TỔNG BA GÓC TRONG MỘT TAM GIÁC (HAY)

1. Tổng ba góc của một tam giác Định lí: Tổng ba góc của một tam giác bằng 180 2. Áp dụng vào tam giác vuông. 1. Tổng ba góc của một tam giác Định lí: Tổng ba góc của một tam giác bằng 1800 2. Áp dụng vào tam giác vuông. Trong tam giác vuông có hai góc nhọn phụ nhau. 3. Góc ngoài của tam giác a)[r]

Ngày giảng:
Lớp 6B:…..….........
CHƯƠNG II. GÓC
Tiết 15
NỬA MẶT PHẲNG

I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
Hiểu về mặt phẳng, nắm được khái niệm nửa mặt phẳng .Cách gọi tên nửa mặt phẳng có bờ đã cho. HS hiểu về tia nằm giữa hai tia khác.
2. Kỹ năng:
Nhận biết nửa mặt phẳng , biết vẽ và nhận biết tia nằ[r]

V- NHỮNG HIỆN TƯỢNG SIÊU HÌNH :1- Tự nhiên bị hôn mê xuất hồn :Người tập Yoga, khí công hoặc nhập thiền thường hay gặp trường hợp này. Thân xáccòn hơi thở như ngủ say một lúc, hoặc lâu cả tháng như các nhà yoga, đó là tình trạngxuất hồn. Có 4 trường hợp xuất hồn :a- Xuất hồn không mục đích :D[r]

thoát gắn với vai trò của con người thì giáo lí cơ bản của Phật giáo là “Tứdiệu đế” và “Niết bàn”. Vì tứ diệu đế lý giải vấn đề khổ và sự diệt khổ làđể đến thế giới niết bàn.- Tứ diệu đế được Phật giáo xem là 4 chân lí hay là 4 nền tảng, gồm: khổđế, nhân đế, diệt đế, đạo đế.+ Khổ đế: là chân lí về b[r]

ĐẶT VẤN ĐỀ

Ung thư da ( UTD) g ồm 2 nhóm c hính là u hắc tố ác tính v à ung th ư
biểu mô da khô ng phả i h ắc tố - c hủ yếu gồm c ác loạ i: ung thư b iểu mô t ế
bào vảy ( UT BMT BV - Squamous c ell c arc inoma), ung thư biểu mô t ế bà o
đáy ( UT BMT BĐ - Basa l c e ll c arc in oma)[r]

Truyện cổ tích là một loại truyện dân gian chủ yếu ra đời trong hoàn cảnh xã hôị có áp bức, bóc lột. Đó là những câu chuyện tưởng tượng xoay quanh cuộc đời của một số kiểu nhân vật như nhân vật bất hạnh, nhân vật dũng sĩ, nhân vật thông minh, ngốc nghếch vv... Nhắc đến truyện cổ tích có lẽ trong ch[r]

sao cho có đủ khoảng c á c h đ ể m ộ t trong cá c làn củađường ch ính có th ể hạ xuống hoặc nâng lên đế n chiều c a o H c ầ n thiết cho các xe rẽtrái có th ể đi qua ở p hí a trên hoặc phía dưới của đường chính. N g o à i ra, nút giaothông d ạ n g hình thoi ph á i được thiết k ế giao nhau ba mức.Đ ể[r]

Các định nghĩa (Definitions)Nghĩa vụ (Obligation) ỉà một nhiệm vụ hay trách nhiệm hành động hoặc thực hiện theo mộtcách nhất định. Các nghĩa vụ có thể bị bắt buộc về pháp lý như hệ quả cùa một hợp đồngràng buộc hay một yêu cầu do luật pháp quy định. Các nghĩa vụ có thế phát sinh[r]

nhưng mũi tên chỉ bay quanh khiến tâm con sợ hãi, chỉ có đức Phật là đấng Chítôn với lòng từ bi vô lượng,白衣弟子慈力乃爾。豈況無上正真佛乎。bạch y đệ-tử từ lực nãi nhĩ。khởi huống vô thượng chánh chân Phật hồ。đệ tử của đức Phật còn có sức từ bi huống là đức Phật Vô thượng Chân chánh我今首過歸命三[r]

Xã hội tồn tại và phát triển bao giờ cũng có sự song hành giữa thiện và ác. Không bao giờ có thê xoá hết cái ác, song nếu mỗi người luôn ý thức được rằng chỉ nên làm điều thiện không nên là điều ác thì chắc rằng xã hội sẽ ngày càng tiến bộ hơn.         Trong cuộc sống muôn màu và vô cùng phức tạ[r]

Đó là mâu thuẫn giữa thiện và ác, giữa lao động và bóc lột, giữa thật thà và gian trá. Tấm đại diện cho những người lao động lương thiện, cho cái Thiện, mẹ con Cám đại diện cho những kẻ bất lương, cho cái ác.      Tất cả các truyện cổ tích đều kết thúc ở việc nhân vật phản diện bị trừng trị. Tru[r]

-Tính quá khứ: Lịch sử là quá trình phát triển của xã hội loài ngƣời từ lúc conngƣời và xã hội hình thành đến nay. Tất cả những sự kiện và hiện tƣợng lịch sửđƣợc chúng ta nhắc đến đều đã xảy ra, nên nó mang tính quá khứ.Đây là điều khácbiệt giữa hiện tƣợng lịch sử với những hiện tƣợng tự nhiên. Bởi[r]

B. Cảm thông với số phận bi kịch của người lao động, người phụ nữ,đề cao phẩm chất và tài năng của họ.C. Châm biếm, đả kích những điều bất công, xấu xa trong xã hộiphong kiến.D. Cả A, B, C.III/ Luyện tập:* Bài tập trắc nghiệm:Hãy chọn phương án trảlời đúng:Câu 3: Tình tiết nào không đúng với nội dun[r]

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Toán năm 2015 - THPT Chí Linh Câu I ( 4,0 điểm). Cho hàm số  y=(1/2)x3-(3/4)x2-6mx+1/2. 1) Với m = 1/2 a) Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C). b) Viết phương trình tiếp tuyến của (C) tại đi[r]

Ác si mét.Khi đổ nước từ cốc B và cốc A, lực kế chỉ giá trị P1, điều này chứng tỏ lực đẩy Ác si mét cân bằng trọnglượng của phần chất lỏng bị chiếm chỗ.Vậy dự đoán của Ác si mét về độ lớn của lực đẩy Ác si mét là đúng.Bài C4: (trang 38 SGK Lý 8)Hãy giải thích hiện tượng n[r]

1. Tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó: một vật nhúng vào chất lỏng bị chất lỏng đó đẩy thẳng đứng từ dưới lên với lực có độ lớn bằng trọng lượng của phần chất lỏng mà vật chiếm chỗ. Lực này gọi là lực đẩy ac si mét. 1. Tác dụng của chất lỏng  lên vật nhúng chìm trong nó: một vật n[r]

nghề nghiệp và các mối quan hệ cá nhân. Hãy biết tận dụng để đạt được nhữnglợi thế từ các mối quan hệ bạn có mà nó có thể mang lại cho bạn. Trong nhân tốcác mối quan hệ, hãy tìm ra cho mình một con đường mới để bạn làm giàu có sựảnh hưởng lẫn nhau giữa bạn với những người khác.

Bài 42. Cho tam giác ABC có... Bài 42. Cho tam giác ABC có = 900, kẻ AH vuông góc với BC(H∈BC). C ác tam giác AHC và BAC  có AC là cạnh chung,   là góc chung,  ==900, nhưng hai tam giác không bằng nhau. Tại sao ở đây không áp dụng trường hợp góc cạnh góc để kết luận   ∆AHC= ∆BAC? Giải: Các tam g[r]

Câu 6. Hai thỏi đồng có thể tích bằng nhau, một thỏi được nhúng chìm vào trong nước, một thỏi được nhúng chìm vào trong dầu. Thỏi nào chịu lực đẩy Ác si mét lớn hơn? Câu 6. Hai thỏi đồng có thể tích bằng nhau, một thỏi được nhúng chìm vào trong nước, một thỏi được nhúng chìm vào trong dầu. Thỏi n[r]

Câu 5. Một thỏi nhôm và một thỏi thép có cùng thể tích được nhúng chìm vào trong nước. thì thỏi nào chịu lực đẩy Ác si mét lớn hơn? Câu 5. Một thỏi nhôm và một thỏi thép có cùng thể tích được nhúng chìm vào trong nước. thì thỏi nào chịu lực đẩy Ác si mét lớn hơn? Giải: Hai thỏi chịu tác dụng của[r]