QUAN ĐIỂM CỦA ARIXTỐT VỀ GIÁO DỤC

Về tư tưởng giáo dục Arixtốt Người ta đã biết rõ về Arixtốt với tư cách nhà tư tưởng vĩ đại nhất của thời cổ đại, khối óc bách khoa nhất trong số các nhà triết học Hy Lạp cổ đại, người đặt nền móng cho logic học. Nhưng có lẽ còn ít người biết về ông với[r]

các nhà khoa học, mà chủ yếu là các nhà giáo dục hết sức quan tâm đến một lĩnhvực tri thức giúp con người làm chủ thế giới, làm chủ nguồn tri thức của nhân loại.Điều này đặc biệt cần thiết trong bối cảnh thế giới thông tin ngày càng trở nên phứctạp. Theo Hiệp hội các thư viện Đại học và thư v[r]

Hai là: Xây dựng và triển khai chương trình "Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục một cách toàn diện". Ba là: Tiếp tục hoàn thiện cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân và sắp xếp, củng cố, phát triển mạng lưới trường lớp, cơ sở giáo dục. Bốn là: Tăng cường đầu tư cho[r]

Bài viết trình bày khái niệm về quan điểm toàn diện, cơ sở lý luận và yêu cầu của quan điểm toàn diện và việc giáo dục quan điểm toàn diện cho sinh viên (SV) Sư phạm Toán thông qua dạy học các học phần Toán ở các trường đại học.

Nghiên cứu nhằm mô tả quan điểm về giáo dục rối loạn phổ tự kỷ của giáo viên mầm non tại Hà Nội và xác định một số yếu tố liên quan. Nghiên cứu mô tả cắt ngang trên 208 giáo viên mầm non tại Hà Nội. Sử dụng bảng câu hỏi về kiến thức, thái độ và quan điểm về giáo dục trẻ em mắc ASD.

nhất định. Tuy nhiên, cùng với quá trình ấy cũng đã đưa đến một số thay đổi tiêu cực trong cácquan hệ xã hội. Một bộ phận học sinh, sinh viên có hành vi và suy nghĩ lệch lạc gây ảnh hưởngxấu đến môi trường giáo dục và báo hiệu một sự suy thoái về đạo đức và lối sống. Ở một nềnvăn hóa t[r]

bảo đảm đời sống và đóng góp vào sự phát triển chung của đất nước.- Học tập, quán triệt, làm theo tư tưởng và tấm gương đạo đức của Chủtịch Hồ Chí Minh. Ðổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt đảng bộ, chi bộ;5thường xuyên lấy ý kiến nhận xét của nhân dân về tư cách, đạo đức của cánbộ, đảng v[r]

Đề án đổi mới: Giáo dục Đại học Việt nam 2006 2020 trình bày về sự bức thiết phải đổi mới giáo dục Đại học, quan điểm chỉ đạo đổi mới giáo dục Đại học, mục tiêu phát triển giáo dục Đại học đến năm 2020, các nhiệm vụ và giải pháp đổi mới giáo dục Đại học.

vẫn còn muốn ép trẻ sẽ lăn ra ngủ. Nếu người lớn ép học sẽ chỉ khiến chúng nảy sinh cảm giác chán ghét học hành mà thôGiáo dục sớm kết hợp hài hòa giữa học tập và vui chơi, “học mà chơi, chơi mà học”. Với tất cả những hoạt động chứa đầy sự thú vị và hấp dẫn, trẻ luôn vui vẻ động não, tập trung sự ch[r]

Câu hỏi 1. Phân tích mối quan hệ giữa Chương trình môn học Giáo dục thể chất với chương trình tổng thể về quan điểm xây dung chương trình.
Chương trình môn Giáo dục thể chất quán triệt đầy đủ quan điểm, mục tiêu, yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực, kế hoạch giáo dục và định hướng về nội dung giá[r]

Xác định được rằng (qua phương pháp chuyên gia và phân tích giá thành sản phẩm) trong GNP : - Phần lao động chiếm 60%, Wl = 0,6 - Phần của thiết bị chiếm 30%, Wk = 0,3 - Phần của đất chiếm 10%, Wt = 0,1 Thay các số liệu vào phương trình thể hiện dạng Robert Solow - Eduard Denison ta có : 0,06 = T +[r]

QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA GIÁO DỤC VÀ Ý NGHĨA CỦA TƯ TƯỞNG VÀO VIỆC XÂY DỰNG NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM HIỆN NAY,QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA GIÁO DỤC VÀ Ý NGHĨA CỦA TƯ TƯỞNG VÀO VIỆC XÂY DỰNG NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM HIỆN NAYQUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA GIÁO DỤC VÀ Ý NGHĨA CỦA TƯ[r]

Công tác giáo dục chính trị của Đảng là thực hiện thường xuyên bồi dưỡng cho cán bộ, đảng viên những vấn đề cơ bản về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; quan điểm, đường lối, c[r]

Đất nước đang trong thời kỳ đổi mới xây dựng và bảo vệ Tổ quốc XHCN, xây dựng một xã hội phồn vinh và hạnh phúc “ Dân giầu nước mạnh xã hội công bằng văn minh”. Để thực hiện mục tiêu đó vấn đề đặt ra là phải đổi mới ,phát triển kinh tế gắn liền vơí đổi mới chính trị trong đó công tác giáo dục và đào[r]

nhất.- Ở Việt Nam, đảng ta rất coi trọng nhân tố người và chú trọng đầu tư cho con người để tạo ra nguồn lực nhằm đáp ứng nhu cầu trong sự phát triển kinh tế xã hội (Ta cần phấn đấu xây dựng một xã hội học tập - Đại hội Đảng IX).a.Chức năng chính trị xã hội - Can thiệp vào cấu trúc xã hội tức là tác[r]

trong tính hiện thực của nó, bản chất con người là tổng hoà của mỗi quan hệ XH ”- Bản chất của quá trình GD: là tính chất các loại hình hoạt động và các mối quan hệ giao tiếp phong phú đa dạng (tính chất cuộc sống phong phú, sôi động )cho người được GD tham gia nhằm chuyển hoá một cách tự giác tích[r]

chẽ ba khâu: gia đình, nhà trường và xã hội; thực hiện dân chủ, bình đắng trong giáodục; học ở mọi nơi, mọi lúc; học mọi người, học suốt đời. Coi trọng việc tự học, tựđào tạo và đào tại lại. Phương pháp giáo dục phải phù hợp với mục tiêu giáo dục.Cách dạy phải phù hợp với trình độ ngườ[r]

- Học snh giỏi cấp huyện : 10 đến 20 em ( Thuộc các môn văn hó và thể dục) xếp thứ từ 8 đến 10 trong huyện.- Hàng năm đỗ vào PTTH : Từ 20 đến 35 em ( Trường công lập ) còn lại vào trường ban công, dân lập, học nghề.• Đại trà : Học lực : Giỏi 7% ; Khá : 35 % ;Trung bình : > 53% ; Yếu, kém : &a[r]

Luận án có mục đích: Góp phần phát triển lý luận khoa học để giải quyết vấn đề thực tiễn cấp bách đòi hỏi của chính sách học phí giáo dục đại học công lập ở Việt Nam. Đề xuất các quan điểm và giải pháp về hoàn thiện chính sách học phí giáo dục đại học ở Việt Nam.

Cha mẹ bất hoà luôn luôn ảnh hưởng đến sự phát triển của đứa trẻ về mặt tâm lý. Sự bất hoà của cha mẹ kéo theo nhiều hư hại nơi bản thân đứa trẻ. Những cảnh cãi vã nhau, những câu chì chiết, những câu chửi hay những lần đánh nhau trước mặt trẻ lúc nào cũng có hại chứ không được một lợi lộc nà[r]