ĐỂ DẠY TỐT MỘT TIẾT HỌC HÁT Ở BẬC THCS

Chuyên đề: Để dạy tốt một tiết học hát ở bậc THCSI. Đặt vấn đề:- Âm nhạc là nghệ thuật của âm thanh, nó thuộc loại văn hóa phi vật thể, có tác động mạnh mẽ đến tình cảm, cảm xúc của con người, là lĩnh vực nghệ thuật của cái hay, cái đẹp qua âm thanh thể hiện[r]

PHẦN AĐẶT VẤN ĐỀI/ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.Việc dạy tốt, học tốt môn sinh học ở bậc THCS là mong muốn của toàn xã hội. Sinh học là môn khoa học cơ bản trong nhà trường, nó góp phần hình thành nhân cách và là cơ sở để học tập, nghiên cứu khoa học, lao động sản xuất[r]

2013(độ cao - thấp) của âm thanh trên đàn để hát cho đúng. Những chỗ móc giật, luyến láy, các cách vận động phụ hoạ theo bài hát, cũng như tình cảm, tính chất của từng bài hát chưa được chú trọng.2. Về giáo viênThông qua các tiết dạy còn có những vấn đề sau:- Một số đồng chí giá[r]

Nơi tôi giảng dạy hiện nay thuộc phờng Tân Hoà, TP Hoà Bình là một ngôi tr-ờng vùng ven trờng xa trung tâm thành phố.A / Học sinh Địa bàn không tập trung trờng có hai chi nên việc đi lại rất khó khăn. Năm học 2007-2008 số lợng học sinh THCS cả hai chi là 154 học sinh dân tộc m-ờng là 87, sống[r]

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 3
NỘI DUNG 10
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN 10
1.1. Khái quát về dạy và học Ngữ văn địa phương bậc THCS 10
1.2. Sách Ngữ văn địa phương bậc THCS ở Cần Thơ 34
CHƯƠNG 2 : KHẢO SÁT VIỆC DẠY VÀ HỌC NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG BẬC THCS Ở CẦN THƠ 40
2.1. Nhìn chung về khảo sát 40
2.2. Kết quả khảo sát 42[r]

TUẦN 6 TIẾT 6( ) Học hát: Bài Tìm bạn thân  I. MỤC TIÊU- Hát đúng giai điệu và lời 1 của bài.- HS biết bài hát Tìm bạn thân là sáng tác của tác giả Việt Anh (Tên khai sanh là Đặng Trí Dũng).- HS biết vỗ tay và gõ đệm theo phách.- Giáo dục tình bạn thân ái của tuổi nhi đồng[r]

cộng hòa x hội chủ nghĩa việt namãĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc.--------------------đề tài sáng kiến kinh nghiệmI- Sơ yếu lý lịch:Họ và tên: Nguyễn Thị PhơngNgày tháng năm sinh: 13- 12- 1974Năm vào ngành: 1995Chức vụ và đơn vị công tác: Giáo viên Trờng THCS Cao ViênTrình độ chuyên môn: Đại học Môn Ngữ[r]

Thông qua hai ý kiến trên, ta đã thấy được ý nghĩa, tầm quan trọng củathời gian và không gian trong một tác phẩm văn chương nói chung và tác phẩmthơ trữ tình nói riêng trong việc biểu đạt nội dung tư tưởng mà tác giả muốntruyền tải đến độc giả. Vì lẽ đó mà trong các tiết dạy thơ trữ tì[r]

Hơn nữa trong dạy học Ngữ văn hiện nay tích hợp là một phương pháp cần phải có trong một bài dạy, tiết dạy. Dạy văn bản là để phục vụ cho làm kiểu loại tập làm văn, là rèn luyện vốn từ ngữ tiếng Việt. Cho nên, dạy thơ Đường đã khó, nay lại còn phải tích hợp với các phân môn khác, do đó mà việc tiếp[r]

- HS thực hiện. - HS thực hiện. - Giáo Viên mời học sinh nhận xét: - Giáo viên nhận xét: - Giáo viên và HS rút ra ý nghĩa và sự giáo dục của bài hát * Cũng cố dặn dò: - Cho học sinh hát lại bài hát vừa học một lần trước khi kết thúc tiết học. - Khen những em hát <[r]

- Dặn hs về học thuộc lời BH và tự tìm động tác phụ hoạ Tuần 30 ( Từ ngày . / đến ngày / . /2007 ) Tiết 30 : học hát : Bắc kim thang . Dân ca Nam bộ .I . Mục tiêu : - Hát đúng giai điệu và lời ca . - Hát đồng đều , rõ lời . - Biết BH Bắc kim thang là dân ca N[r]

phải hướng cho học sinh cả cách thể hiện tình cảm của bài hát, các diễn tả các động tác để bài học đạt kết quả cao hơn.Tóm lại, trong một tiết dạy âm nhạc muốn đạt được kết quả cao nhất khi trình bày một bài hát kết hợp với vận động theo nhạc thì người giáo viên phải biết kết hợ[r]

khơng có nhiều thời gian cho việc luyện tập trên lớp.3. Những khó khăn khác: - Sự cố về kỹ thuật: nhiều máy bị hỏng.Dẫn đến khơng đủ máy cho HSthực hành.- Một số phần mềm khơng thể áp dụng được vào giảng dạy vì do trình độGv còn hạn chế và phòng máy khơng có tai nghe cho HS như phần mềmhọc ti[r]

- HS thực hiện. - HS thực hiện. - Giáo Viên mời học sinh nhận xét: - Giáo viên nhận xét: - Giáo viên rút ra ý nghĩa và sự giáo dục của bài hát. * Cũng cố dặn dò: - Cho học sinh hát lại bài hát vừa học một lần trước khi kết thúc tiết học. - Khen những em hát tốt[r]

14Khi vẽ các em cần chú ý phác thảo, ước lượng chính xác có thể ngang tầmmắt hoặc dưới mỗi vị trí đặt vật mẫu có một bài vẽ khác biệt tuỳ thuộc vào nơicác em ngồi nhìn để thực hiện.b/ Vẽ tranh:vẽ tranh là người vẽ được hoàn toàn chọn lựa phong cảnh, đề tài, thắngcảnh hay một góc được k[r]

A Đặt vấn đề1. Lời nói đầuBậc tiểu học là bậc học nền tảng rất quan trọng trong việc hình thành vàphát triển nhân cách cho học sinh trên cơ sở cung cấp những tri thức khoa học banđầu về tự nhiên và xã hội, phát triển các năng lực nhận thức, trang bị phơng phápvà kỹ năng ban đầu về hoạt[r]

I. LỜI MỞ ĐẦU:
Nền giáo dục Việt Nam ngày nay đã và đang không ngừng nâng cao chất lượng dạy và học Ngoại ngữ nói chung và Tiếng Anh nói riêng, nhất là chương trình dạy và học Tiếng Anh trong trường Tiểu học là nền tảng góp phần quan trọng đào tạo nên những con người phát triển toàn diện. Vì vậy dạy[r]

1.3. MỘT SỐ TRAO ĐỔI CHUNG A. Một số đặc điểm của Hóa học cơ bản trong giai đoạn mới I. Vẫn là khoa học thực nghiệm I.1. Thế nào là khoa học thực nghiệm (TN)? I.2. Các đặc điểm chủ yếu của TN Hóa học hiện nay: a. Phương tiện, máy, thiết bị: phong phú, đa dạng, hiện đại b. Xu hướng min[r]

học Nguyên tắc 2: Khuyến khích các hoạt động hợp tác giữa SV Chất lượng học tập trong môi trường làm việc nhóm phát triển tốt hơn so với làm việc cá nhân. Cũng giống như trong làm việc, học tập tốt cần đến sự hợp tác và trao đổi chứ không phải ganh đua và biệt lập. Làm việc nhóm[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG DẠY TRẺ KỂ CHUYỆN

A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói:
“Giáo dục mầm non tốt sẽ mở đầu cho một nền giáo dục tốt”.
Đúng vậy Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục qu[r]