SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TO CHUC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂKTRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHÃ VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcKẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚPNĂM HỌC 2013-2014I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG:1. Giáo viên thực hiện các Hoạt động giáo dục: Giáo viên chủ nhiệm của các lớp2. Thực[r]

A PHần mở đầu

1. Lý do chọn đề tài
Mục tiêu của giáo dục tiểu học là hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về tình cảm, trí tuệ, thể chất và các kỹ năng cơ bản để học tiếp Trung học cơ sở hoặc đi vào cuộc sống lao động.
Để thực hiện mục tiêu đặt ra nhà tr[r]

Ở trường Tiểu học hiện nay còn tồn tại nhiều vấn đề bất cập như: Năng lực tổ chức của giáo viên, khả năng cơ sở vật chất, đặc biệt là về trình độ Tổng phụ trách (Không qua đào tạo chính quy) còn gặp nhiều lúng túng gây ra không ít khó khăn cho hoạt động gia[r]

SKKN một sô biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục âm nhạc trong việc rèn kỹ năng ca hát cho trẻ Mẫu giáo nhỡ 45 tuổi: PHẦN MỞ ĐẦU21. Lý do chọn đề tài22. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu32.1 Đối tượng32.2 Phạm vi33.Mục đích nghiên cứu34. Phương pháp nghiên cứu44.1 Phương pháp nghiên cứu tà[r]

Phiếu chấm sáng kiến kinh nghiệm.Có cho điểm chi tiết cụ thể.Mỗi mục điều có các chi tiết để chấm điểm điều này rất thuận lợi cho người chấm.Ngoài ra vơi phiếu chấm sáng kiến kinh nghiệm này, người chấm sẽ thấy đỡ mất thời gian hơn.

Tóm lại phần trò chơi, câu đố tiếng Việt giáo viên rất dẽ dàng tổ chức, khôngcần nhiều thời gian, tổ chức trong lớp hay ngoài sân cũng được. Số lượng học sinhkhông ảnh hưởng đến việc tổ chức trò chơi.c-Thi học sinh giỏi Tiếng Việt:Hình thức này không giống như thi học sinh giỏi các cấp m[r]

tạo được động lực thức đẩy thu hút giáo viên, học sinh. Thậm chí có thángkhông tổ chức hoạt động ngoài giờ, để mình giáo viên chủ nhiệm tự lo. Nhiềugiáo viên ngại hoạt động còn thay thế tiết hoạt động tập thể bằng tiết dạy toán,Tiếng Việt. Chưa coi trọng hoạt độ[r]

ke hoach to chuc huong ung hoc tap suot doike hoach to chuc huong ung hoc tap suot doike hoach to chuc huong ung hoc tap suot doike hoach to chuc huong ung hoc tap suot doike hoach to chuc huong ung hoc tap suot doike hoach to chuc huong ung hoc tap suot doike hoach to chuc huong ung hoc tap suot do[r]