MỨC HỖ TRỢ PHỤC HỒI CHỨC NĂNG CHO NGƯỜI KHUYẾT TẬT

Phục hồi chức năng cho người khuyết tậtgiảm chức năng nhìn Phục hồi chức năng dựa vào cộng đồng Tài liệu số 11 phục hồi chức năng cho người khuyếT TậTgiảm chức năng nhìnBan Biên soạn Bộ Tài liệu PhụC hổi ChứC năng dựa Vào Cộng đồng (Theo quyết định số 1149QĐ – BYT ngày 01 tháng 4 năm 2008) Trưởng ba[r]

Phục hồi chức năng người có bệnh tâm thần Phục hồi chức năng dựa vào cộng đồng Tài liệu số 16 Phục hồi chức năng người có bệnh Tâm ThầnBan Biên soạn Bộ Tài liệu PhụC hổi ChứC năng dựa Vào Cộng đồng (Theo quyết định số 1149QĐ – BYT ngày 01 tháng 4 năm 2008) Trưởng ban TS. Nguyễn Thị Xuyên Thứ trưởng[r]

* Trường PTCB Nguyễn Đình Chiểu – tp.Đà NẵngTrường Mù Nguyễn Đình Chiểu (nay đổi thành trường Phổ thông Chuyên biệtNguyễn Đình Chiểu) được thành lập theo quyết định số 3474/QĐ ngày 11/8/1992 củaUBND Tỉnh Quảng Nam - Đà Nẵng (cũ), trực thuộc trường Cao Đẳng Sư pham Đà Nẵng(nay là trường Đại Học[r]

này vào khoảng 2,0 tỷ đồng. Trong khi đó, hệ thống Locomat của Thụy Sỹ là mộthệ thống tập luyện phục hồi chức năng vận động tổng thể có kết hợp với bài tậpdưới dạng trò chơi. Hệ thống này cũng đang được sử dụng ở rất nhiều bệnh viện ởchâu Âu và Mỹ. Tuy nhiên, giá thành của nó lại rất r[r]

sau: Phục hồi chức năng bao gồm các biện pháp y học, kinh tế, xã hội, giáodục hướng nghiệp và kỹ thuật phục hồi nhằm làm giảm tác động của giảm khảnăng và tàn tật, đảm bảo cho người tàn tật hội nhập xã hội, có những cơ hộibình đẳng và tham gia đầy đủ các hoạt động của xã[r]

1.1.2. Đặc điểm tâm lý và nhu cầu của người khuyết tật* Một số đặc điểm tâm lý của người khuyết tật [9]- Người khuyết tật là những người bị suy giảm chức năng (chức năng nhậnthức, vận động, giao tiếp,…). Do đó, họ gặp nhiều trở ngại tron[r]

ĐỀ TÀI TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG MÔ HÌNH HỖ TRỢ PHỤC HỒI CHỨC NĂNG VÀ HƯỚNG NGHIỆP DẠY NGHỀ CHO TRẺ NHIỄM CHẤT ĐỘC HÓA HỌC HIỆN ĐANG SỐNG TẠI LÀNG HỮU NGHỊ VIỆT NAM (Xã Vân Canh, huyện Hoài Đức, thành phố Hà Nội)
ĐỀ TÀI TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG MÔ HÌNH HỖ TRỢ PHỤC HỒI CHỨC NĂNG VÀ HƯỚNG NGHIỆP DẠY NGHỀ CHO TRẺ[r]

TRUNG TÂM Y TẾ THÁP MƯỜITRẠM Y TẾ XÃ MỸ HÒACỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộp lập – Tự do – Hạnh phúcBÀI TUYÊN TRUYỀNPHỤC HỒI CHỨC NĂNG CHO NGƯỜI ĐỘNG KINHBà con và các bạn thân mến !Động kinh là những cơn ngắn định hình, đột khởi có xu hướng chu kỳ tái phát, khilên cơn có thể không[r]

BÀI 1 GIỚI THIỆU CHUNG ,VỀ KHUYẾT TẬT, VÀ PHỤC HỒI CHỨC NĂNG

Hệ thống hỗ TRỢ CHUYÊN môn cho cán bộ cộng tác viên phục hồi chức năng cộng đồng Hệ thống hỗ TRỢ CHUYÊN môn cho cán bộ cộng tác viên phục hồi chức năng cộng đồng Hệ thống hỗ TRỢ CHUYÊN môn cho cán bộ cộng tác viên phục hồi chức năng cộng đồng Hệ thống hỗ TRỢ CHUYÊN môn cho cán bộ cộng tác viên phục[r]

Người khuyết tật thường phải gánh chịu những cảm giác đau đớn, khó chịu do sự ức chế hoạt động hay do di chứng của khuyết tật gây nên. Việc vận dụng những phương pháp tác động đặc biệt nhằm giúp trẻ giảm bớt những cơn đau, sự khó chịu, sự ức chế trong cơ thể giúp trẻ có cảm giác thoải mái và dễ chịu[r]

CTXH trong chăm sóc sức khỏe tâm thần trong đó có hoạt động phát hiệnsớm, can thiệp khẩn cấp, xác định và phân tích vấn đề, các hoạt động hỗ trợtrực tiếp cho người tâm thần và gia đình, các hoạt động tạo ra sự thay đổi củacộng đồng để xây dựng môi trường thuận lợi nhằm phòng ngừa và giải quyế[r]

MỞ ĐẦU
Giáo dục sức khỏe, phòng bệnh, điều trị và phục hồi chức năng là bốn yếu tố cơ bản trong chiến lược chăm sóc sức khỏe toàn diện cho nhân dân của Đảng và Nhà nước Việt Nam. Chuyên ngành Vật lý trị liệu Phục hồi chức năng ở Việt Nam bắt đầu hình thành từ sau ngày hòa bình lập lại 1945 nhưng đ[r]

Tiểu luận trợ giúp xã hội về dạy nghề và đào tạo việc làm cho người khuyết tậtI. LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ TRỢ GIÚP XÃ HỘI VỚI DẠY NGHỀ VÀ TẠO VIỆC LÀM CHO NKT1. Lý luận cơ bản về trợ giúp xã hội, trợ giúp xã hội thường xuyên2. Các lý luận cơ bản về người khuyết tật Khái niệm người khuyết tật, tàn tật Những[r]

Theo Tuyên ngôn về quyền của người khuyết tật được Đại hội đồng LHQ thông qua ngày 9121975 thì “Người tàn tật, có nghĩa là bất cứ người nào mà không có khả năng tự đảm bảo cho bản thân, toàn bộ hay từng phần những sự cần thiết của một cá nhân bình thường hay của cuộc sống xã hội do sự thiếu hụt bẩm[r]

Theo thống kê trên thế giới cho biết “Cứ 5 giây trôi qua lại có thêm một người bị mù và cứ một phút trôi qua lại có một đứa trẻ vĩnh viễn không nhìn thấy ánh sáng”. Người khuyết tật có lẽ là người mà luôn phải trải nghiệm các trạng thái, cảm xúc không mong muốn trong những tình huống bị loại trừ khỏ[r]

Trong những năm gần đây cùng với sự phát triển toàn diện của đất nước thì giáo dục cũng đã có những bước phát triển đáng kể về chất lượng, quy mô và loại hình đào tạo. Giáo dục đã và đang thể hiện vai trò trong việc đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao phục vụ cho công cuộc đổi mới của đất nước.[r]

Mỗi con người khi sinh ra ai cũng muốn hoàn thiện về mọi mặt, song tạo hoá lại không chiều theo sự mong muốn đó của con người. Sự xuất hiện của một bộ phận người khuyết tật đã trở thành một hiện tượng phổ biến ở mọi xã hội. Một xã hội tiến bộ, văn minh có thể làm giảm đi số lượng người tàn tật bằn[r]

Cuộc sống của con người gắn bó mật thiết với hoạt động lao động, tuy nhiên trong quá trình lao động có thể xảy ra những rủi ro ngoài ý muốn. Tai nạn lao động là loại rủi ro đặc trưng vì nó gây ra thiệt hại lớn về tài sản và sức khỏe, suy giảm khả năng lao động.Việc một người lao động khỏe mạnh bỗng[r]

Người khuyết tật thuộc nhóm yếu thế do sự khiếm khuyết cơ thể, các chức năng xã hội của họ có thể bị suy giảm. Vì vậy, Người làm Công tác xã hội có thể giúp họ tiếp cận được các nguồn lực bên ngoài, phát huy nguồn lực bên trong để họ trở nên mạnh mẽ hơn, có khả năng sống độc lập và tham gia vào các[r]