BÀI SOẠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỦA HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

Ý Ki ến th ứhaiSau một tai nạn giao thông, chiếc xe “câu cơm” bị hư hại khá nhiều, cần “đại tubổ”. Thường thường thì ai cũng nhờ hai ba thợ máy ước lượng tổn thất và chi phítrước khi đồng ý cho sửaTương tự như vậy, trước một căn bệnh hiểm nghèo, chắc là bệnh nhân c ũng mu ốntìm hiểu thêm trướ[r]

Câu hỏi trắc nghiệm môn Kế toán tài chính1. Tài khoản dùng để:. hi nh n nh h nh i n đRngài ản đ ngL.B. hi nh n nh h nh i n đRng ài hính.C. hi nh n nh h nh i n đRng kinh .D. Tấ ả đều đ ng.2. V liệu hừ uối kỳ rướ ừ ản xuấ để lại phân xưởng ản xuấ kỳ này ửdụng để ản xuấ ản phẩm, k oán ghi:. Nợ T[r]

tôi .Tôi bước v o sư phạ toán với nền tảng iến thức vô cùng t t .Ngay tôi ượctạp chí ăng 1 b i trên chuyên ục ề ra ỳ n y tôi rất vui sướng , hông tả nỗi .Đthời iể nă 2008 , hi tôi chỉ 1 sinh viên nghèo c a trường , iều iệnhọc t p hông c ,sinh viên cao ẳng như tôi viết b i cho 1 tạp chí toán họciềuvi[r]

VII.3419.941.222.020132.749.09431.513.063.621IV/- BẢNG THUYẾT MINH BÁO CÁO TÀI CHÍNH:THUYẾT MINH BÁO CÁO TÀI CHÍNHCho kỳ kế toán từ ngày 01/01/2010 ñ ến ngày 31/12/20101/-ðẶC ðIỂM HOẠT ðỘNG DOANH NGHIỆP1.1/- Hình thức sở hữu vốn- Công ty Cổ phần Lương thực - Thực phẩm Safoco là một xí nghiệp[r]

+ Mục tiêu và nội dung bài lên lớp quyết định phương pháp dạy học của bài lên lớpvà hình thức tổ chức hoạt động của giáo viên và học sinh trong giờ học.Mối quan hệ có quy luật giữa các thành tố của bài học làm cho cấu trúc của bào họcđược chặt chẽ, trọn vẹn và đa dạng.1.4. Nhu c[r]

Các kĩ thuật trong thông tin quang có thể cung cấp giải pháp ứng dụng cho hiện tại và tƣơng lai. Thông qua sự phát triển của sợi quang thì kiến trúc mạng viễn thông cũng ngày càng phát triển mạnh mẽ, cung cấp tốc độ rất cao để truy ền dữ liệu có dung lƣợng lớn. Một số thuận lợi của hệ thống thông ti[r]

Một bộ sản phẩm diệt gián bao gồm: một gói cơm được sấy khô, một gói dầu hành phi thơm, bột nởbằng ½ trọng lượng cơm. Trộn tất cả các loại nguyên liệu đó và để nơi gián thường lui tới hoặc bôi lêngóc tường. Gián ăn phải sẽ chết sau 10-15 giờ.“Bột nở là nguyên liệu dễ kiếm, giá thành rẻ, không độc hạ[r]

truyền, 8 ài; chương 3: Di truyền học quần thể, 2 ài; chương 4: Ứng dụng ditruyền học, 3 ài; chương 5: Di truyền học người, 2 bài và 1 bài ôn tập phần ditruyền học. Trong tổng số 23 bài học chỉ có 2 bài thực hành trong phòng thí nghiệm(chiếm 8,7%) thuộc chươ[r]

không quá 10 phút. Tuy vậy khi có mặt chất ức chế men MAO thì tác dụngcủa Dopamin có thể kéo dài tới 1 giờ.Thuốc được phân phối rộng rãi trong cơ thể song không qua được hàngrào máu não, người ta cũng chưa xác định được thuốc có qua sữa và hàng ràonhau thai hay không.Sau khi vào cơ thể Dopamin được[r]

Nghiên cứu hình vẽ hệ thần kinh hạch ở côn trùng và kết hợp kiếnthức lớp 7 với nội dung SGK để hoàn thành phiếu học tập sau:Nhómđộng vậtĐộng vậtcó hệ thầnkinh dạnghạchĐại diệnCấu trúc thầnkinhHình thứcphản ứngƯu, nhượcđiểmTiết 25: Bài 26. CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT (T1)I.KHÁI NIỆM VỀCẢM ỨNGỞ ĐỘNGVẬT:[r]

gợi cảm.- HS hoạt động cá nhân: - Cho HS hoạt động 1. Viết đoạn văn trìnhviết đoạn văn.cá nhân.bày cảm nhận của em về- HS viết, trình bày, nhận - Thời gian: 20 vùng đất Cà Mau khixét.phút.học bài Sông nước Cà- Nhận xét.Mau.- HS hoạt động nhóm: - Cho HS hoạt động 2. Tìm phép so sánh theothực h[r]

5- Đánh giá)- Học sinh về nhà làm bài tập6.Hoạt động nối tiếp: Về học bài chuẩn bị bài tiếp theo.7. Rút kinh nghiệm:Giáo Án GDCD 6Năm Học : 2013-2014Trường THCS Liêng TrangGiáo Viên : Đỗ Thị Hoa………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Giáo[r]

So ạn bài nói gi ảm nói tránhI. Nói giảm nói tránh và tác dụng của nói giảm nói tránh.1.Các phần in đậm trong ba câu trích đều nói đến cái chết.-Tôi sẽ “đi gặp cụ Các Mác, cụ Lê Nin và các vị cách mạng đàn anh khác”. (Hồ Chí Minh – Di chúc)-Bác đã đi rồi sao Bác ơi. (Tố Hữu – Bác ơi)-R[r]

So ạn bài c ấp độ khái quát c ủa ngh ĩa t ừng ữI. Kiến thức cần nắm vững1.Nghĩa của từ bao giờ cũng có tính chất khái quát những đặc điểm, những nét chung của sự vật, hiệntượng và loại bỏ những nét nghĩa ngẫu nhiên, phi bản chất của sự vật, hiện tượng đó. Nói một cáchkhác, nghĩa[r]

thước đo- Rèn luyện kỹ năng dựng góc trên mặt đất- Hoạt động góc- ĐàmThước- Tiếp tục rèn luyện kỹ năng xác định khoảng thoại, vấnthẳng, ê ke,cách giữa hai điểm trong đó có một địa điểmđáp.bảng phụkhông tới được- Hoạt độngnhóm- Vận dụng các kiến thức đã học vào các bài- ĐàmThướctoán về vẽ hình[r]

So ạn bài ông Đồ – V ũĐì nh LiêmĐọc – hiểu văn bảnCâu 1. Bốn khổ thơ đầu khắc họa hình ảnh ông đồ trong cùng mốc thời gian đó là mùa xuân, gắnliền với “giấy đỏ”, “mực tàu” nhưng đã ở hai cảnh ngộ khác nhau.“Mỗi năm hoa đào nở” – đó là dấu hiệu của mùa xuân về. Với “mực tàu giấy đỏ”, nh[r]

ài 34. Hình 22 cho biết a//b Bài 34. Hình 22 cho biết a//b  và  = 370 a) Tính . b) So sánh  và  c) Tính  Giải a) Ta có:  =  = 370(so le trong) b) Ta có: và  kề bù nên  + = 1800 => = 1800-  = 1800- 370= 1430 Tượng tự: = 1430 vậy == 1430 c) == 1430 vì là hai góc đối đỉnh

Kiểm tra bài cũCâu 1: Nhà nước Văn Lang ra đời đểa. Giải quyết mâu thuẫn giữa người giàu vàngười nghèo.b. Tập hợp nhân dân chống lũ lụtc. Tập hợp nhân dân chống ngoại xâm giảiquyết các xung độtd. Tất cả các lý do trên.Câu 2:Kinh đô của nước Văn Lang đóng tại:a. Đông Sơnb. Thăng Longc. Cổ Load[r]

d) Củng cố - Dặn dò:- Nhận xét đánh giá tiết học- Dặn về nhà học và làm bài tập .- Vài học sinh nhắc lại nội dung bài- Về nhà học và làm bài tậpLuyện từ và câu :MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ THIÊN NHIÊN .- DẤU CHẤM, DẤU PHẨYA/ Mục tiêu- Nêu được một số từ ngữ nói về lợi ích của thiên nhiên đối với[r]

TI LIU DY ễN TP CHO HC SINH LP 6 LấN LP 7PHN S HCễN TP TP HP V NHNG DNG TON LIấN QUANA.MụC TIÊU- Rèn HS kỉ năng viết tập hợp, viết tập hợp,, , , con của một tập hợp cho trớc, sử dụng đúng, chính xác các kí hiệu .N, N*- Sự khác nhau giữa tập hợp- Biết tìm số phần tử của một tập hợp đợc viết dới dạng[r]