BÀI SOẠN BAI TAP VE H2SO4

So ạn bài ông Đồ – V ũĐì nh LiêmĐọc – hiểu văn bảnCâu 1. Bốn khổ thơ đầu khắc họa hình ảnh ông đồ trong cùng mốc thời gian đó là mùa xuân, gắnliền với “giấy đỏ”, “mực tàu” nhưng đã ở hai cảnh ngộ khác nhau.“Mỗi năm hoa đào nở” – đó là dấu hiệu của mùa xuân về. Với “mực tàu giấy đỏ”, nh[r]

4563M50Bột11Những thí nghiệm nào chứng tỏ rằng:a) Phản ứng xảy ra nhanh hơn khi tăng nhiệt độ ?b) Phản ứng xảy ra nhanh hơn khi tăng diện tích tiếp xúc ?c) Phản ứng xảy ra nhanh hơn khi tăng nồng độ axit ?Hướng dẫn giải bài 4:So sánh các điều kiện: nồng độ axit, nhiệt độ của dung dịch H2SO[r]

H2 (đktc ; phản ứng hoàn toàn ) .Tính nồng độ mol của Cu(NO3)2 và AgNO3 trong dung dịch A .Bài 7: Hoà tan vừa đủ một lượng hỗn hợp kim loại M và oxit MO (M có hoá trị không đổi, Mo không phải oxit lưỡngtính) trong 750 ml dung dịch HNO3 0,2M được dung dịch A và khí NO. Cho A tác dụng vừa đủ vớ[r]

D. MgCâu 6: So sánh thể tích khí NO thoát ra trong 2 trường hợp sau:1.Cho 6,4g Cu tác dụng với 120 ml dd HNO3 1M (TN1)2.Cho 6,4g Cu tác dụng với 120 ml dd HNO3 1M + H2SO4 0,5M (TN2)A. TN1 > TN2B. TN2 > TN1C. TN1 = TN2D. A và CCâu 7: Cho m gam Al tan hoàn toàn trong dd HNO 3 thấy[r]

Ngày soạn27/3/2016LớpNgàyTiếtDạy10A119/4/2016BÀI 46: LUYỆN TẬP H2SO4 đặcI. MỤC TIÊU1. Về kiến thức- Củng cố cho HS tính chất hóa học H2SO4 và muối sunfat.- Rèn kĩ năng dự đoán tính chất hóa học của H 2SO4 dựa vào đặc điểm cấu tạo và số oxihóa của nguyên tố- Rèn kĩ năng xác định[r]

Khóa h c PP h th ng và gi i nhanh các d ng vô c đi n hình – Th y Kh iKim ệo i tác d ng v i axit có tính oxi hóaKIMăLO IăTỄCăD NGăV IăAXITăHNO3 VÀ H2SO4( ÁP ÁN BÀI T P TCăNÓNGLUY N)Giáo viên: NGUY NăV NăKH ICác bài t p trong tài li u này đ c biên so n kèm theo bài gi ng “K[r]

a. Na2SO3 + H2SO4 (loãng) →b. FeO + H2SO4 (đặc, nóng) →c. Cu + H2SO4 (đặc, t°) →d. C + H2SO4 (đặc, t°) →e. SO2 + KMnO4 + H2O →Bài 9. Dẫn 5,6 lít khí SO 2 (ở đktc) vào 250 ml dung dịch NaOH 0,8 M. Tính nồng độ molcác chất trong dung dịch thu được.Bài 10. Cho[r]

Ứng dụng:H2SO4 là hóa chất quan trọng trong nhiều ngành sản xuất.Chất dẻo (28%),tẩy rửa (14%), luyện kim (2%),sơn (11%), giấy sợi (8%),phân bón (20%), phẩm nhuộm (2%), ứng dụng khác (28%).Axít sulfuric là hóa chất thương mại rất quan trọng, sử dụng chủ yếu của axít sulfuriclà trong "phương ph[r]

- Köszönöm szépen ! :/ kuê-xuê-nuêm xếp-pen / : Cám ơn nhiều- Köszi :/ kuê-xi / : Cám ơn ! → Chú ý : bạn nên dùng câu chào này với những người có quan hệ thânmật hoặc với bè bạn .- Köszi szépen ! :/ kuê-xi xếp-pen / : Cám ơn nhiều !Nếu ai đó nói lời cám ơn bạn , hãy dùng một trong các câu sau để đáp[r]

SO ẠN BÀI TI ẾNG GÀ TR ƯA CỦA XUÂN QU ỲNHCâu h ỏi 1: C ảm h ứng c ủa tác gi ả trong bài th ơ đượ c kh ơi gợi t ừ s ự vi ệc gì? M ạch c ảm xúc trong bài th ơđược di ễn bi ến nh ư th ế nào? G ợi ý: Ng ười chi ến s ĩ trong bài th ơ v ới tâm h ồn vô cùng nh ạy c ảm và[r]

Khóa h c PP h th ng và gi i nhanh các d ng vô c đi n hình – Th y Kh iKim ệo i tác d ng v i axit HCl, H2SO4lKIMăLO IăTỄCăD NGăV IăV IăAXITăHCl,ăH2SO4 (LOÃNG)( ÁP ÁN BÀI T P TLUY N)Giáoăviên:ăNGUY NăV NăKH ICác bài t p trong tài li u này đ c biên so n kèm theo bài gi ng “Kim lo i[r]

So ạn bài nói gi ảm nói tránhI. Nói giảm nói tránh và tác dụng của nói giảm nói tránh.1.Các phần in đậm trong ba câu trích đều nói đến cái chết.-Tôi sẽ “đi gặp cụ Các Mác, cụ Lê Nin và các vị cách mạng đàn anh khác”. (Hồ Chí Minh – Di chúc)-Bác đã đi rồi sao Bác ơi. (Tố Hữu – Bác ơi)-R[r]

Đề bài: So ạn bài xây d ựng đo ạn v ăn trong v ănb ảnI. Kiến thức cơ bảnA. Thế nào là đoạn văn?1.Văn bản Ngô Tất Tố và tác phẩm tắt đèn gồm có ba ý. Mỗi ý viết thành ba đoạn văn.2.Dấu hiệu hình thức cần dựa vào để nhận biết đoạn văn là phần văn bản tính từ chỗ viết hoa lùi đầudò[r]

Bài 5. Cho lá sắt vào Bài 5. Cho lá sắt vào a) Dung dịch H2SO4 loãng. b) dung dịch H2SO4 loãng có thêm vài giọt dung dịch CuSO4. Lời giải: a) Cho lá sắt vào dung dịch H2SO4 loãng, thấy khí thoát ra và bọt khí bám trên bề mặt thanh sắt; bọt khí bám trên bề mặt thanh sắt tăng dần làm giảm diện tích[r]

EChiến thuậtKế hoạch 1:Chương trình tư vấn hướng nghiệp tại các trường THPTPhương thức truyền thông:- Gửi thông cáo báo chí.- Đăng các bài giải đáp của chuyên gia trên báo vàtạp chí.AThời gian thực hiện: 6/2 – 15/4 (10 tuần)Chi phí ước tính: 350 triệu/10 trườngLWA

TI LIU DY ễN TP CHO HC SINH LP 6 LấN LP 7PHN S HCễN TP TP HP V NHNG DNG TON LIấN QUANA.MụC TIÊU- Rèn HS kỉ năng viết tập hợp, viết tập hợp,, , , con của một tập hợp cho trớc, sử dụng đúng, chính xác các kí hiệu .N, N*- Sự khác nhau giữa tập hợp- Biết tìm số phần tử của một tập hợp đợc viết dới dạng[r]

LUYỆN TẬP:OXI VÀ LƯU HUỲNHBÀI 34:Quá trình nhận biếtCho quỳ tím vào lần lượt các ống nghiệm, ống nào cólàm quỳ hóa đỏ, ống đó chứa H2SO4, Ống nghiệm nào làmquỳ hóa xanh ống đó chứa NaOH.Cho H2SO4 vừa nhận biết được vào 2 ống nghiệm cònlại, ống nào bị vẩn đục ống đó chứa BaCl2, ống còn[r]

Đề thi vào lớp 10 môn Văn tỉnh Tuyên Quang năm 2015 Phần II (6 điểm) Cảm nhận của em về vẻ đẹp của nhân vật ạn thanh nien trong đoạn trích Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long (Sách giáo khoa Ngữ văn 9, tập 1)[r]

NGÔ V Ũ: “TÔI NHÌN TH ẤY TIỀM NĂNG VÀ NIỀM ĐAM MÊ KHOA HỌC Ở CÁC B ẠN SINH VIÊN TRẺ.” “Tôi nhìn thấy tiềm năng và niềm đam mê khoa học ở các bạn sinh viên trẻ.” Nếu đặt các bạn trong một[r]

t án nắt án, giá viênng ạn t ng tỉnh để họ tới vàtnh t thông tin kị th i.hát hu tính tích cực chủ động của giáo viên trongcông tác tự học, tự ồi dưỡng tạo điều kiện cho giáo viên nâng cao trìnhđộ chu ên môn, năng lực sư hạm:Thng xuyên tạ điều kiện thu nhọ t , v n động á tổ hi h GV ó điều kiện[r]