PHIẾU HỌC TẬP DÀNH CHO HSG LỚP 3 - BÀI 1

công cụ dạy học là sơ đồ tư duy để hướng dẫn cho học sinh liên kết các kiến thứcđể học tốt hơn thay cho phương pháp vấn đáp và đọc chép.2. Giải pháp thay thếQua tìm hiểu trên tạp chí giáo dục, mạng Internet thì sơ đồ tư duy được sửdụng ở cấp Trung học sơ sở rất phổ biến, riêng cấp Trung học phổ thôn[r]

- Yêu cầu xã hội, cơ hội vào các trường đại học cao đẳng.- Học sinh chưa rèn luyện được phương pháp tự học, cộng tác học tập.- Chưa lên được kế hoạch để làn chủ thới gian học tập.- Một bộ phận học sinh còn lười học, chưa hoàn thành các bài tập về nhà kể cả các bài tậprất dể.3[r]

mỗi nhóm học sinh có trình độ khác nhau cùng giúp nhau hoàn thành nhiệm vụthành phần được giao. Cuối cùng thầy cô và học sinh ráp nối các kết quả thu đượccủa các nhóm để được kết quả chung. Để nâng cao chất lượng của bài lên lớp thìthầy cô có thể thay đổi mục đích và nội dung vì đây là phần c[r]

tỉnh Vĩnh Long.Mô hình nghiên cứu tác giả đề xuất dựa trên mô hình nghiên cứu của Kovach(1987) , nhưng đã có những điều chỉnh phù hợp với đối tượng nghiên cứu là CBCCVCvà đặc trưng văn hóa Việt Nam. Mô hình nghiên cứu đề xuất gồm tám yếu tố: (1)Công việc ổn định, (2) Thu nhập, (3) Đào[r]

Ngày soạn:14082015 Chương I: MỆNH ĐỀ – TẬP HỢP
Tiết:01 Bài 1: MỆNH ĐỀ VÀ MỆNH ĐỀ CHỨA BIẾN
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
Biết thế nào là một mệnh đề, mệnh đề phủ định.
Biết được mệnh đề kéo theo, mệnh đề tương đương.
2.Kĩ năng:
Xác định được một câu cho trước có là mệnh đề hay không.[r]

cuòng dò lao dóng ma con kéo dai ngày lao dóng. V i muc di'cb tao ra iigàycàng nbiéu già tri Ihang óu, loi nluiAn, nhà tu bàn vài kièt eà Ihé lue va trf luecùa nguòi còng nhAn. Càc Màe vièì: ' T u bàn khóng bao giò quan lAm dèn suekbòe va luòi Ilio cùa nguòi còng nhAn, nèu xà bòi khóng cuòng bàcb nò[r]

Kế hoạch bài học môn toán 6Ngày soạn :19/12/2015Ngày dạy : 22/12/2015Tuần 19Tiết 57Năm học 2015 - 2016TRẢ BÀII. Mục tiêu1. Kiến thức- Đánh giá kết quả học tập của học sinh thông qua kết quả bài kiểm tra học kì 1.2. Kĩ năng- Hướng dẫn HS giải và trình bày chính xác bài làm[r]

ĐẠO ĐỨC
Em là học sinh lớp một (t1)
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức :
Bước đầu biết trẻ em 6 tuổi được đi học.
Biết tên trường, lớp, tên thầy, cô giáo, một số bạn bè trong lớp.
HS khá giỏi : Biết về quyền và bổn phận của trẻ em là được đi học và phải học tập tốt.
2. Kỹ năng :
Bước đầu biết gi[r]

Nếu đánh giá trái cây bằng yếu tố trữ lượng dinh dưỡng thì những loại qủathông thường sẽ nắm chắc phần thắng. Đơn giản chỉ vì nó chứa nhiềuvitamin A và C, sắt, Kali, Canxi và chất sơ. Những tố chất rất cần thiếtcho cơ thể chúng ta.Bản thống kê bên cạnh cho phép bạn khẳng đònh: ổi, cô nàng quê mùa nh[r]

GIÁO ÁN THỂ DỤC 11Ngày soạn 20 tháng 08 năm 201
Tiết số 1 (PPCT)Người soạn:

THỂ DỤC NHỊP ĐIỆU (NỮ)
THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG (NAM)
GIỚI THIỆU MỤC TIÊU, NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH THỂ DỤC LỚP 11
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức. Học: - Mục tiêu nội dung chương trình thể dục lớp 11.[r]

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Biết nhu cầu sử dụng của chương trình bảng tính trong đời sống và trong học tập.
Biết được một số chức năng của chương trình bảng tính;
2. Kỹ năng: Biết cách nhập, sửa, xóa dữ liệu trong ô của trang tính.
3. Thái độ: Nghiêm túc, có ý thức.
II. PHƯƠNG PHÁP:
Vấn đáp v[r]

học để dễ dàng tìm thấy khi cần.Vậy, một nhiệm vụ nữa của HĐH là cung cấp giao việc.diện cho người dùng..HS lắng nghe? Giao diện là gì?HS trả lờiGV trình chiếu cho HS quan sát giao diện của một sốHĐH thông dụng hiện nayGV: Như vậy, chúng ta vừa liệt kê được bốn nhiệm vụchính của HĐH.Yêu cầu HS nhắc[r]

+ Những câu thơ nào trong bài sử dụngphép nhân hóa?- Giải thích rõ Hình ảnh “Biển sẽ nằmbỡ ngỡ giữa cao nguyên” , cách dùng từ“bỡ ngỡ”+ Yêu cầu HS nêu ý nghĩa bài thơ*Luyện đọc diễn cảm- Hướng dẫn đọc diễn cảm khổ thơ 3- Treo bảng phụ, đọc mẫu, nhấn giọngcác từ: nối liền, nằm bỡ ngỡ, c[r]

SỞ GD ĐT HÀ TĨNH
TRƯỜNG THPT ĐỨC THỌ
  



NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG
Phát triển các năng lực của học sinh bằng sử dụng
Bản đồ khái niệm chương “Dòng điện xoay chiều”
Vật lý 12 Ban cơ bản



Lĩnh vực Môn : Vật lý
Họ và tên :
Giáo viên môn: Vật lý[r]

cập thường là TDMA. Các giao thức thông tin dữ liệu bên trong mạng.Các giao thức truy cập điểm-điểm, điểm đa điểm có thể được sử dụng để thiết lậpcác đường thông tin đáng tin cậy thông qua mạng, trong đó có cả các chức năng khôi phụclỗi và điều khiển luồng dữ liệu. Đây là các giao thức thông tin bê[r]