MỘT SỐ BÀI TOÁN BẤT ĐẲNG THỨC CÓ GIẢI

- Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn. - Sử dụng đa phương tiện để giải quyết vấn đề, minh họa cho học sinh tìm tòi từ tình huống, nghiên cứu, phát hiện vấn đề … - Bồi dưỡng phương pháp tự học, phương pháp đọc sách. - Đổi mới phương pháp đánh giá, kết hợp đánh giá của thầy, với tự[r]

Suy ra điều phải chứng minh.Đẳng thức xảy ra khi và chỉ khi a  0, b  1, c  2 và các hoán vị.Nhận xét: Cái khó trong ví dụ này là đánh giá được bất đẳng thức (1). Ngoài cáchđánh giá như trên, để chứng minh (1) có thể dùng phương pháp dồn biến về biên.- 21 -Truy cập www.khongbocuoc.com để download[r]

Trang 182GV: Nguyễn Văn HảiTrườngTHPT Hàm Rồng3GV: Nguyn Vn HiTrngTHPT Hm Rng1. M ULý do chọn đề tàiTrong chng trỡnh toỏn hc bc Trung hc ph thụng. Chứng minhbất đẳng thức hoc tỡm gi tr ln nht v nh nht ca biu thc là mộtbi toán phổ biến và quan trọng v rất thờng gặp trong cácđề thi tuyển sinh vào Đại[r]

accbba 316*Ý tưởng khi nghĩ ra bài này của mình là dựa vào bất đẳng thức quen thuộc:(a + b) (b + c) (c + a)98 (a + b + c) (ab + bc + ca) và từ dấu ‘=’a=b=c=1.Thì ta suy ra được:cbaaccbba ))()((cbacabcabcba ))((98 =98(ab + bc + ca)Đến đây ta sẽ dùng Am-Gm để chế tiếp .Nên chú[r]

Kỹ thuật này cũng dựa trên nền tảng đó, từ một bất đẳng thức chưa đối xứng, chúng ta sẽ tìm cách sử dụng bất đẳng thức Cauchy Schwarz hoặc Holder để đưa nó trở về đối xứng, rồi giải.. Đẳ[r]

Được sự gợi ý, động viên và sự giúp đỡ tận tình của cô Nguyễn ThịKiều Nga cùng sự say mê của bản thân, em xin mạnh dạn thực hiện khóaluận với đề tài: "Sáng tạo bất đẳng thức" làm đề tài nghiên cứu của mình.SVTH: Nguyễn Thị Hân3Khóa luận tốt nghiệpGVHD: TS. Nguyễn Thị Kiều NgaNội dung khóa luận chia[r]

GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 8 TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảngâm.- GV thu một số bài, nhận xét ,phân tích những sai sót chungcủa HS.“Làm bài tập”Bài tập 30 HS tự giảiGV: yêu cầu HS chuyển bài tập30 thành bài toán giải bấtphương trình bằng cách chọnẩn x (x∈Z+) là số giấy b[r]

Nguyễn Đức Nghị Trường THCS Lương Phú – Phú bình Thái Nguyên* Một trong những phương pháp thường dùng là sử dụng các bất đẳng thức đã biết để chứng minh một bất đẳng thức khác.Tuy nhiên khi sử dụng ,ngoài hai bất đẳng thức Cô-si và bất đẳng thức Bu-nhi-a-cốp-ski. Các bất đẳng thức khác[r]

D. sinceĐọc lướt cả câu này và phân tích ta nhận thấy rằng A,B,C không hề có dấu hiệu sai. Căn cứvào D, ta thấy rằng nếu dùng "since + mốc thời gian " thì động từ phải chia ở thì hiện tại hoànthành, mà C lại ở quá khứ đơn, do đó rõ ràng C sai.Đáp án đúng phải là " has risen". Do đó,cần bình tĩnh đọc[r]

bfaf )((Đpcm). IV. Một số bài toán (đặc biệt là các bài logarrit) ta thường phải đưa về phương trình – hệ phương trình – bất phương trình mũ rồi sử dụng các phương pháp trên. 1.Dạng 1: Khác cơ số: Ví dụ: Giải phương trình 73log log ( 2)xx. Đặt t = 7log 7txxKhi đó p[r]

để dùng điều kiện tổng 2111=+yx, từ đó đợc .4xyLần thứ hai ta đã làm giảm ttổng ()yx+bằng cách vận dụng bất đẳng thức cosi theo chiều a+b2ab để dùng kết quả .4xyKhông phải lúc nào ta cũng có thể dùng trực tiếp bất đẳng thức cosi đối với các số trong đề bài.Dới đây ta sẽ nghiên cứu một[r]

Những cách hữu hiệu để "vượt ải" mẹ chồng Bạn đã có lúc cảm thấy thất vọng vì mẹ anh ấy không đối xử với bạn một cách thân thiết và gần gũi như với con gái của bà? Bạn đã nỗ lực rất nhiều nhưng dường như vẫn không cải thiện được điều này? Một gia đình hạnh phúc không chỉ cần có[r]

: 3x +6y – 7 = 0. Lập phương trình đường thẳng đi qua điểm P( 2; -1) sao cho đường thẳng đó cắt hai đường thẳng d1 và d2 tạo ra một tam giác cân có đỉnh là giao điểm của hai đường thẳng d1, d2. 2. Trong không gian với hệ trục toạ độ Oxyz cho 4 điểm A( 1; -1; 2), B( 1; 3; 2), C( 4; 3; 2), D([r]

không đúng cách sẻ ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển thị giác của trẻ. Chính vì thế, việc lựa chọn chiếc kính sao cho phù hợp với trẻ là hết sức cần thiết và cần được tiến hành một cách thận trọng. Mỗi tật khúc xạ ở mắt trẻ yêu cầu một loại kính khác nhau và cần đến sự trợ giúp của c[r]

Giáo án đại số lớp 8 - Tiết 62: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - HS tiếp tục rèn luyện kĩ năng giải bất phương trình bậc nhất một ẩn, biết chuyển một số bài tóan thành bài tóan giải bất phương trình bậc nhất một ẩn. - HS tiếp tục rèn luyện kĩ năng trìn[r]

224 16128NII-61,6AC-7051168 13708,8NII-71,6AC-7045168 120967-8 1 AC-150 64 336 21504Tổng cộng 160870,08 Phí tổn tính toán: Z = (avh + atc ).K + A.C = (0,04 + 0,125).160870,08.106 + 27406,4.500.103Z = 40246,763.106 đTừ các số liệu tính toán ta có bảng tổng kết các chỉ tiêu kinh tế kỹ thuật của 4 ph-ơ[r]

Sau khi đánh xong Đa Căng, quân Việt theo đường núi Bồ Lạp ở lưu vực sông Hiếu, sông Con và sông Lam thuộc huyện Quỳ Châu ngày nay,tiến tới đánh thành Trà Lân. Quân Minh chia làm 2 cánh chặn đầu và chặn đuôi quân Việt. Cánh chặn đầu do Sư Hựu (người Minh, giữ chức đồng tri), Cầm Bành (người Việt, gi[r]

Đáp án là : (D) Bài : 19995 Biểu thức không phụ thuộc vào x và bằng : Chọn một đáp án dưới đâyA. 2 B. - 2 C. 3 D. - 3 Đáp án là : (A) Bài : 19994 Hệ thức nào sau trong bốn hệ thức sau : Chọn một đáp án dưới đâyA. B. C. D. Đáp án là : (C) Bài : 19993 Cho . Kết quả đ[r]

A. 2 B. - 2 C. 1 D. - 1 Đáp án là : (C) Bài : 19991 Biểu thức : có giá trị không đổi và bằng : Chọn một đáp án dưới đâyA. 2 B. - 2 C. 1 D. - 1 Đáp án là : (C) Bài : 19990 Cho và giá trị của và lần lượt là : Chọn một đáp án dưới đâyA. B. C. D. Đáp án là : (D) Bài :[r]

Sở gd&đt nghệ an kì thi tuyển sinh vào lớp 10thpt Năm học 2008 2009 Môn : Toán Thời gian : 120 phútI . phần trắc nghiệm : (2,0 điểm)Em hãy chọn một phơng án trả lời đúng trong các phơng án (A, B, C, D ) của từng câu sau rồi ghi phơng án đã chọn vào bài l[r]