1 SỐ BIỆN PHÁP RÈN ĐỌC CHO HS L1

thức tổ chức tiết học sao cho các em luôn cảm giác thoải mái thíchthú , thích được tham gia học một cách tự nguyện không gò ép. Giáoviên phải gần gũi yêu thương động viên kịp thời để học sinh thíchhọc. Nhận thức được điều này và thấy rõ được những khó khăn cơbản tôi đã thực hiện một số biện p[r]

SKKN Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp 1SKKN Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp 1SKKN Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp 1SKKN Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp 1SKKN Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp 1SKKN Một số biệ[r]

2. Nguyên nhân mắc lỗi:2.1. Về thanh điệu:HS không phân biệt được 2 thanh hỏi, ngã. Mặt khác, số lượng tiếng mang 2 thanh nàykhá lớn. Do đó lỗi về dấu câu rất phổ biến.2.2. Về âm đầu:HS có sự lẫn lộn giữa các chữ ghi âm đầu ch/tr, s/x. d/gi. Mặt khác, người Miền Nam cònlẫn lộn v và d. Ngoài ra, có m[r]

cho học sinh hiểu nghĩa các từ cũng rất quan trọng, vì như vậy giúp các em nhớlâu hơn và dễ dàng phân biệt các tiếng có phụ âm đầu các em đọc còn sai.Nói chung giáo viên phải biết tận dụng mọi lúc, mọi nơi và mọi điều kiệnmới giúp học sinh sửa được lỗi, bởi vì sau giờ học trên lớp, về nhà các[r]

Trong các môn học qui định hiện nay thì phân môn Tập đọc là phân môn có tính tổng hợp. Phân môn tập đọc không những dạy học sinh biết đọc, còn giúp học sinh có kiến thức Tiếng Việt, văn học đời sống hằng ngày. Qua các bài tập đọc còn giáo dục tình cảm cho các em.
Vậy đọc là một kĩ năng quan[r]

dầu đờng thuỷ I.- Một số biện pháp nhằm hoàn thiện công tác tổ chức tiền lơng ở Công tyvận tải xăng dầu đờng thuỷ I.Em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến thày giáo Tiến sĩ Nguyễn Huy Hào,các cô các chú trong phòng Tổ chức lao động tiền lơng - Thanh tra cũng nh toàn thểCBCNV trong Công ty[r]

Phần thứ nhất : Giới thiệu chung về đềtài1.Lý do chọn đề tàiTrong trường Tiểu học , Tiếng Việt là môn học quan trọngcó nhiệm vụ hình thành năng lực ngôn ngữ cho học sinh đượcthể hiện qua bốn dạng hoạt động : nghe – nói – đọc – viết .Trong đó Tập đọc là phân môn đảm nhiệm việc hình thàn[r]

Kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp 3 Kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp 3 Kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp 3 Kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp 3
Việc nghiên cứu để tìm ra một số biện pháp hướng dẫn học sinh rèn đọc nhằm nâng cao chất lượng dạy và học nó trở thành một yêu cầu bức xúc đối v[r]

5) Tính thời gian gia công cơ bản cho nguyên công số 5:
+ Tiện thô 100 (hình thức tiện có rãnh thoát dao:
TCB =
Với L1=
Với =450 ; t=1,5;
L1=1,5 + (0,51) =3;
L là chiều dài tiện thực tế : L=11 (mm);
Tương tự ta cũng tính cho các nguyên khác :
+ Tiện 81:
TCB =
Với L1=
Với =450 ; t=1,5;
L1=1,5 + (0[r]

Tuần 1: Thứ hai ngày 16 tháng 8 năm 2010  LUYỆN ĐỌCTiết 1: Dế Mèn bênh vực kẻ yếuI.Mục đích, yêu cầu: Củng cố cho hs đọc đúng các từ và câu.[r]

Tiết: 2+3 (PPCT: tiết13+14)
Môn: TẬP ĐỌC
Bài: CHIẾC BÚT MỰC
I. MỤC TIÊU:
1. Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:
Đọc trơn toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm ,dấu phẩy .
Biết đọc phân biệt giọng người kể với giọng các nhân vật nội dung mỗi đoạn.
Giúp HS đọc đúng các từ : hồi hộp, nức nở,[r]

biệt được nội dung trọng tâm và nội dung ít quan trọng , các kiến thức gắn liền với kinh nghiệmsống của học sinh . Với tích hợp dọc càng về sau học sinh càng có nhiều tri thức để nắm bắt cáckiến thúc chuyên sâu , và thông qua việc tích hợp ngang học sinh có thể hình thành ngay từ lớpthấp nhất của bậ[r]

A. Tập đọc1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng: +HS đọc trôi trảy cả bài. Đọc đúng: Hạ lệnh, vùng nọ, nộp, lo sợ, lấy làm lạ + HS biết ngắt nghỉ đúng sau dấu chấm, phẩy, giữa các cụm từ + Đọc phân biệt lời người kể, các nhân vật.2. Đọc hiểu. + Hiểu nghĩa từ : kinh đô, om sòm, trọng thưởng, hạ l[r]

chi tiết cách thức vận hành, sử dụng biến tần của hãng siemmen loại mm420
1.2. Mục đích của biến tần
 Điều khiển dòng điện khởi động, thời gian tăng tốc và giảm tốc
 Thay đổi tốc độ khi có tải
 Giới hạn dòng điện, bảo vệ động cơ và bộ biến tần
 Các tính năng điều khiển cho các ứng dụng t[r]

Chương 1: Tổng quan về đề tàiCBHD: Nguyễn Văn DũngCHƯƠNG 1TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI1.1. Sơ lược điện cao áp1.1.1. Điện cao ápMột số tiêu chuẩn ngành công nghiệp không chỉ định điện áp tối thiểu để trênđó được coi là điện áp cao. Những định nghĩa thường được dựa theo những tính antoàn[r]

Giáo án bài cô giáo
1. Mục đích
Cháu hiểu nội dung bài thơ. Đọc thuộc thơ theo cô và bạn.
Cháu biết công việc làm hàng ngày của cô giaó.
Cháu biết chơi trò hơi cùng cô và bạn.
Cháu đọc thuộc thơ theo cô và bạn.
Rèn kỹ năng đọc thuộc thơ cho trẻ.
Rèn kỹ năng phát triển vốn từ cho trẻ.
Củng cố[r]

SKKN Rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 1.
SKKN Rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 1.
SKKN Rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 1.
SKKN Rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 1.
SKKN Rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 1.
SKKN Rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 1.
SKKN Rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 1.

LUẬN VĂN PHƯƠNG THỨC KỂ CHUYỆN TRONG TRUYỆN NGẮN TẠ DUY ANH
MỞ ẦU
1. í do chọn đề tài
1.1. Phương thức kể chuyện (PTKC) là phương diện cơ bản, là yếu tố quan
trọng tạo nên tác phẩm tự sự. Tuy nhiên, mãi đến giữa thế kỉ XX, khi ngành nghiên
cứu tự sự học phát triển mạnh thì vấn đề nghiên cứu p[r]

SKKN một số phương pháp rèn kĩ năng đọc đúng và đọc diễn cảm trong phân môn tập đọc lớp 5 SKKN một số phương pháp rèn kĩ năng đọc đúng và đọc diễn cảm trong phân môn tập đọc lớp 5 SKKN một số phương pháp rèn kĩ năng đọc đúng và đọc diễn cảm trong phân môn tập đọc lớp 5 SKKN một số phương pháp rèn kĩ[r]

Chứng minh rằng, 5. Chứng minh rằng, khi hai cuộn cảm thuần L1 và L2 mắc nối tiếp trong một mạch điện xoay chiều thì cuộn cảm tương đương có cảm kháng cho bởi: ZL = (L1 + L2) ω Bài giải: Khi L1 và L2 mắc nối tiếp thì: U = U1 + U2 = - L1 – L2 U = -(L1 + L2) = với L = L1 + L2 Suy ra: ZL = Lω =[r]