CHƯƠNG 5 DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI BÀI 21 DI TRUYỀN Y HỌC

Hoạt động 1: Di truyền y học tư vấn- Di truyền y học tư vấn là một lĩnhvực của di truyền học kết hợp vớiphương pháp xét nghiệm, chuẩnđoán hiện đại với nghiên cứu phảhệ.- Chức năng: chuẩn đoán, cung cấpthông tin và cho lời khuyên liênquan đến các bệnh và tật[r]

* Ví dụ Khi lai F1 dị hợp được F2 phân ly tỉ lệ 11: 2: 2: 1 (tổng có 16 tổ hợp) thì chắc chắn không phải là 1 gen quy định. + Phép lai phân tích F1: nếu cho số tổ hợp không quá 4 nhưng không phải 1:1, lúc này lại do 2 gen quy định... * Ví dụ Khi lai phân tích được 3 đỏ: 1 xanh (4 tổ hợp) thì cũng[r]

PHẦN V: DI TRUYỀN HỌC
CHƯƠNG I: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN

I. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này, học sinh phải:
1. Kiến thức:
Trình bày được khái niệm và mô tả (vẽ sơ đồ) cấu trúc chung của gen
Trình bày được khái niệm và các đặc điểm chung của mã di[r]

I. MỤC TIÊU
Học sinh trình bày được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học.
Hiểu được công lao to lớn và trình bày được phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen.
Hiểu và ghi nhớ một số thuật ngữ và kí hiệu trong di truyền học.
II.CÁC KỸ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI .
Kĩ nă[r]

B) bệnh do đột biến cấu trúc NST dạng đảo đoạn hay chuyển đoạn tương hỗC) Bệnh do đột biến genD) Bệnh do bất thường số lượng NSTĐáp án CCâu 44 Trên phả hệ của một bệnh di truyền do gen lặn trên nhiễm sắc thể(NST) giới tính X và một bệnh di truyền do trên NST Y đều thấy biểu hiện ở nam.[r]

Giáo trình Di truyền học cần thiết dùng cho quá trình học tập ở các lớp Sư phạm Sinh, trường Đại học Sư Phạm Đại học Đà Nẵng. Gồm 155 trang, với tám chương. CHƯƠNG I. VẬT CHẤT DI TRUYỀNCHƯƠNG II: GEN VÀ QUÁ TRÌNH SINH TỔNG HỢP PROTEINCHƯƠNG III: ĐIỀU HOÀ BIỂU HIỆN CỦA GENCHƯƠNG IV: KHÁI NIỆM VÀ PHÂ[r]

Chụp ảnh các nhiễm sắc thể ở kỳ giữa của nguyên phân - phương pháp kỳ giữa. Tâm động và các kiểu NST Telomere Xác định các đặc điểm của một NST và ký hiệu các vùng Các kiểu băng NST •Thành lập kiểu nhân người Bộ nhiễm sắc thể người được thiết lập bằng phương pháp hiện băng 4 màu. Bộ[r]

PF1F2 -Màu mắt nâu là trội.-Sự di truyền màu mắt không liên quan đến giới tính .Vì :F2tính trạng mắt nâu và mắt đen biểu hiện ở nam và nữ,cho thấy tính trạng màu mắt không nằm trên NST giới tính

HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP CHƯƠNG I: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ – SINH HỌC 12 CƠ BẢN PHẠM XUÂN KỲ Để học tốt và thi tốt các kỳ thi với hình thức trắc nghiệm như hiện nay học sinh cần đổi mới phương pháp học tập và làm quen với hình thức thi cử. Nếu trước đây học và[r]

Tiết:1 DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
CHƯƠNG I: CÁC THÍ NGIỆM CỦA MEN ĐEN
Bài 1: MEN ĐEN VÀ DI TRYỀN HỌC.
I. Mục tiêu:.
1. Kiến tức:
Nêu được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa di truyền học.
Hiểu được công lao và tri[r]

mXmCâu 5: Một người bị mắc bệnh máu khó đông, có một người em trai sinh đôi bình thường.Hai anh em sinh đôi này là:A. Sinh đôi cùng trứngB. Sinh đôi khác trứngC. Không đủ cơ sở để kết luận.D. Cả A và B đều đúngCâu 6: Một người phụ nữ sinh cùng một lúc hai bé gái, đó là hi[r]

_ Kiểu hình: 45,XOquay về sau, cổ rộng có màng, ngực hình khiêng_ bị tật tim bẩm sinh, chậm phát triển & vô46,XO46,XXHội chứng_ Do thừa 1 NST Xsinh do phát hiện muộn_ người cao quá mức trung bình, tay chân dài_ mô vú phát triển_ Kiểu hình: 47,XXY_ bộ phận sinh dục nhỏ, teo ống sinh ti[r]

Gọi x là số lần phân bào của 1 tb
=> Số tb con tạo thành sau x lần ngp là 2 x lần
=> Số NST đơn do mtr cung cấp sau x lần phân bào là (2 x – 1 ).2n.
Như vậy , ví dụ như bài tập trong bài kiểm tra thì sau khi nhân đôi 4 lần là 2 4 thì các bạn

Quần thể đặc trưng bởi vốn gen, thể hiện qua tần số alen và tần số kiểu gen. Vốn gen: Tần số alen: Tần số kiểu gen: I. Các đặc trưng di truyền của quần thể1. Khái niệm: Là tập hợp các alen trong quần thể ở một thời điểm xác địnhSố lượng alen đó / tổng số alen của quần thểSố cá thể có kiểu gen[r]