ĐỀ TÀI HIỆU QUẢ TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ

Chọn đề tài “Vận dụng phương pháp đóng vai trong dạy học lịch sử ở lớp 6” khi giảng dạy lịch sử 6 tôi muốn nêu lên một số kinh nghiệm về việc tổ chức trò chơi học tập lịch sử lớp 6 mà tô[r]

V i l a tu i c a các em h c sinh l p Hai r t hi u đ ng, s  t p trung cho h c ớ ứ ổ ủ ọ ớ ấ ế ộ ự ậ ọ   t p chú ý ch a cao. T  duy c a các em còn n ng v  tr c quan c  th , t  duy tr u ậ ư ư ủ ặ ề ự ụ ể ư ừ   t ượ ng ch a phát tri n.  ư ể
H c theo  ọ mô hình tr ườ ng h c m i VNEN ọ ớ , h c sinh đ ọ[r]

2.1.1. Nguyên tắc sử dụng PP trò chơi trong dạy học Địa lí lớp 11 – THPT
Việc sử dụng PP trò chơi trong dạy học là một trong những điều kiện góp phần thực hiện có kết quả việc đổi mới quá trình dạy học, nhằm giúp nhà trường phổ thông nâng ca[r]

Sáng kiến Kinh nghiệm hay về các trò chơi trong dạy học tiếng Anh ở tiểu học. Các trò chơi trong dạy học tiếng anh ở cấp tiểu học là không thể thiếu trong các tiết học, song chúng ta cần làm như thế nào để tổ chức các trò chơi ấy hiệu quả và có tác dụng với các em học sinh tiểu học nhằm nâng cao hi[r]

lập...đã khẳng định tính hiệu quả của biện pháp tác động, lớp thực nghiệm học sinh có kết quả cao hơn học sinh lớp đối chứng.
II. GIỚI THIỆU
Khi dạy các tiết luyện tập ngữ pháp trong chương trình Tiếng Anh lớp 9 THCS do nội dung của các tiết này kh[r]

Chính vì điều này nên tôi chọn đề tài “ Nâng cao chất lượng dạy học môn toán bằng trò chơi học tập” để nêu ra cách thức thiết kế một trò chơi học tập môn toán cũng như cách tổ chức một s[r]

Đề tài: “Tổ chức các hình thức khởi động trong dạy học lịch sử nhằm phát triển năng lực học sinh ở trường trung học phổ thông”, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn lịch sử hiện nay nói riêng và các bộ môn khác nói chung.

TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TOÁN HỌC TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 3TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TOÁN HỌC TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 3TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TOÁN HỌC TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 3TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TOÁN HỌC TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 3TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TOÁN HỌC TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 3TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TOÁN HỌC TRON[r]

Các học sinh còn lại vai khán giả có thể đặt những câu hỏi để hỏi những vị khách mời bất cứ câu hỏi nào có nội dung xoay quanh bài học. Như vậy, đòi hỏi các vị khách mời phải biết sáng tạo, linh hoạt, nhanh nhạy trong xử lý tình huống khi người dẫn chương trình và khán giả hỏi. Qua thực tế[r]

Đồng thời trên trang web hiện nay cũng có một số công trình viết về tổ chức trò chơi trong dạy học như: http://tailieu.vn với công trình" Vận dụng các trò chơi học tập trong dạy học môn [r]

Mục tiêu của đề tài là sẽ hạn chế được tư tưởng ngại sử dụng phương pháp trò chơi vào dạy học vì sợ mất thời gian, sợ cháy “giáo án”…để nâng cao hiệu quả dạy học. Đề tài không chỉ áp dụng trong dạy học GDCD 9 mà còn áp dụng trong dạy học GDCD các khối và thậm chí là ở các môn học khác. Tao sự hứng t[r]

Mục tiêu của đề tài là sẽ hạn chế được tư tưởng ngại sử dụng phương pháp trò chơi vào dạy học vì sợ mất thời gian, sợ cháy “giáo án”…để nâng cao hiệu quả dạy học. Đề tài không chỉ áp dụng trong dạy học GDCD 9 mà còn áp dụng trong dạy học GDCD các khối và thậm chí là ở các môn học khác. Tao sự hứng t[r]

* MỘT SỐ TRÒ CHƠI TRONG GIỜ HỌC TIẾNG ANH Ở BẬC TIỂU HỌC : * TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG GIỜ HỌC : Để các trò chơi mang lại hiệu quả cao trong giờ học, khi tổ chức và thiết kế các trò chơi ph[r]

Giảng dạy GDCD để gây hứng thú cho học sinh, giáo viên phải đa dạng hóa các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học.“Trò chơi” là phương pháp rất có hiệu quả để thu hút sự tham gia của [r]

Mục tiêu của đề tài là Điều tra thực trạng việc học tiếng Anh của học sinh để ứng dụng vào việc dạy có hiệu quả tại trường. Đề xuất biện pháp tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên học tập kinh nghiệm về các hình thức tổ chức trò chơi nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của hoạt động dạy và học tiếng Anh[r]

Mục tiêu của đề tài là Điều tra thực trạng việc học tiếng Anh của học sinh để ứng dụng vào việc dạy có hiệu quả tại trường. Đề xuất biện pháp tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên học tập kinh nghiệm về các hình thức tổ chức trò chơi nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của hoạt động dạy và học tiếng Anh[r]

Mục tiêu của đề tài này là xây dựng cơ sở khoa học về tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm để tổ chức dạy học theo nhóm trong nhà trường hiện nay. Từ đó xây dựng định hướng cho GV trong việc thực hiện tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm như thế nào là có tính khả thi, hiệu quả và phù hợp với đặc điểm[r]

SKKN TIẾNG ANH đổi mới PHƯƠNG PHÁP dạy học QUA HÌNH THỨC tổ CHỨC TRÒ CHƠI học tập SKKN TIẾNG ANH đổi mới PHƯƠNG PHÁP dạy học QUA HÌNH THỨC tổ CHỨC TRÒ CHƠI học tập SKKN TIẾNG ANH đổi mới PHƯƠNG PHÁP dạy học QUA HÌNH THỨC tổ CHỨC TRÒ CHƠI học tập SKKN TIẾNG ANH đổi mới PHƯƠNG PHÁP dạy học QUA HÌNH TH[r]

- 74% học sinh điền được sơ đồ trống, lược đồ trống, biết khai thác nội dung tranh ảnh, biết diễn đạt nội dung bài học.
- 79% học sinh hứng thú học tập lịch sử.
Để khắc phục vấn đề trên tôi đã áp dụng phương pháp “Tổ chức trò chơi học tập”nhằm hình thành một số kĩ năng