. Sự cần thiết của giáo dục thẩm mỹ đối với trẻ Ch ơng II : Thực trạng công tác giáo dục thẩm mỹ cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trờng mầm non Cẩm Sơn - Anh Sơn - Nghệ AnI. Đặc điểm tình hình của huyện Anh Sơn - Nghệ AnII. Thực t[r]

[r]

nh về cơ sở hạ tầng Tin học 1. Thành viên thiết kế Mô hình hệ thống mạng tuân thủ mô hình chung về cơ sở hạ tầng Tin học (mục B, Phụ lục 01); 2. Quy định về Phòng máy chủ và Máy chủ giao dịch Thành viên có trách nhiệm bố trí (các) phòng máy chủ riêng biệt: có khóa từ và máy ghi hình theo dõi các máy[r]

MỤC LỤC

TÀI LIỆU THAM KHẢO 3
LỜI NÓI ĐẦU 4
1.Tính cấp thiết của đề tài 4
2.Mục đích nghiên cứu 4
3.Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4
4.Phương pháp nghiên cứu 5
5.Kết cấu của chuyên đề 5
CHƯƠNG 1 6
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHIẾN LƯỢC XÚC TIẾN HỖN HỢP SẢN PHẨM 6
1.1 Nội dung về marketing 6
1.1.1 Khái niệm m[r]

Mục lục
Chương 1. Giới thiệu về EVNTelecom 6

Chương 2. Kết cấu tổ chức của EVNTelecom 7
1. Các đơn vị trực thuộc
2. Các đơn vị tham gia kinh doanh dịch vụ viễn thông

Chương 3. Mạng truyền dẫn của EVNTelecom 8

Chương 4. Tổng đài và phân bố thuê bao 13

Chương 5. Công nghệ truyền dẫn SDH[r]

Số đối của 5 là -5Số đối của -6 là 6Số đối của -1 là 1Số đối của -18 là 186) Sgk9) Sgk* Dặn dò: về nhà- Xem lại Tập hợp các số nguyên; số nào không phải là số nguyên âm cũng không là số nguyên dương ?- Xem lại hai số đối nhau.- BTVN:7;8;10 Sgk;9;10;11;12;13;15;16 SBT Tr.5[r]

bầu noãn Tiết 41:Tiết 41:THỤ TINH, KẾT HẠT VÀ TẠO QUẢ1. Hiện tượng nảy mầm của hạt phấn:- Hạt phấn hút chất nhày trương lên nảy mầm thành ống phấn.- Tế bào sinh dục đực chuyển đến đầu ống phấn.- Ống phấn xuyên qua đầu nhuỵ và vòi nhuỵ vào trong bầu, tế bào sinh dục đực chu[r]