HÌNH HỌC LỚP 9 - TIẾT 40: GÓC NỘI TIẾP PDF

KI M TRA BÀI CŨỂ :- Xác định góc ở tâm, góc nội tiếp, góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung.- Viết hệ thức liên hệ giữa số đo của mỗi góc trên với số đo của cung bị chắn tương ứng Cho hình vẽ: Ngy 18/02/2011Tit 44 Đ5. GểC Cể NH BấN TRONG NG TRềNGểC Cể NH BấN NGOI NG TR[r]

* Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của trờng THCS Quảng Lu, tổ Toán- Lí- Công nghệ Tôi tiến hành xây dựng kế hoạch cho bộ môn mình đợc phân công giảng dạy nh sau:2. Mục tiêu môn học: Môn toán 9 là chơng trình, kiến thức cuối cấp 2, tiếp nối của toán 8, hoàn thiện nốt chơng trìn[r]

OGi¸o viªn thùc hiÖn : NguyÔn ThÞ Quang Góc nội tiếp là góc có đỉnh nằm trên đường tròn và hai cạnh chứa hai dây cung của đường tròn đó. 1/ Định nghĩa:CABOABOC Vì sao các góc ở hình 14 và hình 15 không phải Vì sao các góc ở hình 14 và hình 15 không phải là góc nộ[r]

+ Âáưm nẹn chàût mại taluy v gt nhàơn mại taluy. + Träưng c trãn mại taluy . + Gia cäú låïp âáút màût mại taluy bàòng cháút liãn kãút vä cå hồûc hỉỵu cå. + Lm låïp bo vãûü củc bäü hồûc tỉåìng häü âãø ngàn ngỉìa tạc dủng phong hoạ. + Nhỉỵng âoản nãưn âỉåìng âàõp chëu tạc dủng nỉåïc chy v sọng väù thç[r]

vi ứng xử của con người và tổ chức - sẽ giúp minh họa rõ nét về điều này. Trong cuộc nghiên cứu được tiến hành vào năm 1966, tại một hãng thực phẩm và nước giải khát có quy mô toàn cầu, McClelland đã khám phá ra r ằng đối với các nhà quản lý cao cấp có đư ợc nơi mình một số khả năng trí tuệ cảm xúc[r]

Trờng Đhgtvt học viên: nguyễn minh nhậtLớp Cao học XDCTGT - k10 i-Bài toán Tối u 1- Đặt vấn đề: Tính toán thiết kế tối u kết cấu mặt đờng mềm theo quy trình 22TCN 211-93 ứng với các tham số đầu vào cho trớc theo điều kiện đảm bảo cờng độ và giá thành xây dựng nhỏ nhất.Với kết cấu mặt đờng bao gồm 4[r]

- Môi trờng giáo dục tại địa phơng lành mạnh. đợc địa phơng quan tâm.b. Khó khăn: - CSVC còn cha đợc thực sự đầy đủ(Cha có phòng chức năng cho môn Âm nhạc nên còn ảnh hởng đến một số giờ học của lớp khác) Thiết bị dạy học còn cha phong phú: Tranh ảnh còn cha nhiều, một số đồ dùng dạy h[r]

ĐẠI CƢƠNG VỀ ĐƢỜNG THẲNG VÀ MẶT PHẲNG (PHẦN 1)I. KHÁI NIỆM MỞ ĐẦU1. Mặt phẳngMặt phẳng không có bề dày và không có giới hạn.Ta dùng chữ cái in hoa hoặc chữ cái Hy Lạp đặt trong dấu ngoặc () để ghi tên mặtphẳng.Cách biểu diễn trong không gian: Dùng hình bình hành hay một miền góc và ghi tênmặt[r]

Chương 16: VI CÁPQUANG§6.1 TRUYỀN SÓNG TRONG CÁP SỢI QUANG- Năng lượng điện từ bị “nhốt” trong lõi sợi quang nhờ cơ chế phản xạ và khúc xạ- Khi năng lượng có thể lan truyền theo nhiều đường khác nhau trong sợi quang thì sợi quang được gọi là sợi đa mode- Nếu chỉ có một đường truyền năng lượng khả dĩ[r]

CHƯƠNG VI CÁP QUANG § 6.1 TRUYỀN SÓNG TRONG CÁP SỢI QUANG - Năng lượng điện từ bị “nhốt” trong lõi sợi quang nhờ cơ chế phản xạ và khúc xạ - Khi năng lượng có thể lan truyền theo nhiều đường khác nhau trong sợi quang thì sợi quang được gọi là sợi đa mode - Nếu chỉ có một đường truyền năng lượng khả[r]

TIẾT 49 : TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG A. Mục tiêu cần đạt - Hs nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 → 9 : sự phát triển của từ vựng, từ mượn, từ Hán Việt, thuật ngữ và biệt ngữ xã hội, các hình thức trau dồi vốn từ. B. Chuẩn bị - Sgk, sgv, bài soạn. -[r]

3. Hoạt động 3: Bức tranh của bé.- Chia trẻ thành các nhóm, mỗi nhóm chọn một bức tranh lăng Bác, sau đósử dụng các nguyên vật liệu khác nhau để trang trí bức tranh cho đẹp.- Sau khi trẻ làm xong, các nhóm quan sát và nhận xét tranh của nhau.- Giúp trẻ trưng bày tranh của mỗi nhóm.4. Hoạt động 4: Ho[r]

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ HỌC LỚP GIÁO VỀ DỰ GIỜ HỌC LỚP CHÚNG TACHÚNG TAMôn Ngữ vănMôn Ngữ vănTiết 40:NÓI GIẢM NÓI TRÁNHTiết 40:NÓI GIẢM NÓI TRÁNHLỚP 8ALỚP 8ANgày thứ bảy (08/11/2008)Ngày thứ bảy (08/11/2008) Kiểm tra bài[r]

aaaaaaa. Tìm điều kiện của a để biểu thức A có nghĩa.b. Với điều kiện tìm đợc ở phần a, hãy chứng minh giá trị của biểu thức A không phụ thuộc vào a?Câu 4(2điểm): Cho hàm số y=(3m-1)x -2m (d)a. Tìm m để đồ thị hàm số cắt trục hoành tại điểm có hoành độ bằng 1.b. Hãy tính góc tạo bởi đờng thẳn[r]

Đặt vấn đề: > Trong thí nghiệm địa kỹ thuật: Góc nội ma sát (trong thí nghiệm cắt phẳng, cắt 3 trục) hay góc nghỉ ướt, góc nghỉ khô Được biểu diễn bằng đơn vị ĐỘ+ PHÚT. Khi xác định giá trị trung bình, phần mềm Excel chỉ mặc định trả về kết quả dưới dạng số thập phân mà không quy đổi được sang ĐỘ,[r]

AC // FG. 4. Các đờng thẳng AC, DE, FG đồng quy. www.hsmath.netHình học 9 - Ôn thi vào 10 Bài 17. Cho tam giác đều ABC có đờng cao là AH. Trên cạnh BC lấy điểm M bất kì ( M không trùng B. C, H ) ; từ M kẻ MP, MQ vuông góc với các cạnh AB. AC. 1.Chứng minh APMQ là tứ giác nội tiếp và h[r]

Phần điện học lớp 9 là phần tiếp cận của lớp 7 thay sách. Việc nắm những khái niệm, hiện tượng, định luật và việc giải bài tập điện học lớp 9 là rất quan trọng và cần thiết. Thực tế trong giảng dạy cho thấy . Nếu như học không nắm chắc kiến thức cơ bản trong chương trình điện học lớp 9 và không vậ[r]

/s. B. 45 kgm2/s. C. 30 kgm2/s. D. 15 kgm2/s.Câu 8: Chọn câu sai: Momen quán tính của một vật rắn đối với một trục quay.A. Phụ thuộc vào hình dạng của vật.B. Không phụ thuộc vào momen lực tác dụng vào vật.C. Bằng tổng mômen quán tính của các bộ phận của vật đối với trục quay đó.D. Phụ thuộc vào gia[r]

PHÒNG GD -ĐT CAM LỘ ĐÈ KIỂM TRA HỌC KÌ II ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN : NGỮ VĂN 7 Năm học 2009 -2010 Thời gian : 90 phútA. Phần văn -tiếng việt: (4 đ) Câu1: (1,5 đ) Em hãy nêu tên các tác phẩm nghị luận đã học trong chương trình ngữ văn lớp 7 tâp II? Và cho biêt phương pháp lập luận chủ yếu tron[r]