CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HSG: PHÉP CHIA CÓ DƯ

Bồi dưỡng học sinh giỏi toán lớp 5Chuyên đề 2 - Dạng Kĩ thuật tính và quan hệ giữa các thành phần của phép tính Kĩ thuật tính và quan hệ giữa các thành phần của phép tínhBồi dưỡng hsg lớp 5* CÁC BÀI TẬP:Bài 1: Khi cộng một số tự nhiên có 4 chữ số với một số tự nhiên có 2 chữ số, do sơ suất một học s[r]

GIÁO ÁN BỒI DƯ ỠNG HỌC SINH GIỎICHỦ ĐỀ I: PHÉP NHÂN ĐA THỨCNHỮNG HẰNG ĐẲNG THỨC ĐÁNG NHỚI. PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA CÁC ĐA THỨCBài 1 Tính giá trị của các biểu thứca) A = x5 - 15x4 + 16x3 - 29x2 + 13x tại x = 14b) B = x14 - 10x13 + 10x12 - 10x11 + ... + 10x2 - 10x + 10 tại x = 9c)[r]

c) Phơng hớng và nhiệm vụ của việc bồi dớng học sinh giỏi năm học 2010-2011. 1. Ph ơng h ớng 1 Phát huy kết quả của công tác bồi dỡng học sinh giỏi của những năm học trớc. Năm học 2010 2011 tổ KHTN tiếp tục lựa chọn những thầy cô giáo có năng lực, lựa chọn các em học sinh khá giỏi để[r]

GIÁO ÁN BỒI DƯ ỠNG HỌC SINH GIỎICHỦ ĐỀ I: PHÉP NHÂN ĐA THỨCNHỮNG HẰNG ĐẲNG THỨC ĐÁNG NHỚI. PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA CÁC ĐA THỨCBài 1 Tính giá trị của các biểu thứca) A = x5 - 15x4 + 16x3 - 29x2 + 13x tại x = 14b) B = x14 - 10x13 + 10x12 - 10x11 + ... + 10x2 - 10x + 10 tại x = 9c)[r]

chọn, ta có thể xem qua như sau :I- Nâng cao năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục : Mã mô đun gồm : MN1, MN3, MN4, MN5,MN6 ,MN2. II- Nâng cao năng lực hiểu biết và xây dựng môi trường giáo dục của giáo viên : Mã mô đun gồm : MN7, MN8, MN9.III- Nâng cao năng lực hướng dẫn và tư vấn giáo dục của[r]

được cách trả lời các câu hỏi lí thuyết khó, chỉ còn 1 em duy nhất còn chưa thậtchắc chắn khi trả lời dạng câu hỏi kết hợp chứng minh- giải thích. Kết quả quađiểm số của kì thi cho thấy các e đã có sự tiến bộ rõ rệt: 9/10 em có điểm bài thikhảo sát chất lượng học sinh giỏi lần 3 từ 10 điểm trở lên([r]

 - 64,47% ý   [r]

Do vậy ta phải biến đổi đa thức bằng cách thêm bớt cùng một hạng tử để có thể vận dụng được các phương pháp phân tích đã biết.. BAØI TẬP: PHÂN TÍCH CÁC ĐA THỨC SAU THÀNH NHÂN TỬ.[r]

Đề bồi dướng hsg tiếng anh lớp 6Đề bồi dướng hsg tiếng anh lớp 6Đề bồi dướng hsg tiếng anh lớp 6Đề bồi dướng hsg tiếng anh lớp 6Đề bồi dướng hsg tiếng anh lớp 6Đề bồi dướng hsg tiếng anh lớp 6Đề bồi dướng hsg tiếng anh lớp 6Đề bồi dướng hsg tiếng anh lớp 6Đề bồi dướng hsg tiếng anh lớp 6Đề bồi dướng[r]

GI ẢNG VI ÊN GIÀ M ỘT GIẢNG VI ÊN CÓ TU ỔI NGHỀ CAO TH Ì KHÔNG NHI ỀU TH Ì ÍT NG ƯỜI GIẢNG VI ÊN ĐÓ CŨNG Đ Ã ĐÚC KẾT CHO M ÌNH NH ỮNG KINH NGHIỆM TRONG GIẢNG DẠY, TRONG TR ÌNH ĐỘ CHUY ÊN[r]

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyênhttp://www.Lrc-tnu.edu.vn13điểm hội tụ là quá trình dạy học, giáo dục thế hệ trẻ, đưa hệ giáo dục tới mụctiêu dự kiến, tiến lên trạng thái mới về chất [37, 58].Theo Phạm Minh Hạc:Quản lý nhà trường (quản lý giáo dục nóichung) là thực hiện đường lối[r]

A. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆNCần bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng, yêu cầu về thái độ đối với HS của chương trình môn Toán ban hành theo quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006, KPPCT của Bộ GDĐT và PPCT của Sở GDĐT.1. Đổi mới phương pháp dạy học− Tích cực hoá hoạt động học tập của HS, rèn luyện khả năn[r]

chương trình môn học của toàn cấp học hay của một lớp, một chương... Cũng như các hoạt động khác, để ôn tập có hiệu quả, cần chỉ dẫn cho HS về cách xây dựng kế hoạch ôn tập. Kế hoạch ôn tập có thể dựa vào thời gian dành cho việc ôn tập hoặc chủ đề cần ôn tập. Với những nội dung phức tạp, khó, dài th[r]

tự tin, hứng thú, tinh thần chủ động, sáng tạo, ý thức vươn lên trong học tập. 2. Đổi mới kiểm tra, đánh giá − Căn cứ theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình môn Toán.− Những kiến thức, kĩ năng cơ bản và phương pháp tư duy mang tính đặc thù của toán học phù hợp với định hướng của cấp học trun[r]

Bài dạy Bồi dỡng Đại só lớp 7.Chuyên đề: Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau.Bài 1: Tìm hai số x và y biết:a) x 7y 3= và 5x 2y = 87;b) x y19 21= và 2x y = 34;Bài 2: Tìm các số a, b, c biết rằng: 2a = 3b; 5b = 7c và 3a + 5c 7b = 30.Bài 3: Tìm các số x; y; z biết rằng:a) x y z10 6 24= = và 5x[r]

Bài dạy Bồi d ỡng Đại só lớp 7.Chuyên đề: Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau.Bài 1: Tìm hai số x và y biết:a) x 7y 3= và 5x 2y = 87;b) x y19 21= và 2x y = 34;Bài 2: Tìm các số a, b, c biết rằng: 2a = 3b; 5b = 7c và 3a + 5c 7b = 30.Bài 3: Tìm các số x; y; z biết rằng:a) x y z10 6 24= = và 5x[r]

TRANG 1 BÀI THUỐC CHO NGƯỜI VIÊM GAN CẤP VÀ MÃN TRONG CÁC TRƯỜNG HỢP VIÊM GAN, TÙY THUỘC VÀO BỆNH TRẠNG MÀ TIẾN HÀNH ĐIỀU TRỊ ĐÚNG THEO PHƯƠNG PHÁP.. SAU KHI ĐIỀU TRỊ XONG, CÓ THỂ BỒI DƯ[r]

ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN VÀ VIỆC LẬP Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I, Mục tiêu cần đạt 1- Kiến thức:  Ôn tập nắm vững các kiến thức về văn nghị luận: đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận.  Tiết này chủ yếu là đi vào ôn tập thực hành về việc tìm hiểu đề văn nghị luận và việ[r]

dưỡng chuyên môn theo từng vị trí việc làm nhằm nâng cao kiến thức, kỹ năng chuyênmôn và cập nhật những vấn đề mới phục vụ công tác.+ Nhu cầu đào tạo viên chức mới vào ngành: Theo kết quả khảo sát, 100% sốCCVC được hỏi đều có nhu cầu được đào tạo, bồi dưỡng. Nhu cầu đào tạo CCVC củacác phòng, đơn vị[r]

ương pháp đổi vai trò của ẩn với phươngtrình bậc haiBTHCS Thạch ThấtToánNguyễn Thị Lan HươngBồi dưỡ