GIÁO ÁN ANH VĂN LỚP 9 - UNIT 9 NATURAL DISASTERS - PERIOD 58 - LESSON 3 : LISTEN DOCX

GIGIÁO ÁN MÔN TIẾNG ANH LỚP 6ÁO ÁN MÔN TIẾNG ANH LỚP 6Unit 10 :sectionC (C3+C4+C5)Unit 10 :sectionC (C3+C4+C5)GiGiáo viên:Trần Văn Mỹáo viên:Trần Văn MỹPGD Cai Lậy TRƯỜNG THCS Cẩm Sơn WARM UP :WARM UP :Put these words into the correct columns : Put[r]

GIGIÁO ÁN MÔN TIẾNG ANH LỚP 6ÁO ÁN MÔN TIẾNG ANH LỚP 6Unit 10 :sectionC (C3+C4+C5)Unit 10 :sectionC (C3+C4+C5)GiGiáo viên:áo viên: D Dươương ng Lê ToànLê Toàn Phòng Giáo Dục & Đào Tạo Sơn HòaTRƯỜNG THCS VỪ A DÍNH WARM UP :

century. Do you know what two forms of news media appeared in the early 20th century?Chau: Radio and newsreels?Chau’s father: Excellent! And when did television become commercially viable, can you guess?Chau: In the 1940s?Chau’s father: No, it was in the 1950s.Chau: When did the internet become a ma[r]

18. Nguyễn Hải Hà, Lớp 12A1, Trường THPT số 1 huyện Bảo Yên, Giải Nhì máy tính cầm tay Toán. 19. Lý Đình Hoan, Lớp 9A, Trường Phổ thông dân tộc nội trú huyện Bảo Yên, Giải Ba môn Lịch sử. 20. Triệu Thị Còi, Lớp 9A, Trường Phổ thông dân tộc nội trú huyện[r]

lần lợt lựa chọn và nêu lên một số đặc điểm nhân vật phần này còn gọi là luận điểm . Tiếp theo sử dụng dẫn chứng lấy trong tác phẩm và dùng lí lẽ phân tích chứng minh, lập luận( Gọi là luận cứ) , VD: Luận điểm Tình yêu làng gắn bó, hoà quyện với lòng yêu nớc. Luận cứ: + Khi tản c, Ông Hai nghĩ đến[r]

- Tâm niệm về sự cống hiến:+ Cống hiến vô tư, tự nguyện, không đòi hỏi đáp đền như quy luạt của tự nhiên, như con chimsinh ra để dâng cho đời tiếng hót làm vui, như bông hoa sinh ra để làm đẹp, điểm tô hương sắc chođời.+ Chủ động hòa mình vào cuộc sống muôn người, cống hiến những gì tốt đẹp nhất cho[r]

bắt thuỷ sản18/ Vận tải 19/ Bưu chính viễn thông20/ Điều khiểnmáy nâng,chuyển.21/ Thươngnghiệp, cung ứngvật tư, phục vụăn uống.22/ Phục vụ côngcộng và sinhhoạt23/ Các nghề sảnxuất khác.b/ Phân loại nghề theo đào tạo: có 2 loại:+ Nghề được đào tạo.+ Nghề không được đào tạo.Bên cạnh đó còn có nhiều ng[r]

9c4 Nguyễn Thị Bích Tơ9d5 Cao Thị Quang9e6 Vũ Thị Hải9g2)Giáo viên dạy NPT: Tt Họ và tên Trình độ cm Ghi chú1 Hồ Sĩ Ngọc CĐ lý-CN2 Ngô Xuân Sơn CĐ KT 3(Điện)3 Nguyễn Đình Hoà ĐH-T-CNIII)Cách thức tiến hành dạy nghề PT:-Thực hiện công văn số 01 ngày 30/08/2007 của t[r]

5679 Tiết 58: NH TR NGÁ Ă(Nguyễn Duy)I.Tìm hiểu chung1/ Tác giả- Nguyễn Duy(1948),quê ở Thanh Hoá.Thuộc thế hệ nhà thơ trưởng thành trong kháng chiến chống Mỹ cứu nước- Đạt giải nhất cuộc thi thơ báo Văn nghệ(1972-1973)-Sau 1975 chuyển vào Nam công tác tại thành phố Hồ Chí Minh2/ Tác phẩm- Án[r]

Học sinh khối lớp 9 trờng THPT Hòn GaiV) Tổng kết và rút kinh nghiệm Qua áp dụng vấn đề nêu trên vào giảng dạy ở khối lớp 8 , kết quả thu đợc là học sinh đã hình thành , định hớng đợc cách giải loại toán này . Bằng phơng pháp gợi mở nêu vấn đề , các câu hỏi dẫn dắt , các em tự p[r]

TIẾT 19 KIÓM TRA BµI THÓ DôCNgày soan:01/11/2010A. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: :Kiểm tra bài TD phát triển chung liên hoàn ( nam, nữ riêng) 2. Kỹ năng:Hoàn thành tốt nội dung và yêu cầu kiểm tra 3. Thái độ:Tích cực, nghiêm túc và tự giác trong quá trình kiểm tra..B. PHƯƠNG PHÁP: 1. Kiểm tr[r]

ngữ văn lớp 9 năm 2014 có từ tiết 1 đến tiết 30 chuẩn cực hay,các bạn vào xem ngữ văn 9 học kì 1 đầy đủ nội dung chi tiết cho học sinh lớp 9, giáo viên soạn giáo án ngữ văn lớp 9 có cả cá tiết kiểm tra, trả bài, dàn ý để viết văn, giúp học sinh giáo viên chuẩn bị bài tốt hơn, có tài liệu bổ ích hơn

ngữ văn lớp 9 năm 2014 có từ tiết 1 đến tiết 30 chuẩn cực hay,các bạn vào xem ngữ văn 9 học kì 1 đầy đủ nội dung chi tiết cho học sinh lớp 9, giáo viên soạn giáo án ngữ văn lớp 9 có cả cá tiết kiểm tra, trả bài, dàn ý để viết văn, giúp học sinh giáo viên chuẩn bị bài tốt hơn, có tài liệu bổ ích hơn

ngữ văn lớp 9 năm 2014 có từ tiết 1 đến tiết 30 chuẩn cực hay,các bạn vào xem ngữ văn 9 học kì 1 đầy đủ nội dung chi tiết cho học sinh lớp 9, giáo viên soạn giáo án ngữ văn lớp 9 có cả cá tiết kiểm tra, trả bài, dàn ý để viết văn, giúp học sinh giáo viên chuẩn bị bài tốt hơn, có tài liệu bổ ích hơn

nhận và vận dụng phơng pháp này đợc tốt. Phơng pháp Gráp sử dụng trong môn tiếng Việt là một phơng pháp khoa học, mangtính thực tiễn giúp gôía viên dễ vận dụng trong quá tình giảng dạy môn tiếng Việt, giúp họcsinh dễ tiếp thu nội dung, kiến thức bài giảng của thầy dễ áp dụng giải đợc các bài tập tro[r]

làm bằng các chất liệu đá, gỗ, đồng- Điêu khắc cung đình Huế mang tính đặc tr-ng rất cao nh voi, ngựa...- Điêu khắc phật giáo cũng phát triển nh tợng hộ pháp, thánh mẫu,tuyết sơn tam thế....* Đồ hoạ, hội hoạNgoài 2 dòng tranh Đông Hồ và hàng Trống xuất hiện thêm dòng tranh Kim Hoà (Hà Tây), làng Sìn[r]

electron được chuyển đi theo chuỗi chuyển vận electron bắt đầu từ P840(Eo=-1.5V) → Chla(Eo= -1V) → Fes(Eo= -0,75V) → Fd (Eo= -O,4V) → Q(Eo=0V) → Cytbc1 (Eo= 0.10V) → Cytc553(Eo= 0.20V) → P840(Eo= 0.25V) →P840(Eo= -1.5V).- Trong điều kiện kỵ khí vi khuẩn lưu huỳnh màu lục(Green sulfure bacteria)quang[r]

Đề thi vào lớp 10 môn Văn tỉnh Tây Ninh năm 2015 I Văn - Tiếng việt (3 điểm) Câu 2 (1.5 điểm) Chỉ ra biện pháp tu từ và tác dụng của chúng ta trong hai câu thơ sau: "Ngày ngày dòng người đi trong thương nhớ Kết tràng hoa[r]

Giáo án mĩ thuật lớp 9Bài 1Thờng thức mĩ thuậtSơ lợc về mĩ thuật thời Nguyễn (1802-1945)I Mục tiêu bài học- Học sinh hiểu biết 1 số kiến thc sơ lợc về mĩ thuật thời Nguyễn- Phát triển khả năng phân tích suy luận kiến thức của học sinh- Học sinh có nhận thức đúng về truyền thống nghệ th[r]

TRANG 1 TRANG 2 SỰ PHÂN HOÁ LÃNH THỔ TRANG 3 TRANG 4 THẢO LUẬN NHÓM NHÓM 1 NHÓM 2 NHÓM 3 NÊU SỰ KHÁC BIỆT VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ THẾ MẠNH KINH TẾ CỦA HAI TIỂU VÙNG ĐÔNG BẮC VÀ TÂY BẮC.[r]