Minh họa tính chất 4:xét các số liệu có giá trị: 3, 8, 4 và cótrung bình là 5.( X X ) (3 5) (8 5) (4 5) 0Bài toánTính trung bình độ tuổi của học sinh?Học sinhTần xuất0 đến 10310 đến 20820 đến 301630 đến 401040 đến 50950 đến 604Tổng50Trung bình của một nhóm số liệu
Sự hình thành và phát triển nhanh chóng của khu vực DNNVV Việt Namkể từ đầu những năm 1990 cho đến nay chịu sự tác động của nhiều nhân tố songmột trong những nguyên nhân cơ bản là do Nhà nước ta đã thực hiện khá tốt chứcnăng vĩ mô tạo sự năng động, tăng trưởng với tốc độ cao đồng thời giữ được sự ổn[r]
Nếu là về mặt ngữ nghĩa thì từ nào có nghĩa hợp logic nhất hoặc cùng với các từ kháctrong câu tạo nên một cụm từ hoặc thành ngữ có nghĩa logic nhất.Ví dụ: ... he might, he could not lift the caseA. However strongB. As tryC. Try asD. No matterĐáp án: C vì "might do" nên đây là trường hợp đảo[r]
bao giờ xảy ra tıǹh trạng này. Cũng vì lí do này, mà hầu hết các nhà thiết kếthích sử dụng chương trình xử lí đồ họa vector hơn là đồ họa điểm. Các chươngtrình đồ họa vector nổi tiếng bao gồm Adobe Illustrator, Corel Draw,..Đối với đồ họa điểm, không có nhiều định dạng hỗ trợ chế độ transpare[r]
Bài gi ảng y khoa: U men th ểnang – b ệnhhọc và đi ều tr ị1. Đại cương.U men thể nang là một thể hay gặp nhất trong u lành tính xương hàm nguyênnhân do răng, nó chiếm quá 50% các u lành tính khu trú xương hàm.Là một u có nhiều tác giả nghiên cứu, thảo luận về GPBL, phân loại và điềutrị[r]
Giáo án thi giáo viên giỏi cấp huyện to hơn nhỏ hơnGiáo án thi giáo viên giỏi cấp huyện to hơn nhỏ hơnGiáo án thi giáo viên giỏi cấp huyện to hơn nhỏ hơnGiáo án thi giáo viên giỏi cấp huyện to hơn nhỏ hơnGiáo án thi giáo viên giỏi cấp huyện to hơn nhỏ hơnGiáo án thi giáo viên giỏi cấp huyện to hơn n[r]
- Cho học sinh mở sách Giáo khoa quan sát hình.Giáo viên giới thiệu cách so sánh số lượng 2 nhómđối tượng như sau, chẳng hạn: Ta nối 1 cái ly chỉvới 1 cái thìa, nhóm nào có đối tượng thừa ra thìnhóm đó nhiều hơn, nhóm kia có số lượng ít hơn.- Cho học sinh thực hành- Giáo viên nhận xét[r]
Đồ án môn học tổ chức thi công cầuĐồ án môn học tổ chức thi công cầuĐồ án môn học tổ chức thi công cầuĐồ án môn học tổ chức thi công cầuĐồ án môn học tổ chức thi công cầuĐồ án môn học tổ chức thi công cầuĐồ án môn học tổ chức thi công cầuĐồ án môn học tổ chức thi công cầuĐồ án môn học tổ chức thi cô[r]
Giáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNGiáo án Lịch sử 5 CKTKNG[r]
ĐỒ ÁN KỸ THUẬT THI CÔNG HAYĐỒ ÁN KỸ THUẬT THI CÔNG HAYĐỒ ÁN KỸ THUẬT THI CÔNG HAYĐỒ ÁN KỸ THUẬT THI CÔNG HAYĐỒ ÁN KỸ THUẬT THI CÔNG HAYĐỒ ÁN KỸ THUẬT THI CÔNG HAYĐỒ ÁN KỸ THUẬT THI CÔNG HAYĐỒ ÁN KỸ THUẬT THI CÔNG HAYĐỒ ÁN KỸ THUẬT THI CÔNG HAYĐỒ ÁN KỸ THUẬT THI CÔNG HAYĐỒ ÁN KỸ THUẬT THI CÔNG HAYĐỒ[r]
gián án lớp 1 tuần 1 dành cho giáo viên, giáo án được soạn rất kĩ và đầy đủ nội dung các bài được soạn có đầy đủ nội dung về chuẩn kiến thức kĩ năng, có phân hóa trình độ học sinh và sử dụng các phương pháp mới vào công tác giảng dạy.
Câu 13: Cho tam giác ABC vuông tại A, đƣờng trung tuyến AM. Gọi I là trung điểm của AB và Dlà điểm đối xứng của M qua qua I.a) Chứng minh rằng AD // BM và tứ giác ADBM là hình thoi.b) Gọi E là giao điểm của AM và DC. Chứng minh AE = EM.c) Cho BC = 5cm và AC = 4cm. Tính diện tích của tam giác ABM.Câu[r]
Giáo án Thủ công lớp 2 soạn theo chuẩn VNEN của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định. Tài liệu 65 trang bao gồm các bài soạn cho cả năm học, soạn thảo đúng mẫu Giáo án VNEN. Các thầy cô chỉ việc bổ sung, sửa thứ ngày tháng là được.
Giáo án tin học lớp 9 cả nămGiáo án tin học lớp 9 cả nămGiáo án tin học lớp 9 cả nămGiáo án tin học lớp 9 cả nămGiáo án tin học lớp 9 cả nămGiáo án tin học lớp 9 cả nămGiáo án tin học lớp 9 cả nămGiáo án tin học lớp 9 cả nămGiáo án tin học lớp 9 cả nămGiáo án tin học lớp 9 cả nămGiáo án tin học lớp[r]
Giáo án chủ đề đènGiáo án chủ đề đènGiáo án chủ đề đènGiáo án chủ đề đènGiáo án chủ đề đènGiáo án chủ đề đènGiáo án chủ đề đènGiáo án chủ đề đènGiáo án chủ đề đènGiáo án chủ đề đènGiáo án chủ đề đènGiáo án chủ đề đènGiáo án chủ đề đènGiáo án chủ đề đèn
Giáo án mầm non cơ thể béGiáo án mầm non cơ thể béGiáo án mầm non cơ thể béGiáo án mầm non cơ thể béGiáo án mầm non cơ thể béGiáo án mầm non cơ thể béGiáo án mầm non cơ thể béGiáo án mầm non cơ thể béGiáo án mầm non cơ thể béGiáo án mầm non cơ thể béGiáo án mầm non cơ thể béGiáo án mầm non cơ thể bé[r]