GIÁO ÁN ĐẠI SỐ LỚP 8: CHIA ĐA THỨC MỘT BIẾN ĐÃ SẮP XẾP PPSX

Giáo án đại số lớp 8 - Tiết 16: Bài 12: CHIA ĐA THỨC MỘT BIẾN ĐÃ SẮP XẾP I. Mục tiêu: - Hiểu được thế nào là phép chia hết, phép chia có dư - Nắm vững cách chia đa thức một biến đã sắp xếp II. Phương pháp: - Nêu vấn đề. - HS hoạt động theo nhóm III. C[r]

Giáo án đại số lớp 8 - Tiết 4 NHỮNG HẰNG ĐẲNG THỨC ĐÁNG NHỚ I/ Mục tiêu  Học sinh nắm được các hằng đẳng thức đáng nhớ : bình phương của một tổng, bình phương của một hiệu, hiệu hai bình phương.  Biết áp dụng các hằng đẳng thức trên để tính nhẩm, tính hợp lý. II[r]

- Gv gi Hs gii bi toỏn VD2.- Gv cho mt bn khỏc nhn xột.- H7? Hóy cho bit cỏch tin hnh gii v bin lun phng trỡnh ax2+bx+c = 0 .Vớ d 2:Gii:Bin i...Xột cỏc trng hp:...Kt lun:....H 6: Gii vớ d 3: Cho phổồng trỗnh: 3x + 2 = -x2 + x + a (3)Bũng õọử thở haợy bióỷn luỏỷn phổồng trỗnh (3) tuỡy theo giaù trở[r]

Giáo án đại số lớp 8 - Tiết 5 LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu  Củng cố kiến thức về các hằng đẳng thức: B2inh phương của một tổng, bình phương của một hiệu, hiệu hai bình phương.  Rèn luyện kỹ năng vận dụng các hằng đẳng thức đó II/ Phương tiện dạy học SGK, phấn màu. III/[r]

trường, phân tích về nguồn cung, nhu cầu của khách hàng và phân tích thịtrường trong từng phân khúc mà mình tham gia.Kiến thức kinh tế học còn giúp cho môi giới bất động sản tiến xa hơn nữa là tưvấn về đầu tư khi họ đã thực sự am hiểu tổng thể kinh tế chung và thị trường họtham gia. Và cũng chính ki[r]

Bi tp 2c cỏc on vn v tr li cỏc cõu hi1:Bngchoangmt cỏi,thụi phi ri hn p cỏi chai vo ct cng hn li kờuhn va chi va kờu lng nh b ngi ta ct bng hn kờu! Cựng mt ni dung thụng tin( hn kờu)nhng sau mi cõu vn tỏc gi li t du cõu khỏc nhau.em hóy so sỏnh nhn ra mc ớch v tỏc dng ca u cõu trong 2 cõu vn trờn?[r]

Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tóm tắt ghi bảng 10’ - Phát phiếu học tập số 2.. - Theo dõi, hướng dẫn học sinh làm bài.[r]

Phân hoạch đoạn l =1, r = 3: x = A[2] = 2 Phân hoạch đoạn l = 5, r = 8: x = A[6] = 6 P3hân hoạch đoạn l = 7, r = 8: x = A[7] = 6 Dừng. Cài đặt Ðánh giá giải thuật Hiệu qủa thực hiện của giải thuật QuickSort phụ thuộc vào việc chọn giá trị mốc. Trường hợp tốt nhất xảy ra nếu mỗi lần[r]

khi đi bộ để nghĩ được nhiều thứ hơn. Lúc đó trong đầu gợi lại tất cả những gì đang băn khoăn của ngày hôm trước, suy nghĩ về cách học, tóm tắt linh tinh, chiến lược học tập, ...  Chạy xong thì về nhà ngồi học, làm đề thi, bài tập nâng cao, .. nói chung là luyện công tiếp. Rồi măm măm đi học  Ban[r]

hệ thống hợp lý, chặt chẽ và khoa học.1.3/ Phạm vi đề tàiĐể kiểm nghiệm lại xem các em đã nắm được những gì cho mình trong bài học trước để kịp thời uốn nắn, lắp những lỗ hỏng mà các em còn thiếu. Chính vì thế, tơi đã suy nghĩ và tìm tòi một số biện pháp để Hình thành cho học sinh kỹ năng Phâ[r]

Dạy trẻ kỹ năng biết tổ chức, sắp xếp Kỹ năng tổ chức, sắp xếp rất quan trọng trong cuộc sống và công việc sau này của trẻ nhỏ. Mỗi phần nhất định trong bộ não chịu tránh nhiệm cho một nhiệm vụ nhất định: tính logic, kỹ năng tổ chức và tư duy dãy. Với một số người, thì đ[r]

Thời gian: 45’ Đ i ể m Nhậ n xét c ủ a th ầ y (cô) giáo GV coi KTI- TRẮC NGHIỆM ( 3,0 điểm)Câu 1( 2,5đ): Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu để chọn câu trả lời đúng nhất.1) Dãy nào gồm các chất đều tác dụng được với dung dịch HCl sinh ra chất khí.A. MgCO3, CaO, CuO ; B. NaOH, Na2CO3, Na2OC. MgCO3 , Na2[r]

Thời gian: 45’ Đ i ể mNhậ n xét c ủ a th ầ y (cô) giáo GV coi KTI- TRẮC NGHIỆM ( 3,0 điểm)Câu 1( 2,5đ): Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu để chọn câu trả lời đúng nhất.1) Dãy nào gồm các chất đều tác dụng được với dung dịch HCl sinh ra chất khí.A. MgCO3, CaO, CuO ; B. NaOH, Na2CO3, Na2OC. MgCO3 , Na2C[r]

groups sẽ được phục hồi sao cho các layer groups mà bạn đã định nghĩa như vậy trong ImageReady xuất hiện một lần nữa như là groups (còn những thành phần được định nghĩa như là layer sets vẫn giữ nguyên tính chất). Trong ImageReady, bạn có thể chuyển đổi 1 layer set đang tồn tại thành 1 layer[r]

SỞ GD&ĐT TỈNH ĐẮK LẮK Trường THPT Trần Phú SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GỢI Ý GIÚP HỌC SINH NHỚ CHÍNH XÁC CÔNG THỨC VẬT LÝ VÀ TRÁNH NHỮNG SAI LẦM TRONG KHI TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI VÀ LÀM BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM Giáo viên: Lê Thị Hồng Minh Tổ: Vật lý và Công nghệ Năm học:

Kiểm tra chơng IILớp 8 Môn: đại số Phần Trắc nghiệm: (3 điểm)Hãy chọn đáp án mà em cho là đúng trong các câu sau đây .Câu 1: Điều kiện xác định của phân thức 22 xx -16là:A.x 2B. x 2 C. x 4và 4x D. Một kết quả khác. Câu 2: Thực hiện phép tính x-1 1- y+x- y x- y ta đợc kết quả là:[r]

Phần thứ nhất của môn học ôn lại về điều kiện cần và đủ để một ma trận là chéo
hóa được. Sau đó giới thiệu về dạng chuẩn tắc Jordan và định lý CayleyHamilton.
Phần thứ hai của chương trình giới thiệu về đại số đa tuyến tính với trọng tâm là
đại số ngoài và quay trở lại tìm hiểu khái niệm định thức d[r]

- B là đa thức của biến x ta viết B (x) * Bậc của đa thức một biến ( khác đa thức không, đã thu gọn) là số mũ lớn nhất của biến có trong đa thức.BÀI TẬP 2. SẮP XẾP MỘT ĐA THỨCCho đa thức: P(x) = 6x +3 – 6x2 + x3 + 2x4sắp xếp theo lũy thừa giảm của biến sắp xếp the[r]

đối với SV K45, còn K42 học bình thường8Kỹ năng lập kế hoạch nghiên cứu vấn đề1016BMGM1421Phương pháp tự nghiên cứu và sáng tạo1004HCMI04219Kỹ năng lập kế hoạch nghiên cứu vấn đề1017BMGM1421 Phương pháp học đại học 1006MLNP052110Kỹ năng lập kế hoạch nghiên cứu vấn đề1018BMGM1421Thực hành tin[r]