SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP TẬP HỢP CON 3

một phần tử , có nhiều phần tử , có vô số phần tử , cũng có thể không có phần tử nào . II Tập hợp con : Ví dụ : Cho hai tập hợp : A = {a , b } B = { a , b , c ,d } Ta thấy mọi phần tử của A đều thuộc B , ta nói : tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B ký[r]

Một tập hơp có thể có một phần tử,có nhiều phần tử, có vô sốA. Tóm tắt kiến thức:1. Một tập hơp có thể có một phần tử,có nhiều phần tử, có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tửnào.Tập hợp không có phần tử nào được gọi là tập rỗng và được kí hiệu là Φ.2. Nếu <[r]

Ví dụ 4. Cho hai tập hợp
A = { 3,4,5}; B = { 5,6,7,8,9,10};
a) Mỗi tập hợp có bao nhiêu phần tử?
b) Viết các tập hợp khác tập hợp rỗng vừa là tập hợp con của tập hợp A vừa là tập hợp con của tập hợp B.
c) Dùng kí hiệu để thực hiên mối quan hệ giữa tập hợp A,B và tập hợp nói trong
câu b).[r]

 Giáo án đại số lớp 6 - § 4 . SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP - TẬP HỢP CON Một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử ? I Mục tiêu : - Học sinh hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử , có nhiều phần tử , có thể có vô số phần tử , có thể[r]

Ta gọi tập hợp E là tập hợp con của tập hợp F.Nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợp B thì tập hợp A gọi là tập hợp con của tập hợp B.Kí hiệu A BB Ahay đọc là: A là tập hợp con của tập hợp B, hoặc A được chứa trong B, hoặ[r]

Xem, làm lại các btập. Làm btập: 13, 14; 15 SGK 33, 34; 35 SBT. Chuẩn bò tiết : 04. Rút kinh nghiệm : Tuần : 02 Ngày soạn: Tiết : 04 Bài 4. Số Phần Tử Của Một Tập Hợp . Ngày dạy: Tập Hợp Con------------------------I. MỤC TIÊU. Hs hiểu được một tập hợp có[r]

Ngày soạn:04/10/06 Ngày dạy: 05/10/06Tuần : 05 Tiết : 01+02 Chủ đề 01 ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊNI. MỤC TIÊU :- Ở hai tiết đầu HS được làm quen với tập hợp ( khái niệm về tập hợp, cách viết tập hợp, số phần tử của một tập hợp , số phần tử[r]

[r]

12’HĐ 2 :Tập hợp con 2. Tập hợp con : TLHoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung− GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGKHỏi : Hãy viết các tập hợp E ; F ?Hỏi : Nêu nhận xét về các phần tử của tập hợp E và F ?GV : Ta nói tập hợp E là tập hợp con của tập h[r]

= 81 - 24 = 54Cách 2: 34 - 33 = 33.(3 - 1) = 27 . 2 = 54Cách 3: Dùng MTBTTrả lời: Cộng đồng các dân tộc Việt Nam có 54 dân tộcIV. Củng cố:GV cho HS nhắc lại thữ tự thực hiện các phép tính.Lu ý HS tránh các sai lầm nh: 3 + 5 . 2 = 8 . 2 = 16V. Hớng dẫn học bài ở nhà:- Ôn lại thứ[r]

và điểm A(-1;1). Viết phương trình đường tròn đi qua A, qua gốc tọa độ O và tiếp xúc với đườngthẳng d.2) Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz cho hình hộp chữ nhật ABCD.A’B’C’D’ với Atrùng gốc tọa độ O, B(1;0;0), D(0;1;0) , A’(0;0;2).a) Viết phương trình mặt phẳng (P) đi qua ba điểm A’, B, C và viết[r]

- Tính giá trị của biểu thức theo đúng thứ tự thực hiện phép tính.- Tìm đại lợng cha biết thông qua bài toán dạng tìm x.*Thái độ: - Có ý thức nhận xét biểu thức vận dụng các tính chất tính nhanh.- Rèn khả năng t duy lôgic, tìm tòi sáng tạo cho học sinh.B. Lập bảng:Chủ đềMức độ nhận thứcNhận biết Thô[r]

Ngày soạn : Tuần 2 : Ngày dạy : Tiết 4 §4 : SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HP . TẬP HP CON I . Mục tiêu : _Hs hiểu được một tập hợp có thể có 1 phần tử , có nhiều phần tử ,có vô số phần tử , củng có thể khôngcó phần tử nào . Hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm 2[r]

§4. SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP – TẬP HỢP CONI. Mục tiêu:* Kiến thức: HS hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô sốphần tử cũng có thể không có phần tử nào. Hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm[r]

- Tính giá trị của biểu thức theo đúng thứ tự thực hiện phép tính.- Tìm đại lợng cha biết thông qua bài toán dạng tìm x.*Thái độ: - Có ý thức nhận xét biểu thức vận dụng các tính chất tính nhanh.- Rèn khả năng t duy lôgic, tìm tòi sáng tạo cho học sinh.B. Lập bảng:Chủ đềMức độ nhận thứcNhận biết Thô[r]

B.KIẾN THỨC CƠBẢNI. Ôn tập lý thuyết.Câu 1: Hãy cho một số VD về tập hợp thường gặp trong đời sống hàng ngày và một số VD về tập hợp thường gặp trong toán học?Câu 2: Hãy nêu cách viết, các ký hiệu thường gặp trong tập hợp.Câu 3: Một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử?Câu 4: Có gì khác nhau giữa[r]

= 81 - 24 = 54Cách 2: 34 - 33 = 33.(3 - 1) = 27 . 2 = 54Cách 3: Dùng MTBTTrả lời: Cộng đồng các dân tộc Việt Nam có 54 dân tộcIV. Củng cố:GV cho HS nhắc lại thữ tự thực hiện các phép tính.Lu ý HS tránh các sai lầm nh: 3 + 5 . 2 = 8 . 2 = 16V. Hớng dẫn học bài ở nhà:- Ôn lại thứ[r]

nào. Đọc định nghĩa SGK. Làm BT 17 SGK.a)A={0;1;2;3;...;19;20} A có 21 phần tử.b) B=ứ; B không có phần tửhợp không có phần tử nào Kí hiệu: ứ+ Ví dụ: A={x N / x+5=2} SGK(Tr13) BT 17: a)A={0;1;2;3;.;19;20} A có 21 phần tử.b) B=ứ; B không có phần tửC.Hoạt động 3: Tìm hiểu tập[r]

CÁC BÀI TOÁN VỀNGUYÊN LÝ ĐẾM
I. TÓM TẮT LÝ THUYẾT
1. Chỉ nh hợp
Cho một tập hợp gồm nphần tử( 1 n ≤ ∈
) . Mỗi bộsắp thứtựgồm kphần tử
trong s ố nphần tử đã cho được gọi là m ột chỉnh hợp chập kcủa nphân tử đó.
Sốcác chỉnh hợp chập kcủa nphần tửlà: ( ) ( )
( )

1 ... 1

k
n
n
A n n n k
n k[r]

Giáo án số học 6 Thạch Danh OnTuần: 01 NS:Tiết: 01 ND:Chương I : ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊNBài 1: TẬP HỢP . PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢPI. Mục tiêu : _ Hs làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các vd về tập hợp, nhận biết được một đối tượngcụ thể thuộc hay không[r]