BÀI TẬP BĐT ĐẠI SỐ 10

Bài tập đại số 10 nâng cao. Bài tập đại số 10 nâng cao. Bài tập đại số 10 nâng cao. Bài tập đại số 10 nâng cao. Bài tập đại số 10 nâng cao. Bài tập đại số 10 nâng cao. Bài tập đại số 10 nâng cao. Bài tập đại số 10 nâng cao. Bài tập đại số 10 nâng cao. Bài tập đại số 10 nâng cao. Bài tập đại số 10 nâ[r]

3Hệ quả: – Nếu x, y > 0 có S = x + y không đổi thì P = xy lớn nhất  x = y.– Nếu x, y > 0 có P = x y không đổi thì S = x + y nhỏ nhất  x = y.c) Bất đẳng thức về giá trị tuyệt đối+ Với a, b  0, ta có:Điều kiệnNội dungx  0, x  x, x   xx  a  a  x  aa>0 x  ax a  x[r]

Sách Bồi dưỡng Đại số 10 (tái bản lần thứ hai)Sách Bồi dưỡng Đại số 10 (tái bản lần thứ hai)Sách Bồi dưỡng Đại số 10 (tái bản lần thứ hai)Sách Bồi dưỡng Đại số 10 (tái bản lần thứ hai)Sách Bồi dưỡng Đại số 10 (tái bản lần thứ hai)Sách Bồi dưỡng Đại số 10 (tái bản lần thứ hai)Sách Bồi dưỡng Đại số 10[r]

Chuyên đề các dạng bài tập đại số nâng cao lớp 7 dành cho học sinh giỏi Chuyên đề các dạng bài tập đại số nâng cao lớp 7 dành cho học sinh giỏi Chuyên đề các dạng bài tập đại số nâng cao lớp 7 dành cho học sinh giỏi Chuyên đề các dạng bài tập đại số nâng cao lớp 7 dành cho học sinh giỏi Chuyên đề cá[r]

2. Đối tượng nghiên cứu
Bản đồ tư duy
Nội dung dạy học Đại số 10 THPT.
3. Mục tiêu nghiên cứu
Đề xuất phương pháp hướng dẫn học sinh THPT tạo và sử dụng bản đồ tư duy trong khi học Đại số 10. Từ đó kích thích tư duy sáng tạo, tinh thần hăng say học tập, khả năng tự học của học sinh và góp phần[r]

Bài tập đại số tuyến tính toán cao cấp 1 đại học kinh tế huế Bài tập đại số tuyến tính toán cao cấp 1 đại học kinh tế huế Bài tập đại số tuyến tính toán cao cấp 1 đại học kinh tế huế Bài tập đại số tuyến tính toán cao cấp 1 đại học kinh tế huế Bài tập đại số tuyến tính toán cao cấp 1 đại học kinh tế[r]

Bài tập về ổn định đại số routh hurwitz Bài tập về ổn định đại số routh hurwitz Bài tập về ổn định đại số routh hurwitz Bài tập về ổn định đại số routh hurwitz Bài tập về ổn định đại số routh hurwitz Bài tập về ổn định đại số routh hurwitz

Trong chương trình Toán lớp 8 các bài toán rút gọn biểu thức các em đã được làm quen nhiều, song bài toán về rút gọn biểu thức có chứa dấu căn trong chương trình lớp 9 rất phong phú, đa dạng và phức tạp, nó đòi hỏi phải vận dụng nhiều kiến thức một cách linh hoạt, sáng tạo, độc đáo, yêu cầu học sinh[r]

Giải bài tập đại số tuyến tính Nguyễn Hữu Việt Hưng
Chứng minh công thức De Morgan dạng tổng quát
Chứng minh các mệnh đề tập hợp
Bài tập chương Không gian véc tơ
Bài tập chương Ma trận và ánh xạ tuyến tính
Bài tập chương Định thức và Hệ phương trình ĐSTT

Với kết cấu nội dung gồm 2 chương, khóa luận tốt nghiệp Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông thông qua giải một số bài tập Đại số Giải tích bằng nhiều cách giới thiệu đến các bạn những nội dung về cơ sở lý luận và thực tiễn, rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua một[r]

bài tập tổ hợp sắc xuất đại số 11 nâng cao

Tổng hợp các dạng bài tập đại số lớp 8 rất hay. Thầy cô có thể dùng cho việc dạy thêm.

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO AN GIANGTRƯỜNG THPT TÂN CHÂUÔN TẬP ĐẠI SỐ 10 CHƯƠNG IIThời gian làm bài: 60 phút;(32 câu trắc nghiệm)Mã đề thi222Họ, tên thí sinh:..................................................................... Lớp: .............................Câu 1: Tập xác định củ[r]

a b cBài 2.b) 3(a3 + b3 + c3 ) ≥ (a + b + c)(a2 + b2 + c2 )c) 9(a3 + b3 + c3 ) ≥ (a + b + c)3 a3 b3   b3 c3   c3 a3 HD: a) VT = a2 + b2 + c2 +  + ÷+  + ÷+  + ÷ .a   cb  ac  bChú ý:a3 b3+≥ 2 a2 b2 = 2ab . Cùng với 2 BĐT tương tự ta suy ra đpcm.bab) ⇔ 2(a3 + b3 + c3 ) ≥ ( a2 b[r]

2− 3; 2 + 3; 2 − 32hoặc 2 − 3; 2 + 3;Bài 7.a)Trang 612− 31;22 2− 3Trần Sĩ TùngLượng giácVẤN ĐỀ 3: Tính giá trị lượng giác của biểu thức bằng các cung liên kếtSử dụng công thức các góc (cung) có liên quan đặc biệt (cung liên kết).Bài 1. Tính các GTLG của các góc sau:a) 1200 ; 1350 ; 1500 ; 210 0 ; 22[r]

a) A =b) B =sin 7 x − sin 8 x − sin 9 x + sin10 xsin 3 x + 2sin 4 x + sin 5 x1 + cos x + cos 2 x + cos3 xsin 4 x + sin 5 x + sin 6 xc) C =d)D=cos 4 x + cos 5 x + cos 6 xcos x + 2 cos2 x − 1Bài 5. Tính giá trị của các biểu thức sau:π2ππ7πa) A = cos + cosb) B = tan + tan5524242o2o2o2

 2a  b  c a  2b  c a  b  2c ab1111 1 (a  b) .d) Theo (1):    ab 4ab 4a bc) Áp dụng a) và b) ta được:Cùng với các BĐT tương tự, cộng vế theo vế ta được đpcm.e) Áp dụng câu d) với a = x, b = 2y, c = 4z thì a  b  c  12  đpcm.f) Nhận xét: (p –a) + (p – b) = 2p – (a + b) =[r]

Mời các bạn thử sức bản thân thông qua việc giải những bài tập trong Đề thi OLympic Toán sinh viên năm 2015 môn Đại số sau đây. Đề thi giúp các bạn biết được cấu trúc và nội dung chính thường được ra trong đề thi để có kế hoạch học tập và ôn thi hiệu quả. Tài liệu phục vụ cho các bạn yêu thích môn Đ[r]

 13 = 34 = 81Bài 35 :Tìm m ; n biết :m11a.  ÷ = 2  32n343  7 b.= ÷ .125  5 4. Dặn dò học sinh chuẩn bò cho tiết học tiếp theo ( 2 ph).- Ra bài tập về nhà : Học thuộc các công thức về luỹ thừa,Vận dụng các bài tập giải mẫu, để giải các bài tập còn lại,- Chuẩn bò để ti[r]

Nguyễn Thị VânBÀI TẬP TOÁN III – BUỔI 1( Tài liệu có sai sót sẽ được chỉnh lí trên lớp bài tập)PHẦN 1:+ Giải và biện luậnh hệ phương trình đại số tuyến tính bằng phương pháp khửGauss-Jordan1. Viết các phương trình sau dưới dạng ma trận và dạng vecto(a) ( 11T59)(b)2𝑥 + 3𝑦 + 𝑧 = 84𝑥 + 7𝑦[r]