CỦNG CỐ KHÁI NIỆM VỀ TÍNH NHÂN CHIA

Giới thiệuVề Quy Tắc của Chúng TaTại Monsanto, chúng ta đánh giá cao việc thực hiện công việc đúng cách–một cách cởi mở,trung thực và với sự tôn trọng và liêm chính cao nhất. Nhưng chỉ riêng các giá trị của chúngta không thể chỉ đạo mọi hành đông của chúng ta. Quy Tắc của chúng ta–cùng với cácchính[r]

Giáo án ĐS và GT 11GV Nguyễn Văn HiềnNgày soạn: 12.12.2015Ngày dạy: 14.12.2015Tuần: 17Tiết: 45ÔN TẬP CHƯƠNG IIIA/. Mục tiêu: Thông qua nội dung làm bài tập, giúp học củng cố:1. Kiến thức:• Định nghĩa cấp số nhân và số hạng tổng quát của cấp số nhân.• Tính chất các số hạng của cấ[r]

a) Mô tả máy tính bỏ túi a)     Mô tả máy tính bỏ túi Máy tính bỏ túi giúp ta thực hiện các phép tính thường dùng như cộng, trừ, nhân, chia và giải toán về tỉ số phần trăm. Có nhiều loại máy tính bỏ túi. Về cơ bản các loại máy tính bỏ túi và cách sử dụng chúng tương tự như nhau. Ví dụ, một máy t[r]

Chương 1 : tổng quan về bảo hiểm
I. Rủi ro
Article I. Kniệm: là khả năng xảy ra biến cố bất thường gây hậu quả thiệt hại hoặc mang lại kết quả không như mong muốn.
Article II. Đặc trưng:
Tính bất thường trong khả năng xảy ra:
• RR có thể xảy ra hoặc không
• RR chắc chắn sẽ xảy ra nhưng ko xác định[r]

Phần I: Ôn tập lý thuyết
Chủ đề 1: CƠ CHẾ DI TRUYỀN.
I.Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Củng cố kiến thức về gen, mã di truyền và quá trình nhân đôi AND, phiên mã, dịch mã.Đột biến gen. NST,đột biến NST.

2. Kĩ năng:
Giải các bài tập về di truyền và biến dị.
Xác định dạng bài tập,[r]

I. CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:
1. Qua quá trình giảng dạy, nghiên cứu tài liệu, nội dung chương trình môn học, bài tập hoá học lớp 8 có thể chia thành các loại sau:
+ Bài tập tính theo công thứchoá học
+ Bài tập tính theo phươngtrình hoá học
+ Bài tập về dung dịch
+ Bài tập về chất khí
+ Bài tập về nhậ[r]

luyện tập gây khó khăn cho HS nhớ và vận dụng kiến thức, do đó trongsách hướng dẫn học bố trí thêm bài luyện tập để củng cố phép toán nhânđồng thời rèn kĩ năng tính toán cho HS.Về phương pháp dạy học: có sự thay đổi về cách dạy, việc dạy học trước đâycó thể nói là "dạy học bình[r]

- Tổng hợp, phân tích, khái quát hóa.- Tham khảo tài liệu, trao đổi kinh nghiệm với các đồng nghiệp, bạn bè.II. Nội dung:1. Cơ sở lý luận:Bài viết được xây dựng căn cứ một phần hệ thống các kiến thức chươngtrình giáo dục phổ thông cơ sở, các tài liệu tham khảo, giúp các em học sinh ởbậc THCS thực hi[r]

= +(3,7.2,16)= 7,9923.Củng cố(15’):- Nhắc lại GTTĐ của số hữu tỉ.Cho VD.- Hoạt động nhóm bài 17,19,20/SGK.4. Dặn dò:Tiết sau mang theo máy tínhChuẩn bị bài 21,22,23/ SGK.V. Rút kinh nghiệm:

ĐỀ THI HỌC KỲ I(2011 - 2012)MÔN TOÁN 8Đề chẵnThời gian 90 phút(không kể chép đề)I. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ KIỂM TRA* Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trìnhhọc kì I môn Toán lớp 8, gồm các nội dung:1.\ Kiến thức: Phân thức đại số là gì? Các phép toán cơ bản trên[r]

Họ tên: ……………………… Lớp: …… Thứ …… ngày …. tháng …. năm ……CHUYÊN ĐỀ : SỐ THẬP PHÂN1, Cấu tạo: Số thập phân gồm 2 phần (ngăn cách bằng dấu phẩy): phần nguyên (bên trái dấu phẩy) và phần thập phân (bên phải dấu phẩy). Khi viết thêm (bớt đi) các chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân thì giá trị số[r]

Ngày giảng:
Lớp 6B…....…..
Tiết 59
NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU

I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
Học sinh hiểu được tương tự như phép nhân 2 số tự nhiên: Thay phép nhân bằng phép cộng các số hạng bằng nhau. HS nắm được quy tắc phép nhân 2 số nguyên khác dấu.
2. Kỹ năng:
HS hiểu và biết vận dụng quy[r]

A. MỞ ĐẦU1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Môn Toán ở lớp 3 là một bộ phận trong chương trình môn Toán ở Tiểu học.Trên cơ sở kế thừa và phát huy những mạch kiến thức trong chương trình mônToán ở lớp 1, 2 song chương trình môn Toán ở lớp 3 mở rộng và nâng cao dần theotừng mạch kiến thức về số học, đại lượn[r]

+Nhờ có chữ viết mà chúng ta có thể hiểu về văn minh loài ngườiChữ tượng hình khắc trên tường của người Ai CậpChữ tượng hình của người Ai CậpGiấy viết của ngườiAi CậpChữ viết trên đất sét củangười Lưỡng HàChữ giáp cốt của người Trung QuốcChữ viết trên thẻ tre của người Trung Quốc3. Toán học-[r]

Để cộng, trừ, nhân, chia các số thập phân ta viết chúng dưới dạng phân số thập phân rồi làm theo quy tắc các phép tính đã biết về phân số 1. Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ x, kí hiệu là |x|, được xác định như sau:  2. Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân Để[r]

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíBÀI 5: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 5I. MỤC TIÊU:- Giúp học sinh:+ Tiếp tục củng cố khái niệm ban đầu về phép cộng+ Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 5+ Biết làm tính cộng trong phạm vi 5II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:-[r]

Khi tính lũy thừa củasách.một lũy thừa, ta giữ-GV đưa bài tập điềnnguyên cơ số và nhânđúng sai:hai số mũ.1. 23 . 24 = 2122. 23 . 24 = 27- Khi nào thì am . an =am.n3.Củng cố:- Cho Hs nhắc lại ĐN lũy thừa bậc n của số hữu tỉ x, qui tắc nhân, chia hailũy thừa cùng cơ số,qui[r]

Những biểu thức bao gồm các phép toán cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa Lý thuyết khái niệm về biểu thức đại số. Tóm tắt lý thuyết 1. Khái niệm về biểu thức đại số Những biểu thức bao gồm các phép toán cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa không chỉ trên những số mà còn có thể trên nhữn[r]

Vậy nó là hợp số.b) Ta có:+ 4525 có tận cùng là 5+ 3715 có tận cùng là 4.Suy ra: 4525 + 3715 có tận cùng là 4. Vậynó là hợp số.4. a) Ta có 350 = 2.52.7GV: y/c HS làm bài cá nhân 8/, sau đó gọi b) Các ước của 350 là:2 HS lên bảng chữa, lớp theo dõi nhận xét, Ư(350) = {1; 2; 5; 7; 10; 14; 25; 35; 50;b[r]

a) Đáp ứng miễn dịch dịch thể:- Tăng sản xuất IgE đặc hiệu và tăng bạch cầu ái toan, thường gặp trong nhiễmgiun, sán. Đáp ứng này là do kháng nguyên ký sinh trùng kích thích TCD4+ tiết IL-4,IL-5 là những cytokin thúc đẩy tế bào lympho B sản xuất IgE và tủy xương sản xuấtbạch cầu ái toan.- Một số Ig[r]