CHUYEN DE ỨNG DỤNG HẰNG ĐẲNG THỨC ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ CHIA HẾT - SỐ NGUYÊN TỐ - SỐ CHÍNH PHƯƠNG

LÝ Ý T TH HU UY YẾ ẾT T P PH HƯ ƯƠ ƠN NG G T TR RÌ ÌN NH H – – B BẤ ẤT T P PH HƯ ƯƠ ƠN NG G T TR RÌ ÌN NH H Đ ĐẠ ẠI I S SỐ Ố B BẬ ẬC C C CA AO O, , P PH HÂ ÂN N T TH HỨ ỨC C H HỮ ỮU U T TỶ Ỷ ( (P PH HẦ ẦN N 1 1) )
1 5 EF Q QU UÂ ÂN N Đ ĐO OÀ ÀN N B BỘ Ộ B BI IN NH H[r]

đúng cách?-Thế nào là đọc kết quả đo đúng qui đònh?-Xử lí kết quã đo như thế nào?HS: Cá nhân họpc sinh phát biểuHướng dẫn học ở nhà: (3’)-Học bài.-Làm các bài tập 1.2.12; 1.2.13 (sbt).Rút kinh nghiệm:GV:Đỗ Thanh NhiếpTrường THCS Trần Quốc Toản GIÁO ÁN VẬT LÝ 6TiÕt: 3 ®o thĨ tÝch chÊt lángNg[r]

Xác định nguyên giá TSCĐXác định nguyên giá TSCĐKTNH 2 - Đại học Thăng Long11Với TSCĐ vô hình: Đối với TSCĐVH được hình thành từ nội bộ doanh nghiệp: NH phải phân chia quá trình hình thành TSCĐ theo 2 giai đoạn là giai đoạn nghiên cứu và giai đoạn triển khai. Toàn bộ CF của giai đoạn nghiên cứu kh[r]

BiÕn dÞ di truyÒnBiÕn dÞ kh«ng di truyÒnBiÕn dÞ tæ hîp §ét biÕnTh­êng biÕn§ét biÕn gen §ét biÕn NSTBiÕn dÞ(Biến dị là hiện tượng con sinh ra khác với bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết.)(Là sự tổ hợp lại các tính trạng của bố mẹ.)(Là những biến đổi trong vật chất di truyền xãy ra ở cấp độ p[r]

đề thi chất lợng học sinh giỏi lớp 3 (T12)Môn TOánThời gian làm bài 60 phútBài1: 3 điểmTính giá trị của biểu thức : a) 2 + 4 + 6 + 8 + + 34 + 36 + 38 + 40 b) 1 + 3 + 5 + 7 + + 35 + 37 + 39 Bài 2: 2 điểm Tìm x: a) x + 15 = 25 - 8 b) 5 x x = 5 : xBài 3: 3 điểm Hiu hai s l l 564. Nu tng s[r]

123 (132, 231, 213, 321, 312)234 (243, 342, 324, 432, 423) 341 (314, 431, 413, 143, 134)412 (421, 124, 142, 214, 241)Vì ta thấy có 4 cách chọn đỉnh thứ nhấtcủa tam giác. Nếu có một đỉnh thứ nhất của tam giác ứng với một điểm đã cho rồi thì ta có 3 cách chọn điểm thứ hai và khi có 1 đỉn[r]

2, p3…trong khoảng 1..n. Dễ thấy số mũ của p là s1+s2+…+sk với k lớn nhất sao cho pk≤ n Vídụ: n=29 vàp =3 thì k=3, s1 =9, s2 =3, s3 =1 → Số mũ của 3 là s1+s2+s3 =13 Mặtkhác các số chia hết cho pi trong khoảng 1..n là: 1* pi

Tiết 39: KIỂM TRA CHƯƠNG II. MỤC TIÊU:- Kiểm tra mức độ nắm kiến thức của học sinh về : Tính chất chia hết của một tổng cho một số; dấuhiệu chia hết chò;3;5;9; số ngun tố, hợp số; BCNN, U7CLN.- Kiểm tra kỹ năng vận dụng tính nhanh, tính nhẩm, g[r]

- Tiếp tục cho HS nhận xét ở cột bên phảiChẳng hạn số 52 có tổng các chữ số là 5 + 2 =7 , mà 7 không chia hết cho 3 (dư 1)Số 83 có tổng các chữ số là 8 + 3 = 11, mà 11không chia hết cho 3 (dư 2) .- Qua sự phân tích trên em có nhận xét gì vềđặc điểm của cột bên phải này?-[r]

chia hết cho 23.Bài 18: Tìm số tự nhiên n sao cho:a, 4n 5 chia hết cho 13;b, 5n + 1 chia hết cho 7;Bài 19: Tìm số tự nhiên n để các số sau nguyên tố cùng nhaua, 4n + 3 và 2n + 3.b, 7n +13 và 2n +4.Bài 20: CMR với mọi số tự nhiên[r]

3 1Sàng Eratosten (Sieve of Eratosthenes). Sử dụng định lý 2 chúng ta có thể tìm tất cả các số nguyên tố nhỏ hơn hoặc bằng một số nguyên dương n cho trước. Phương pháp này được gọi là sàng Eratosten vì nó được nhà toán học cổ Hy Lạp Eratosten (276-194 T.C.N) phát minh rạ Trước hết