TÁC PHẨM VĂN HỌC 1

Quan hệ giữa nội dung và nghệ thuật Nội dung và nghệ thuật luôn gắn bó mật thiết với nhau . Nội dung nào nghệ thuật ấy . Nội dung hay phần lớn là nhờ nghệ thuật vì nhờ nghệ thuật mà biểu hiện nội dung . Nội dung dung vui vẻ thì hình thức sinh động và ngược lại . * Ví dụ : Hì hà , hì hục Lục cục[r]

ới Lý luận và phê bình văn học, Đỗ Lai Thúy với công trình phê bình phong cách thơ mới Con mắt thơ, Nguyễn Văn Hạnh - Huỳnh Như Phương với Lý luận văn học - Vấn đề và suy nghĩ, Lê Ngọc Trà với Lý luận văn học đã chính thức đề cập đến vai trò của người đọc (chủ thể tiếp nhận). Tấ[r]

từ, sự bơ vơ của “lời” và “vật”, sự lạc loài của “chữ” và “nghĩa”.4.1. Nhan đề tác phẩm+ Nhan đề một số tác phẩm văn học trung đại:- Loạn hậu đáo Côn Sơn cảm tác, Hải khẩu dạ bạc hữu cảm, Thượng nguyên hỗ giáchu trung tác, Quan duyệt thuỷ trận Thứ vận Trần thượng thư đề Nguyên bố chánh[r]

những trận đòn, phải chứng kiến cảnh hai cha con đối xử với nhau như kẻ thù, phải chấp nhận cuộc sống đương đầu nơi gió bão.Có người đã nhận định: Chiếc thuyền ngoài xa là hình tượng có ý nghĩa biểu tượng, như vẻ đẹp của một bức tranh toàn bích, nhưng đằng sau hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp là cuộc s[r]

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................[r]

Chuyên đề :rèn t duy cho học sinh trong giờ vănMôn văn học ở nhà trờng phổ thông cơ sở là môn học vô cùng quan trọng nó đã bồi dỡng giáo dục cho học sinh tình yêu quê hơng đất nớc, lòng yêu thng con ngời, căm ghét áp bức bóc lột bất công. Và cũng qua môn văn giúp các em hình thành nhân cách p[r]

Chuyên đề :rèn t duy cho học sinh trong giờ vănMôn văn học ở nhà trờng phổ thông cơ sở là môn học vô cùng quan trọng nó đã bồi dỡng giáo dục cho học sinh tình yêu quê hơng đất nớc, lòng yêu thng con ngời, căm ghét áp bức bóc lột bất công. Và cũng qua môn văn giúp các em hình thành nhân cách p[r]

- Muốn đạt mục đích tiếp nhận thì người đọc phải làm gì ? Vai trò tích cực, chủ động của người đọc thể hiện như thế nào ? Hãy tự trình bày quá trình tham gia đọc tác phẩm một cách cụ thể ? Vì sao người đọc bắt buộc phải tham gia tích cực ?- Vì sao người đọc buộc phải giải thích các biểu hiện, chi ti[r]

Phòng GD&ĐT bình xuyênTrờng THCS Hơng canhĐề thi học sinh giỏi (Vòng trờng)Năm học 2009 2010Môn: Ngữ văn 8Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề)Câu 1: Tục ngữ phơng Tây có câu: Im lặng là vàng . Nh ng nhà thơ Tố Hữu lại viết:Khóc là nhục. Rên, hèn. Van, yếu đuốiVà dại khờ[r]

LUYỆN TẬP THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN VĂN - ĐỀ SỐ 5 Câu 1: (2 điểm) GợI ý TRả LờI CÂU HỏI Tự LUậN, Đề Số 5 Câu1:(2điểm) Học sinh chép chính xác khổ thơ đầu trong bài Đoàn thuyền đánh cá. Sai từ 3 lỗi về chính tả hoặc từ ngữ trừ 0,25 điểm. Phân tích nghệ thuật nhân hoá và so sánh có tron[r]

1.2.1. Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành1. Triển khai Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị về cuộc vận động học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh, Chỉ thị 33/2006/CT-TTg của Thủ tớng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục g[r]

(gồm các giai đoạn)Từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIVTừ thế kỉ XV đếnthế kỉ XVIITừ thế kỉ XVIIIđến nửa đầuthế kỉ XIXNửa cuối thế kỉ XIX BÀI:QUÁ TRÌNH VĂN HỌC VÀ PHONG CÁCH VĂN HỌCBÀI:QUÁ TRÌNH VĂN HỌC VÀ PHONG CÁCH VĂN HỌCI.QUÁ TRÌNH VĂN HỌCb.Những quy luật cơ bản của quá trình văn họcVÍ[r]

I./ MỤC TIÊU BÀI HỌC : giúp HS - Phân tích được những cảm nhận tinh tế của nhà thơ về sự biến đổi của đất trời từ cuối hạ sáng đầu thu - Rèn lên thêm năng lực cảm thụ thơ ca. II./ CÁC BƯỚC LÊN LỚP . 1./ ỔN ĐỊNH . 2./ BÀI CŨ : Đọc thuộc lòng và diễn cảm “ Viếng lăng Bác”.Phân tích một ẩn dụ[r]

- Học và soạn bi TT. đập đá ở côn lônIV. Rút kinh nghiệm:bốn biểnnăm châukinh tếoán thùdọcngangTiết thứ 62Văn bản :ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔNPhan Châu TrinhI. Mục tiêu:1. Kiến thức- GV hướng dẫn học sinh năm lại lịch sử Việt Nam giai đoạn 1900 – 1930. Về tình hình đấtnước và CMVN vai trò các nhà nho yê[r]

sáng tác Truyện Kiều?GV: Từ gia đình, thời đại, cuộc đời đã kết tinh ở Nguyễn Du mộtthiên tài kiệt xuất. Với sự nghiệp văn học có giá trị lớn, ông là đại thi hào của dân tộc Việt Nam, là danh nhân văn hoá thế giới, có Đánh giá.Trả lời.Nhận xét.Nêu.Nhận xét.Khái quát.nổi tiêng ở Kinh Bắc.- Các[r]

chuyện, cách dùng các ngôi kể, ngời kể chuyện, cách dẫn dắt xây dựng và miêu tả nhân vật, sự việc ... + Truyện Chiếc lợc ngà gợi ý cho cách vận dụng ngôi kểthứ nhất khi viết các đề văn về kể lại một giấc mơ, một cuộc gặp gỡ thầy cô giáo cũ ...10- Câu hỏi 10 : - Bài của HS phải đủ vìđây là giai đoạn[r]

Văn học, Ams và Chu Văn An, tuyển sinh 10, 2001ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 Trường THPT Hanoi - Amsterdam và Chu Văn AnNăm học: 2001-2002Môn thi: Văn - Tiếng ViệtThời gian làm bài: 150 phútPhần 1: (7 điểm)1) Hãy chép lại tám câu thơ đầu trong bài thơ Đoàn thuyền đánh cá của nhà[r]

1. Tác giả( Truyện Lục VânTiên )Nguyễn Đìnhchiểu* Cuộc đời- Tên : Nguyễn Đình Chiểu (Đồ Chiểu), tự Mạnh Trạch, hiệu: Trọngphủ, Hối trai- Năm sinh: 1822 năm mất :1888- Quê hơng: Quê nội: Thừa ThiênHuế; quê ngoại : Gia Định ( TP Hồ Chí Minh)- Gia đình: Nhà nho- Bảnthân:+ Trớc 1859:.Năm 1843: Đỗ[r]

- Thể loại :- Các giai đoạn văn học:..- Nội dung chủ yếu: - Nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ:..Chạy giặc (1959)Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc (1861)Văn tế Trương Định (1864)Thơ điếu Phan Tòng (1868)Ngư Tiều y thuật vấn đáp (1874)Lục Vân Tiên (1858) Dương Từ Hà Mậu (1859)*Sự nghiệp văn học:Tác[r]

lao động , làm ăn của đồng bào quê hương .- Rừng núi quê hương thơ mộng ,trữ tình ,nghóa tình .Thiên nhiên che chở nuôi dưỡng con người cả về tâm hồn lối sống : rừng cho hoa , con đường cho những tấm lòng .Đoạn 2/ Những đức tính của người đồng mình , mơ ước của người cha về con. * HS đọc diễn cảm đo[r]