ĐI TÌM NGUỒN GỐC CỦA TÌNH HÌNH SUY THOÁI ĐẠO ĐỨC TRONG XÃ HỘI TRẦN HỮU QUANG

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Quyết đị nh hì nh phạ t l à khâu quan t rọng nhất t rong hoạt động xét xử
của Tòa án. Trong đó, các t ì nh t i ết gi ảm nhẹ TNHS l à một t rong những căn
cứ để quyết đị nh hì nh phạt , l à cơ sở đảm bảo cho vi ệc t hực hiện nguyên t ắc
cá t hể hóa[r]

CHỦ NGHĨA MÁC LÊ NIN, TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
VÀ CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM
TRONG THỜI KỲ ĐỔI MỚI.

I. CHỦ NGHĨA MÁC LÊNIN VÀ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
1. Những giá trị bền vững của chủ nghĩa Mác Lênin
Chủ nghĩa Mác Lênin đã trải qua trên 160 năm ph[r]

1. Lý do chọn đề tài
1.1 . Về mặt lý luận
Thế kỷ XXI, thế kỷ của cuộc cách mạng khoa học công nghệ và nền kinh tế tri thức, mỗi quốc gia, dân tộc đều thấy rõ hơn tầm quan trọng của giáo dục và đào tạo trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực để đáp ứng nhu cầu xây dựng và phát triển đất nước.[r]

Chương 7 Mô hình mạng
lưới đ ờư ng
• Bài toán tìm Bài toán tìm đường đi ngắn nhất
Phương pháp thế vị
• Bài toán đường y dâ loa
• Bài toán tìm luồng cực đại
Bài toán tìm đường
đi ng
ắn
n
h
ất
• Ví d
ụ 7.1.
M
ỗi n
gy gy y à
y côn
g t
y xâ
y d
ự
n
g
Vĩnh Th
ạnh c
ần ph
ải v
ận chuy
ển v
ữa
bê tông t
ừ[r]

2. Lịch sử nghiên cứu
Cho đến nay đã có nhiều công trình khoa học nghiên cứu về gia đình dưới nhiều góc độ và quy mô khác nhau. Liên quan đến đề tài của luận văn có thể phân chia các công trình này thành các nhóm cơ bản sau:
Nhóm vấn đề chung về xây dựng và phát triển gia đình Việt Nam có một số côn[r]

lai của lồi người” ( Suy nghĩ của Ơ – rơ – lơ pơ – xây - chủ tịch câu lạc bộRơ – ma – Pa – ri, 1981).Nói đến vai trò của giáo dục đạo đức, K.Đ.U – Sin – xki đã từng nói: “Hiệntượng đạo đức là bài tốn chủ yếu của giáo dục, nó quan trọng hơn nhiều so vớiviệc phát triển trí tuệ nói chung,[r]

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC VÀ XÂY DỰNG NỀ NẾP TỐT TRONG LỚP HỌC Ở TRƯỜNG THCS

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong công tác dạy và học thì kết quả chất lượng học tập của học sinh luôn được đánh giá cao. Và đây cũng là điều không những chỉ có nhà trường mà tất cả phụ huynh học sinh quan tâm hàng đầu.[r]

Tôn sư trọng đạo không chỉ còn là vấn đề đạo đức mà còn tả một truyền thống văn hoá vô cùng tốt đẹp cùa nhân dân ta. Đó cũng là yếu tố quan trọng làm nên nền tàng đạo đức của xã hội văn minh. Bài Làm Tôn sư trọng đạo không chỉ còn là vấn đề đạo đức mà còn tả một truyền thống văn hoá vô cùng tốt đ[r]

Đề ra: “Sống là cho đâu chỉ nhận riêng mình” Tố Hữu Suy nghĩ của em về câu nói trên? Bài làm Trong cuộc sống mỗi người đều có những quan niệm, những cách sống riêng của mình. Mỗi cách sống đã làm nên vẻ phong phú đa dạng của cuộc đời. Nhà thơ Thanh Hải đã từng quan niệm mỗi người nên[r]

TIẾT 118ÔN TẬP TIẾNG VIỆTCâu 1. Phân biệt ngôn ngữ chung và lời nói cá nhânNg«n ng÷ chungLêi nãi c¸ nh©n- Bao gồm những yếu tố chung chomọi thành viên trong xã hội như: âm,tiếng, từ…- Sự vận dụng các yếu tốchung để tạo thành các lời nóicụ thể.- Có qui tắc ngữ pháp chung mà mọithành viên phải[r]

Tìm hiều về vấn đề này, ở Việt Nam cũng có một số công trình nghiên cứu một số công trình nghiên cứu liên quan đến lĩnh vực.
Trong các nghiên cứu các nhà nghiên cứu đã sử dụng chung các phương pháp như phương pháp như phương pháp phân tích, phương pháp so sánh . Nghiên cứu của Hòa thượng, tiến sỹ Ph[r]

Bài làm Hình ảnh anh bộ đội trong thơ ca thời kì 1945-1975 đã thể hiện rõ những phẩm chất cách mạng cao đẹp. Trong kháng chiến chống Pháp, đó là hình ảnh anh vệ quốc quân và trong kháng chiến chống Mĩ là hình ảnh anh giải phóng quân. Tất cả đều là hiện thân sinh động của chủ nghĩa anh hùng các[r]

Đồ án là tập hợp của 8 handout, mỗi handout chứa một số yêu cầu, bài tập, có thể xem như là các tiểu đồ án. Văn bản này chỉ chứa các yêu cầu, phần đáp án sẽ có trong file đính kèm.Yêu cầu trong handout 1: Các lo ại mô hì nh dữ li ệu Lịch sử phát tri ển các mô hì nh dữ li ệu Đặc đi ểm của mỗi[r]

Đề bài: Trong phần kết của Truyện Kiều, nhà thơ Nguyễn Du phát biểu quan niệm: “Chữ tâm kia mới bằng ba chữ tài”. Hãy bình luận. DÀN Ý 1/ MB - Xưa nay, đạo đức và tài năng, nói một cách khác “tâm” và “tài” là hai tiêu chuẩn để đánh giá phẩm chất của một con người. - Nhà thơ Nguyễn Du, tá[r]

Mối quan hệ các chuẩn mực xã hội bất thành văn với pháp luật.
Chuyên mục Bài tập học kỳ, Xã hội học pháp luật
A. MỞ ĐẦU

Bên cạnh pháp luật, với tư cách một loại chuẩn mực xã hội, trong đời sống xã hội còn có sự hiện diện của nhiều loại chuẩn mực xã hội khác nhau với tính chất, mức độ[r]

Một số biện pháp lãnh đạo nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của Tổ chuyên môntại Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnhtắc cần tuân thủ là: cái gì học sinh có thể tự làm được, không quá khó khăn thì tạocơ hội cho các em làm, giáo viên không làm thay, nói thay, suy nghĩ thay. Nếugiáo viên có yêu cầu cụ[r]

Cô làm theo, sau đó bị một quả mơ đập trúng sống mũi, theo đà rơi xuống mũi c hân.“Ơ, c ao quá”. Giọng anh ta không hề áy náy, c hính khí lẫm liệt đến mức làm người ta phẫn nộ: “Bây giờ hạ thấp xuống một c hút”.***S au c hương trình, Bối Nhĩ Đóa ở nhà nghỉ ngơi ba ngày. Đường Lật gọi điện thoại tới[r]