QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VỀ GIÁO DỤC HIỆN NAY

A. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Ngày nay, trong xu thế hội nhập và toàn cầu hóa, nhân tố con người và việc phát huy vai trò năng động chủ quan của con người là điều kiện tiên quyết để phát triển đất nước. Đảng và Nhà nước ta luôn khẳng định “giáo dục là quốc sách hàng đầu”. Giáo dục và đào tạo ở nước ta hiện nay đa[r]

QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM VỀ XÂY DỰNG ĐẢNG: TƯ TƯỞNG, CHÍNH TRỊ, TỔ CHỨC.
2.1. Xây dựng Đảng về tư tưởng
Tư tưởng là một khái niệm thuộc đời sống tinh thần phản ánh tồn tại xã hội, nhưng đó là sự phản ánh ở tầm quan niệm, suy nghĩ mang tính định hướng giá trị của con người với hiện thực[r]

cũng đã đưa đến một số thay đổi tiêu cực trong các quan hệ xã hội. Một bộ phậnhọc sinh, sinh viên có hành vi và suy nghĩ lệch lạc gây ảnh hưởng xấu đến môitrường giáo dục và báo hiệu một sự suy thoái về đạo đức và lối sống. Ở một nềnvăn hóa tương đối đậm chất Nho học như Việt Nam thì đ[r]

quốc gia. Những phương thức quản lý mới, các hình thức kinh doanh mới, những sảnphẩm mới trên thị trường hoàn toàn không có trong nền kinh tế công nghiệp…đã bắtđầu xuất hiện” [41, tr. 8]. Do đó, phải có nhận thức mới về con đường phát triển quốcgia, việc cấp bách hiện nay là phải phát[r]

những vấn đề giáo dục hiện nay quan điểm và giải pháp những vấn đề giáo dục hiện nay quan điểm và giải pháp những vấn đề giáo dục hiện nay quan điểm và giải pháp những vấn đề giáo dục hiện nay quan điểm và giải pháp những vấn đề giáo dục hiện nay quan điểm và giải pháp những vấn đề giáo dục hiện nay[r]

QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA GIÁO DỤC VÀ Ý NGHĨA CỦA TƯ TƯỞNG VÀO VIỆC XÂY DỰNG NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM HIỆN NAY,QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA GIÁO DỤC VÀ Ý NGHĨA CỦA TƯ TƯỞNG VÀO VIỆC XÂY DỰNG NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM HIỆN NAYQUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA GIÁO DỤC VÀ Ý NGHĨA CỦA TƯ[r]

Mối liên hệ phổ biến và quan điểm về giáo dục và đào tạo của chủ nghĩa Mác – Lênin và của Đảng ta. Đối tượng nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu quan điểm toàn diện và sự vận dụng của Đảng ta trong nghị quyết TW 8 (khóa XI) về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu CNH, H[r]

1. Tính cấp thiết của vấn đề
Hồ Chí Minh là anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa thế giới. Tư tưởng của Hồ Chí Minh về giáo dục đã đặt nền móng và xây dựng nền giáo dục dân chủ mới cho nước ta. Với hệ thống những luận điểm khoa học rộng lớn, sâu sắc và phong phú trên nhiều lĩnh vực[r]

đồng bằng sông Hồng ở miền Bắc và đồng bằng sông Cửu Long ở miềnNam là hai khu vực nông nghiệp chủ yếu với những nông sản chính bao gồmgạo, hồ tiêu, đay, cao su, đường mía, cà phê, chè, cây họ lạc và thuốc lá. Nhờnhững cải cách lớn trong lĩnh vực nông nghiệp, chẳng hạn việc áp dụng hìnhthức khoán, c[r]

1. Lý do chọn đề tài
Xã hội hoá giáo dục hay xã hội hoá sự nghiệp giáo dục là một chủ trương chiến lược đã được Đảng và Nhà nước ta xác định ngay từ khi hình thành nền giáo dục cách mạng. Từ sau cách mạng tháng 8, chủ tịch Hồ Chí Minh đã xác định ba nguyên tắc cơ bản của nền giáo dục nước ta là: “Đ[r]

A. PHẦN MỞ ĐẦUThực tiễn cách mạng Việt Nam trong hơn 27 năm qua đã khẳng địnhnhững thành tựu to lớn và có ý nghĩa lịch sử của công cuộc đổi mới theo conđường xã hội chủ nghĩa gắn liền và được quyết định bởi sự lãnh đạo đúngđắn, sáng tạo của Đảng. Trong những năm ấy, mặc dù gặp phải những khók[r]

A. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Về mặt thực tiễn
Việc hội nhập kinh tế đất nước ngoài mặt tích cực nó còn làm phát sinh những vấn đề mà chúng ta cần quan tâm như : Bản sắc văn hóa dân tộc bị đe dọa, hội nhập kinh tế quốc tế đưa vào nước ta những sản phẩm đồi trụy, phản nhân văn, reo rắc lối[r]

1. Lý do chọn đề tài
Xã hội hóa giáo dục hay xó hội húa sự nghiệp giỏo dục là một chủ trương chiến lược mà Đảng và Nhà nước ta xác định ngay từ khi hình thành nền giáo dục cách mạng. Từ sau cỏch mạng thỏng 8, Chủ tịch Hồ Chí Minh đó xác định ba nguyên tắc cơ bản của nền giáo dục nước nhà là: “[r]

A PHẦN MỞ ĐẦU

I TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI
Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, là tài sản tinh thần vô cùng to lớn và quý giá của Đảng và dân tộc ta, trong đó có tư tưởng về giáo dục bộ phận quan trọng trong vấn đề xây d[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH (Câu hỏi và trả lời)Câu 1: Phân tích nguồn gốc tư tưởng, lý luận đối vóỉ việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh2Câu 2: Phân tích quá trình hình thành và phát trỉễn tư tưởng Hồ Chí Minh trong giai đoạn từ 1921 đến 19306Câu 3: Phân tích nội dung tư tưởng Hồ Chí M[r]

Quan điểm của Đảng về việc nghiên cứu và vận dụng học thuyết giá trị thặng d trong nền kinh tế thị tr ờng định h ớng XHCN hiện nay Đờng lối đổi mới kinh tế của Đảng đợc đề ra tại Đại hội[r]

Quan điểm đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo; nhận xét đánh giá nêu ý kiến cá nhân về nội dung đổi mới căn bản giáo dục và đào tạo. Áp dụng vào tình hình thực tế nếu ra các ưu, nhược điểm, thực trạng giáo dục hiện nay.

Lãnh đạo công tác tư tưởng là một nhiệm vụ chính trị quan trọng của Đảng, là một đặc trưng chủ yếu trong hoạt động lãnh đạo của Đảng. Lãnh đạo công tác tư tưởng không chỉ là định hướng, chỉ đạo, giáo dục, vận động nhân dân thực hiện các chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước, mà còn là phương th[r]

Nhằm chỉ rõ cho người học về đối tượng nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu, chức năng nghiên cứu của kinh tế chính trị làm cơ sở cho việc nghiên cứu kinh tế chính trị Mác – lênin và đường lối quan điểm của Đảng CSVN về phát triển kinh tế hiện nay; đồng thời chống lại các quan điểm phản động nhằm bảo[r]

CHƯƠNG I: LÝ LUẬN CHUNG VỀ QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN1. Cơ sở lí luận của quan điểm toàn diện là nguyên lí về mối liên hệ phổ biến1.1.Khái niệm về mối liên hệ phổ biến1.2. Các tính chất của mối liên hệ1.2.1. Tính khách quan của mối liên hệ1.2.2. Tính phổ biến của mối liên hệ1.2.3. Tính đa dạng và phong ph[r]