SOẠN VĂN BẢN LÀNG CỦA NHÀ VĂN KIM LÂN NGỮ VĂN 9

chạy đến bên anh Sáu vàtiếng “Ba!” được thốt lên thật cảm động biết nhường nào. Nó ôm chầm thật chặtnhư không muốn rời ba nữa. Nó khóc, khóc thật nhiều và thét lên những lời khiếnmọi người xung quanh đều xúc động: “Không cho ba đi nữa, ba ở nhà với con!”Sung sướng, hạnh phúc và cũng thật đau lòng,[r]

dạy giáo viên phải phát huy tính sáng tạo trong dạy học. Đó là từng bước cung cấp kiếnthức về quan niệm thẩm mỹ, tâm lý tiếp nhận của người đọc ở mỗi thời đại. Điều nàykhông dễ nhưng có thể từng bước thực hiện được. Nếu học sinh không hiểu những luậttục cổ hủ và thân phận thấp hèn của người phụ nữ t[r]

Tuần 16Tiết 61ÔN TẬP VĂN BIỂU CẢM1 Mục tiêu:1.1.Kiến thức:HS hiểu:-Văn tự sự, miêu tả và các yếu tố tự sự , miêu tả trong văn biểu cảm.- HiÓu vai trß cña tù sù vµ miªu t¶ trong v¨n biÓu c¶m- Cách lập ý và lập dàn bài cho một đề văn biểu cảm.- Cách diễn đạt trong một bài v[r]

D. Sợ quyền uy bề trên.Cõu 6 :( 0,25 điểm) Chc v in hỡnh trong cõu ca danh t l : A. Trng ng B. Ch ngC. Vị ngữ D. Bổ ngữCâu 7 : ( 0,25 ®iÓm) Dòng nào sau đây nói đúng quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam:A. Viết hoa tất cả các tiếng.B. Viết hoa tiếng đầu tiên.C. Viết hoa chữ cái đầu tiên c[r]

ch, din t trong sỏng, mch lc, khụng mc li chớnh t. Dựng t, ng phỏp v ch vit phi cn thn.B, Yờu cu v kin thc:- Gii thiu khỏi quỏt vi nột v tỏc gi Nguyn Bnh Khiờm.- Lm rừ v p cuc sng Bch Võn Am ca Nguyn Bnh Khiờm.+ Cuc sng thun hu, gin d.+ Cuc sng m bc m thanh cao ca tỏc gi.- Lm rừ c v p tõm hn ca Nguy[r]

*Ph m ch t chung:ẩ ấ -Tinh thần trách nhiệm cao,quan tâm hoàn thành nhiệm vụ được giao. -Dũng cảm,sẵn sàng hi sinh,không quản khó khăn gian khổ,hiểm nguy -Tình đồng đội keo sơn gắn bó. -Hay xúc động,nhiều mộng mơ,dễ vui,dễ buồn,thích làm đẹp cho cuộc sống dù trong hoàn cảnh chiến tranh ác liệt. Đó[r]

TRANG 1 TRANH TƯỜNG CÁ TÍNH CHO PH ÒNG KHÁCH KHÔNG GIAN PHÒNG KHÁCH TRONG NHÀ B ẠN SẼ ẤN TƯỢNG V À MANG D ẤU ẤN CỦA RI ÊNG B ẠN VỚI NHỮNG BỨC TRANH TREO TƯỜNG.. CÙNG NG ẮM NH ÌN NH ỮNG M[r]

Soạn bài Ôn tập làm văn lớp 9Ôn lại những kiến thức đã học, hệ thống hoá thành đề cương ôn tập theo những định hướng sau:1. Phần Tập làm văn trong chương trình Ngữ văn 9, tập một có những nội dung lớn nào? Cần chú ý vào nội dung trọng tâm nào?Gợi ý: Xem lại các tên bài ở[r]

chính trị của Minh Mệnh đối với các nước lân bang đương thời. Hai dấu Thống đốc tiễu bộ quân vụ quan phòng của Nguyễn Tri Phương và Tham tán quân vụ quan phòng của Phạm Thế Hiển, gắn liền với văn bản Hán Nôm ghi về cuộc kháng chiến chống Pháp của triều đình Huế và nhân dân Nam Bộ thời Tự Đức.[r]

Minh Mệnh năm thứ 15 (1834), tháng Tư, ngày 15. (Bản dịch của Nguyễn Xuân Diện và Nguyễn Đức Toàn) 3. Khảo cứu văn bản: 3.1. Kích thước tờ lệnh: 24 x 36 cm. Trên văn bản Lý Sơn có rất nhiều dấu ấn. Ngoài dấu ấn to của Quan Bố Chánh sứ Quảng Ngãi, còn có các dấu ấn nhỏ, dùng để đóng vào[r]

TRANG 3 NHỮNG YÊU CẦU VỀ SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT VỀ NG Ữ ÂM V À CHỮ VIẾT VỀ TỪ NG Ữ VỀ NGỮ PHÁP VỀ PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SỬ DỤNG ĐÚNG THEO CÁC CHUẨN.[r]

Cần đọc rõ ràng, mạch lạc ,diễn cảm Gv đọc mẫu , sau đó cho học sinh đọc và nhận xét, sửa chữa cách đọc cho các em 2. Tìm hiểu chú thích: a. tác giả; Gv cho học sinh đọc ở sách giáo khoa và tóm tắt những nét chính về tác giả Thạch Quỳ, tên khi sinh là Vơng Đình Huấn, sinh ngày 08/08/1941, tại làngĐô[r]

( Kim L©n)Giáo viên: Vi Thị HậuTit 61. Lng (Kim Lõn)I- Đọc- hiểu v n b n: 1. Tác giả: Kim Lân ( 1920 - 2007). - Quê: Làng Phù Lưu- T Sơn- Bắc Ninh. - Là nhà văn am hiểu về nông thôn và gần gũi với đời sống người nông dân. 2. Tác phẩm: 2. Tác phẩm: --Vit vo thi kỡ u ca cuc Vit vo thi kỡ u[r]

Ôn thi đại học môn Văn theo chuyên đề: Tác phẩm Vợ Nhặt của nhà văn Kim Lân hi vọng sẽ là tài liệu luyện thi đại học môn văn hữu ích dành cho các bạn . Xem thêm các thông tin về Ôn thi Đại học môn Văn theo Chuyên đề: Tác phẩm Vợ Nhặt của nhà văn Kim Lân tại đây

“ Hãy cho tôi biết nét chữ của bạn, tôi sẽ biết bạn là ai.” TRANG 9 Ý NGHĨA CỦA VIỆC SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH: GIÚP CHO B ÀI VĂN THÊM SINH ĐỘNG, HẤP DẪN, GÓP P[r]

C Thi hành D Thi ca Câu 4 : Luận điểm trong bài văn nghị luận là gì ? A Những dẫn chứng đợc sử dụng trong bài văn nghị luận . B Những ý kiến thể hiện quan điểm, t tởng của ngời viết. C Lí lẽ đa ra để triển khai ý kiến, quan điểm trong bài văn nghị luận. D Cách trình bày lí lẽ và dẫn chứng tro[r]

. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong chương trình học tập Tiếng Việt – Tập làm văn ở THCS và THPT, việc lập luận trong đoạn văn được đặt ra như một kĩ năng cần phải rèn luyện. Kĩ năng này có thể được luyện ngay trong một câu, một số câu , một đoạn văn hay trong cả một bài văn. Tuy vậy, trong câu do dung lượ[r]

Em hiểu thế nào về nhận định của sau đây của tác giả Hoài Thanh trong văn bản ý nghĩa văn chơng : Văn chơng là hình ảnh của sự sống, văn chơng còn sáng tạo ra sự sống Văn ch ơng gây cho ta những tình cảm ta cha có, văn chơng luyện cho ta những tình cảm ta sẵ[r]

Đề kiểm tra chất lợng HSGMôn : Ngữ văn 7Thời gian : 120 phút làm bàiCâu 1 : 3điểm Chép lại chính xác bốn câu thơ đầu trong bài thơ Qua đèo Ngang củaBà Huyện Thanh Quan , chỉ ra các phép tu từ đã đợc sử dụng trong đoạn thơ vànêu tác dụng của chúng bằng một đoạn văn . Câu 2 : 7điểm Nêu cảm nhận của[r]

dfhxdvbdghTRƯỜNG CĐ KỸ THUẬT LÝ TỰ TRỌNGKHOA ĐIỆN TỬB I THUY T TRÌNHÀ ẾNHÓM 4: GỒM CÁC THÀNH VIÊNTRẦN TRUNG HUỲNHTRẦN QUỐC VŨBÙI VĂN THAONGUYỄN VĂN THÌNNỘI DUNG BÀI : MẠCH MÃ HÓA 1. khái niệm:Là mạch biến đổi từ một tín hiệu quen thuộc sang một tín hiệu không quen thuộc.Ví dụ :[r]