LÀM DÀN Ý VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM

quá… quí giá làm sao…” bộc lộ tình cảm bạn bè chân thành và bộc lộ tình cảm bạn bè chân thành và sâu sắc.sâu sắc. C. Trình tự kể:C. Trình tự kể: theo trình tự thời gian theo trình tự thời gian112. Dàn ý của một bài văn tự sự:2. Dàn ý của một bài văn tự sự:a. Mở[r]

BÀI 10 LUYỆN TẬP LẬP DÀN Ý BÀI VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ, BIỂU CẢM Nội dung: I. Kiến thức cần ghi nhớ: - Lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm tức là lập một chuỗi sự việc kế tiếp nhau, có mở đầu, có quá trình phát triển, có đỉnh điể[r]

như phần Mở bài. Lưu ý tóm tắt diễn biến câu chuyện theo mỗi lần quẹt diêm của cô bé bán diêm.2. Nhận xét về việc sử dụng kết hợp giữa tự sự, miêu tả và biểu cảm trong văn bản Cô bé bán diêm.Gợi ý: Miêu tả và biểu cảm có tác dụng như thế nào trong việc tạo ra sức truyền cảm của lời kể?[r]

TIẾT 68 + 69: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3 VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP YẾU TỐ TẢ NGHỊ LUẬN I - MỤC TIÊU CẦN ĐẠT. - HS biết vận dụng những kiến thức đã học về làm văn tự tự có HK các yếu tố tả, NL - vào làm bài (Chú ý yếu tố miêu tả nội tâm). - Luyệ[r]

lí .Hương, Hoàng, Thảo, Hà , Đô, Anh,Em…Linh, Tuyền, Bông, Dương…HĐ4: Gv phát bài GV đọc một số bài văn hay cho HS tham khảo và rút kinh nghiệm.HS đối chiếu bài làm của mình với dàn ý trên bảng, tự tìm ra lỗi và tự sửa saiNghe4. Củng cố: Gv củng cố lại kiến thức của văn tự sự[r]

Soạn bài ôn tập làm văn tiếp theo lớp 9 HK 1 Câu 7. Văn bản tự sự ở lớp 9 so với văn bản này ở lớp dưới: - Giống nhau: Đã là văn bản tự sự cùng phải tạo nên một chuỗi sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, dẫn đến k&ec[r]

-Trong văn nghò luận các em đã học những loại nghò luận nào ?- Nghò luận xã hội có kiểu nghò luận nào?(Sự việc, hiện tượng đời sống ; Vấn đề tư tưởng đạo lý)- Dàn bài chung bài nghò luận xã hội thế nào?- Nghò luận văn văn chương ta có kiểu nào?( về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích ; một bài th[r]

Tuần 16Tiết 61ÔN TẬP VĂN BIỂU CẢM1 Mục tiêu:1.1.Kiến thức:HS hiểu:-Văn tự sự, miêu tả và các yếu tố tự sự , miêu tả trong văn biểu cảm.- HiÓu vai trß cña tù sù vµ miªu t¶ trong v¨n biÓu c¶m- Cách lập ý và lập dàn bài cho một đề văn biểu cảm.- Cách diễn đạt t[r]

- Đọc diễn cảm thơ tự sự được viết theo thể thơ bốn chữ có sự kết hợp giữa các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm và xen lời đối thoại. - Đọc - hiểu bài thơ có sự kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm.- Phát hiện và phân tích ý nghĩa của các từ láy, hình ảnh h[r]

được người đời liên tưởng đến cuốn Pickwich Papers (1837) của Dikens.Ngoài những tên tuổi kể trên, những bậc thầy trong làng tiểu thuyết thời Edo còncó : Ejima Kiseki (1667 -1736), Santo Kyoden (1761-1816),Takizawa Bakin (17671848), Sikitei Samba (1775-1922), Ryutei Tanchico (1783-1842), Tamenaga Sh[r]

mỗi lỗi trừ: 0,25 điểm. + Nêu đúng chủ đề được 1 điểm: với ngôn ngữ giản dị, hình ảnh gợi cảm, bài thơ thể hiện tình bạn sâu sắc, chân thành của hai nhà thơ lớn thời thịnh Đường. Thời đại nào Tình bạn nào cũng đáng trân trọng. * Lưu ý: Nếu không chép được phần văn bản thì phần chủ đề chỉ cho 1/2 tổn[r]

bi vn phõn tớchhoc thuytminh tỏc phmB. TIN TRèNH DY HC:I. Mc tiờu cn t:1. Kin thc:- Hiểu đợc ý nghĩa của hình ảnh vầng trăng, từ đó thấm thía cảm xúc ân tình với quákhứ gian lao, tình nghĩa của Nguyễn Duy và biết rút ra bài học về cách sống của mình.- Cảm nhận đợc sự kết hợp hài hoà giữa yếu[r]

Những ngày tôi đợc nghỉ phép gia đình tôi lại quây quần vui vẻ, lúc này tôi cảm thấy thật hạnh phúc. Xin cảm ơn các bạn đã lắng nghe.HS: Nhận xét bổ sung ý kiến.GV: Nhận xét- Đánh giá bài làm của học sinh- khuyến khích cho điểm những bài nói tốt.III. H ớng dẫn học sinh học và làm bài ở[r]

c.Luyện tập-thực hành: -Hd hs làm bt1,bt2,bt3Trình bày + nx,đánh giá,chốt lại.-Hs khá giỏi đặt câu với 2;3 cặp từ đồng nghĩa tìm được?3.Củng cố-dặn dò:-Tk ND?-Nx giờ học-Dặn dò về nhà.Đạo đức:Em là học sinh lớp 5(tiết 1)I.Mục tiêu:-Hs biết hs lớp 5 là hs của lớp lớn nhất trường tiểu học,cần p[r]

Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị ThảoTUẦN 12 TIẾT 45 Ngày soạn: 20- 10- 2010 Ngày dạy: 26 - 10 - 2010 Tập làm văn :A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Vai trò của các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm. - Biết vận dụng những kiến thức đã học về văn biểu cảm vào đọc - hiểu v[r]

-Đọc văn bản truyện cổ tích, và kểsáng tạo (1t)-Kể trước lớp. (1t)-Đọc to, rõ ràng, đúng giọng điệu, phát âm chuẩn.-Đọc biểu cảm.-Viết đúng chính tả.-Viết chữ đẹp.-Kể lưu loát, sáng tạo. 2 Từ loại 12-Danh từ. (2t)-Cụm danh từ - Bài tập thực hành.(2)-Số từ và lượng từ.(2t)-Chỉ từ.(2t)-Động từ - Cụm đ[r]

Ngữ văn 9- Tuần 7Tiết 34, 35. Viết bài tập làm văn số 2(Văn tự sự )A. Đề bài :- Hãy tởng tợng 20 năm sau vào một ngày hè, em trở lại thăm trờngcũ .Hãy viết th cho một ngời bạn hồi ấy kể lại buổi thăm trờng đầy xúcđộng đó.B. Yêu cầu chung:- Nắm đợc cách viết văn [r]

Thầy cô giáo cũng đến trường sớm để nhắc học sinh truy bài, làm trực nhật.Học sinh đến trường mỗi lúc một đông, các trò chơi trên sân trường càng nhiều.Nắng ban mai óng ả rọi xuống sân trường.Mọi người đều thấy ấm áp hẳn lên để chuẩn bị cho một tuần học mới.Kết bàiQuang cảnh trường em là một[r]

nó càng làm cho câu chuyện thêm căng thẳng, xúc động mâu thuẩn lên đỉnh điểm kết thúc một cách bi đát. Cái chết thật dữ dội và kinh hoàng Trúng độc bã chó. Lão chết trong đau đớn, vật vã ghê gớm, cùng cực về thể xác nhng chắc chắn thanh thản về tâm hồn vì đã hoàn thành nốt công việc cuối cù[r]

ở Thành Đô ( Tứ Xuyên ).Họat động 3: Đọc hiểu văn bản [?] Đọc 3 khổ thơ đầu, nội dung chính?- những nỗi khổ của tác giảHS đọc lại khổ thơ 1[?] Nhà của Đỗ Phủ bị phá trong thời điểm nào?- Mùa thu, tháng tám gió cao[?] Cho biết ngôi nhà và chủ nhân như thế nàomà không chống nổi với cơn gió thu ?- Nhà[r]