TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC TOÁN TIỂU HỌC

Mục tiêu của nghiên cứu này nhằm tìm hiểu hệ thống nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học toán lớp 3; tìm hệ thống bài tập có thể thiết kế thành trò chơi; tìm hiểu những thuận lợi khó khăn của giáo viên và học sinh khi thiết kế, sử dụng trò chơi trong giờ học toán.

PHƯƠNG PHÁP dạy học TOÁN ở TIỂU học PHƯƠNG PHÁP dạy học TOÁN ở TIỂU học PHƯƠNG PHÁP dạy học TOÁN ở TIỂU học PHƯƠNG PHÁP dạy học TOÁN ở TIỂU học PHƯƠNG PHÁP dạy học TOÁN ở TIỂU học PHƯƠNG PHÁP dạy học TOÁN ở TIỂU học

Bài viết trình bày về nội dung thiết kế trò chơi dạy học trong dạy học môn Cơ sở Tự nhiên - Xã hội cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học, Trường Cao đẳng Sơn La nhằm nâng cao chất lượng học tập của sinh viên.

Bài viết này sẽ làm rõ các bước tổ chức dạy học dự án trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội ở Tiểu học nhằm phát triển năng lực cho học sinh Tiểu học.

Bài viết đề xuất một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy học các học phần Lí luận và phương pháp dạy học Toán cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học nhằm đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới.

chú ý đến khâu vệ sinh vì người chơi thường ngồi bệt xuống đất.Tốt nhất là nhà trường nên lựa chọn các trò chơi mang tính cộng đồng, nhấtlà trò chơi có các bài hát đồng dao. Không chỉ sôi động mà còn nâng cao nhậnthức về văn học. Một điều nữa là không phải tr[r]

Xem Thêm " 24 CÂU HỎI XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC" "

Xem Thêm " BC CHUYÊN ĐỀ TRÒ CHƠI DÂN GIAN "

dụng những điều học được vào cuộc sống, thực hiện chương trình phát triển năng lực người học” [2].
Thực tiễn dạy học ở các trường tiểu học trong những năm qua cho thấy, DHTH đã được triển khai thực hiện ở tất cả các trường tiểu học và đã đạt được những kết quả nhất[r]

Bài viết nghiên cứu nhằm hoàn thiện hệ thống lí luận về tổ chức giờ học tích hợp nhằm nâng cao hiệu quả tổ chức giờ học tích hợp trong dạy học ở các trường tiểu học, từng bước đáp ứng tốt yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng dạy học của các nhà trường là vấn đề có ý nghĩa cấp thiết.

sáng kiến kinh nghiệm tiểu học: Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.MỤC LỤC
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU........................................................................................3
I. Đặt vấn đề.....................................................................[r]

Bài viết đưa ra một số biện pháp hỗ trợ hoạt động nhận thức cho học sinh đầu cấp tiểu học trong dạy học Toán, giúp các em khắc phục những khó khăn tâm lí và học tập môn Toán hiệu quả hơn.

Bài viết trình bày một số biện pháp phát triển năng lực đánh giá quá trình cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học trong dạy học các học phần phương pháp dạy học Toán góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nói chung và nâng cao hiệu quả công tác đánh giá ở các trường tiểu học nói riêng, đáp ứng yêu cầu[r]

Tổ chức một số trò chơi trong dạy Toán lớp 1PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀI.Lý do chọn đề tài:Bước sang thế kỉ XXI, điều kiện kinh tế, xã hội của nước ta có nhiều thayđổi. Đất nước ta bước vào thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Cơ cấu kinh tế,trình độ phát triển sản xuất, khoa họ[r]

Bài viết trình bày cách tổ chức các hoạt động vẽ, cắt, ghép hình trong môn toán tiểu học hướng tới phát triển năng lực cho học sinh.

Trong mọi hoạt động, lao động cũng như học tập hứng thỳ gúp phần quan trọng quyết định hiệu quả quỏ trỡnh lao động của con người. Với người giỏo viờn, làm thế nào để tạo được hứng thỳ học tập cho học sinh. Đặc biệt là tạo hứng thỳ học tập mụn toỏn cho học sinh lớp 1. Khi mà trỡnh độ nhận thức[r]

Chủ đề 1: HSTH học Toán như thế nào và những điểm cần chú ý (.) DH Toán ở TH.
1. HSTH học Toán như thế nào.
2. Tìm hiểu HSTH học toán như thế nào
Những điều cần chú ý trong dạy học toán ở tiểu học:
5. Cấu trúc chương trình môn toán: Gồm 2 giai đoạn
Giai đoạn 1 (lớp 1,2,3) học tập cơ bản.
Giai đoạ[r]

Hiểu được đối tượng, đặc điểm nhiệm vụ của môn thủ công kĩ thuật ở trường tiểu học.
Hiểu rõ về các phương pháp dạy học, các hình thức tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá cho môn thủ công kĩ thuật theo hướng tích cực phù hợp xu hướng đổi mới giáo
dục.
Thiết kế được bài dạy thủ công kĩ thuật theo đ[r]

Tuần: 8. Tiết CT: 16.Ngày soạn: 24102020CHỦ ĐỀ: BÀI THỂ DỤCBài 1: ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, ĐỘNG TÁC TAY (tiết 1) I. Mục tiêu bài học1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các[r]

Mục tiêu nghiên cứu của luận án nhằm đề xuất quy trình tổ chức hoạt động nghiên cứu theo hướng phát triển năng lực trực giác toán học cho học sinh và cách thức tổ chức các hoạt động nghiên cứu phát triển từng năng lực thành tố của năng lực trực giác toán học trong dạy học Toán ở trường THPT, góp phầ[r]

Từ việc nghiên cứu các tài liệu về giáo dục STEM, thực tế dạy học Toán một số chủ đề theo định hướng giáo dục STEM ở trường tiểu học, bài viết giới thiệu quy trình và tổ chức dạy học chủ đề “Hình tròn quanh em” theo định hướng giáo dục STEM trong dạy học môn Toán ở tiểu học.

Tuần: 1. Tiết CT: 1.Ngày soạn: 0592020CHỦ ĐỀ: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨBài 1: TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ (tiết 1) I. Mục tiêu bài học1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. Tích cực tham gia các trò chơi vận động và cá[r]