SOẠN BÀI CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ | SOẠN VĂN 9

Cụ thể, đề kiểm tra nhằm đánh giá trình độ học sinh theo các chuẩn sau: + Nắm được cách viết một bài văn nghị luận về một bài thơ,đoạn thơ + Vận dụng kiến thức làm bài nghị luận về một b[r]

B. Nêu khái quát giá trị bài thơ, đoạn thơ C. Kết luận về giá trị của bài thơ, đoạn thơ.
D. Giới thiệu đoạn thơ, bài thơ, nêu khái quát giá trị bài thơ, đoạn thơ.
Bài 2: Một bạn học[r]

A. Cảm xúc của nhà thơ trước mùa xuân đất nước, dân tộc.
B. Khát vọng hoà nhập, dâng hiến “mùa xuân nho nhỏ” của nhà thơ.
C. Cảm xúc của nhà thơ trước mùa xuân thiên nhiên, đất trời.
Hãy sắp xếp lại các luận điểm trên theo trật tự hợp lí của bài thơ "Mùa

Khi đề bài yêu cầu nêu cảm nhận và suy nghĩ là muốn nhấn mạnh đến việc đưa ra cảm thụ, ấn tượng riêng (cảm nhận) và nhận định, đánh giá (suy nghĩ) về đối tượng; đối với loại yêu cầu này,[r]

Vấn đề nghị luận của văn bản: Hình ảnh mùa xuân trong cảm xúc thiết tha, chân thành của nhà thơ Thanh Hải ở bài "Mùa xuân nho nhỏ".. Những luận điểm về hình ảnh mùa xuân trong bà[r]

+ Với đề bài không có lệnh cụ thể, người làm tự lựa chọn những thao tác cần thiết để làm rõ, chứng minh cho ý kiến của mình về đối tượng được nêu ra trong đề bài.. II.[r]

Khi đề bài yêu cầu nêu cảm nhận và suy nghĩ là muốn nhấn mạnh đến việc đưa ra cảm thụ, ấn tượng riêng cảm _nhận và nhận định, đánh giá suy nghĩ về đối tượng; đối với loại yêu cầu này, để[r]

Các bước làm bài * Đề bài SGK Bước 1: Tìm hiểu đề và tìm ý a, Tìm hiểu đề - Vấn đề nghị luận: Ty quê hương - Yêu cầu: Phân tích - Tư liệu: Phạm vi bài “Quê hương” Tư liệu bổ sung so sánh[r]

Bếp lửa không chỉ sưởi ấm cho đứa cháu nhỏ những lúc lạnh lẽo nhất, khó khăn nhất, nấu những nồi cơm ấm nóng, mà nó còn mang ngọn lửa tình thương của bà đi theo cháu suốt đời “Bếp lửa sư[r]

[r]

Thân bài phân tích làm rõ nhận định ở Mở bài, từ các luận điểm ở Thân bài dẫn đến kết luận ở Kết bài.. Văn bản có tính thuyết phục và hấp dẫn:..[r]

Đâu là điều cần thiết khi viết mở bài cho bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ?
A. Giới thiệu bài thơ, đoạn thơ.
B. Nêu khái quát giá trị bài thơ, đoạn thơ C. Kết luận về giá[r]

- Giúp học sinh phân tích được những cảm nhận tinh tế của tác giả về sự biến đổicủa đất trời từ cuối hạ sang đầu thu.
_ Tích hợp với phần Văn qua bài “Nĩi với con”, phần Tiếng Việt qua bài “Nghía tường minh và hàm ý”, phần TLV qua bài “Nghị luận về[r]

- Khái niệm về văn “Nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống xã hội” - Cách làm bài văn “Nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống xã hội” - Thuộc lòng bài thơ: “Viếng lăng Bác”[r]

Chủ đề 1: Ôn luyện kĩ năng tạo lập văn bản
Chủ đề 2: Ôn tập về văn học cổ Việt Nam và thơ Đường luật.
Chủ đề 3: Luyện viết văn biểu cảm về sự việc, con người
Chủ đề 4: Rèn luyện kĩ năng viết bài văn biểu cảm về[r]

I . Nghị luận về một bài thơ.
1. Đề bài : Phân tích bài thơ " Cảnh khuya " của Hồ Chí Minh . " Tiếng suối trong như tiếng hát xa,
Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa. Cảnh khuya như vẽ, người chưa ngủ, Chưa ngủ vì lo nỗi nướ[r]

I . Nghị luận về một bài thơ.
1. Đề bài : Phân tích bài thơ " Cảnh khuya " của Hồ Chí Minh . " Tiếng suối trong như tiếng hát xa,
Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa. Cảnh khuya như vẽ, người chưa ngủ, Chưa ngủ vì lo nỗi nư[r]

* Khái quát chung về đoạn thơ: Bốn câu thơ kết thúc bài thơ là khổ thơ hay nhất, đặc sắc nhất, nó vừa thể hiện nội dung, cảm hứng sáng tạo của bài thơ, đồng thời cũng thể hiện phong cách[r]

- Đánh giá việc học sinh vận dụng , kiến thức, kĩ năng đã học để viết bài văn nghị luận văn học và nghị luận xã hội.
- Cụ thể: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng các đơn vị kiến thức:
+ Kiến thức văn học:Văn bản đọc hiểu trong chương trình học kì II:Tác giả- tác phẩm: Huy Cận[r]

GV lu ý HS: để làm tốt bài văn nghị luận này các em phải có những cảm nhận suy nghĩ riêng và diễn giải - chứng minh các cảm nhận, ý kiến ấy một cách có căn cứ qua việc cảm thụ đúng và sâu sắc tác phẩm.