ÔN TẬP CHƯƠNG 2(HÌNH 7)

T lệ:50%50%S c u:5S điểm: 1T lệ :1MÔN: NGỮ VĂN 7n- Tiếng Vi t: (5. điểm):* Phần I: VănCâu 1 (1 điểm):- Nhắc nh chúng ta bài học về việc học tập, r n luyện noi theo t m gương đạo đức H ChíMinh.- Ca ngợi phẩm ch t cao đ p, đức tính giản dị của Chủ tịch H Chí Minh.Câu 2 ( 2 điểm):-[r]

Hạnh phúcHạnh phúclàđấu tranhTại saothường có ảnhchân dungMác và Ăng- ghenchụp chung?II. Văn bản:BA CỐNG HIẾN VĨ ĐẠI CỦA CÁC MÁC1.Hoàn cảnh ra đời:- Được viết sau thời điểm Các Mác qua đời vàđược đọc trước mộ của Mác§¸nh gi¸ cao cèng hiÕn cña M¸cBiÓu lé lßng tiÕc th¬ng v« h¹n ®èi víi M¸c= > L[r]

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Quyết đị nh hì nh phạ t l à khâu quan t rọng nhất t rong hoạt động xét xử
của Tòa án. Trong đó, các t ì nh t i ết gi ảm nhẹ TNHS l à một t rong những căn
cứ để quyết đị nh hì nh phạt , l à cơ sở đảm bảo cho vi ệc t hực hiện nguyên t ắc
cá t hể hóa[r]

Tù nhiªn x• héi
C©y rau

I. Môc tiªu: Gióp HS biÕt kÓ tªn mét sè c©y rau vµ n¬i sèng cña chóng
1. KiÕn thøc: Quan s¸t ph©n biÖt vµ nãi tªn c¸c bé phËn chÝnh cña c©y rau.
2. Kü n¨ng: Nãi ®­îc Ých lîi cña viÖc ¨n rau vµ sù cÇn thiÕt ph¶i röa rau tr­íc khi ¨n.
3. Gi¸o dôc: HS cã ý thøc ¨n[r]

2014.996.7- Đại đa số học sinh chưa xác định đúng mục đích của việc học, học sinhkhông có sự ôn luyện hè ở nhà.- Nhận thức của học sinh chậm, học sinh còn lười học bài.- Giáo viên chưa có nhiều thời gian để phụ đạo học sinh yếu kém.- Một số gia đình chưa quam tâm đến việc học tập của con em mình2.3.[r]

B. wasn'tC. don'tD. weren't2. A.......................... makes clothes for people.A. studentB. pupilC. dentistD. dressmaker3. Last summer Mom ........................... me a new bike.A. buyB. buysC. buyedD. bought4. A.......................... looks after people's teeth.A. teacherB. farmerC. stude[r]

đề cương ôn thi học kì 2 vật lí 6×đề cương ôn tập học kì 2 vật lý 7×đề cương ôn tập học kì 2 vật lý 11×đề cương ôn tập học kì 2 vật lí 11×đề cương ôn tập học kì 1 vật lí 6×đề cương ôn tập học kì 2 vật lý 6×

Để có kết quả cao tại thứ hạng tìm kiếm
đề cương ôn tập học kì 2 vật lí 7đề cương ôn tập[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HKI MÔN TIN HỌC 9Phần 1: Trắc nghiệm (4 điểm)Ôn tập các kiến thức bài 1 đến bài 7 và các bài đọc thêm, bài thực hành.Phần 2: Tự luận ( 6 điểm)Câu 1: Mạng máy tính là gì? Các thành phần của mạng máy tính? Vài trò của mạng máytính.Câu 2: Internet là g[r]

Hình 11: Rút mẫuPHẦN IPHƯƠNG PHÁP ĐÚC BẰNG KHUÔN CÁT :( nguồn: www.meslab.org )Hình 12: Ráp 2 nửa khuônPHẦN IPHƯƠNG PHÁP ĐÚC BẰNG KHUÔN CÁT :( nguồn: www.meslab.org )PHẦN IPHƯƠNG PHÁP ĐÚC BẰNG KHUÔN CÁT :( nguồn: www.meslab.org )Hình 13: Rót kim loại lỏng vào khuônPHẦN IPHƯƠNG PHÁP ĐÚC BẰNG K[r]

đề cương ôn tập học kì 2 vật lý 7×đề cương ôn tập học kì 2 vật lý 11×đề cương ôn tập học kì 2 vật lí 11×đề cương ôn thi học kì 2 vật lí 8×đề cương ôn tập học kì 2 vật lí 7×đề cương ôn tập học kì 2 vật lí 6×

Để có kết quả cao tại thứ hạng tìm kiếm
đề cương ôn tập học kì 1 vật lí 8đề cương ôn tập[r]

BÀI 18 - TIẾT 26: NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)I.NƯỚC MĨ TRONG THẬP NIÊN 20 CỦA THẾ KỈ XX1.Tình hình kinh tế:- Kinh tế phát triển phồn thịnh.-Trở thành trung tâm công nghiệp, tài chínhquốc tế.Em có nhận xét gì qua những hìnhảnh khác nhau của nước Mĩ?2.Tình hình xã hội[r]

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU- Bể nuôi tôm có thể tích 0,5m3/bể, độ mặn 15‰- Thời gian thí nghiệm: 28 ngày- Tôm giống: PL12 – PL15 chấtlượng tốt- Biofloc được tạo bằng nguồncacbon từ bột mì (C/N=54,61)và bột đậu nành (C/N=4,58)theo tỷ lệ C/N> 12PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU- Cho ăn 4 lần/ngày vào lúc 8 giờ[r]

1 1 Đo độ dài Mục I, c1 c10: HS tự ôn tập
2 2 Đo thể tích chất lỏng Mục I: HS tự ôn tập
3 3 Đo thể tích vật rắn không thắm nước
4 4 Khối lượng. Đo khối lượng Mục II: có thể dùng cân đồng hồ, 1chỉ vàng có kl 3,75g
5 5 Lực. Hai lực cân bằng
6 6 Tìm hiểu kết quả tác dụng của lực
7 7 Trọng lực. Đơn[r]

+ Học bài hát “Em yêu trường em”, em cảm nhận được điều gì về mái trường em đang học?SILASON* Dặn dò: Ôn lại bài hát vừa học và tên các nốt nhạc.PHAMIRÊĐÔClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelTIẾT 20- Học bài hát Em yêu trường em- Ôn tập tên nốt nhạc•II[r]

Tuyển chọn 21 đề thi chuyên đề “Dẫn xuất halogen Ancol Phenol – Ete” cực hay có lời giải chi tiết

MỤC LỤC
Ancol Danh pháp Đồng phân Tính chất vật lý 2
Lý thuyết Ancol – Phenol Ete 20
Tính chất hóa học của ancolphenol 31
PHẢN ỨNG THẾ ANCOL (Đề 1) 42
PHẢN ỨNG THẾ ANCOL (Đề 2) 53
PHẢN ỨNG OXI HÓA[r]

Xin cảm ơn sâu sắc nhất tới các thầy côtrong Tổ Bộ Môn Toán, đặc biệt là cô Dương ThịXuân An đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ tôi trongthời gian làm luận văn.Một lần nữa tôi xin chân thành cảm ơn!-2-MỤC LỤCPHẦN MỞ ĐẦU ...........................................................................[r]

Thức uống có chứch a Cola không cung cấp đủsodium (4 đến 7 mEq/l), Kali (kiềm và có áp lực thẩm thấu cao quá (> 600mosmol/l).ORS tự pha chế ở nhà có nguy cơ về hàmlượng các chất điện giải có hại.JPChouraqui, 2011DUNG DỊCH ORSWHOESPGHANSodium (Na+)7560Potassium (K+)

s lên men. Nhiệ độ tố ưov svật phát triển và hóa già là khoảng 30oC.Ví dụ, s lên men của miso mặn chứa 12-13% muối nên phối trộn ở 25-30oC vàduy trì nhiệ độ này trong 7-15 ngày cho vi khu n lactic phát triển làm giảm pHxuống 5,5 và tạo ô rường thích hợp cho nấm men phát triển. Saccharomycesro[r]

yếu tố đầu ra (sự hình thành và phát triển của nhân cách, kỹ năng, kỹ xảo và tri thứcmà học sinh nhận được trong quá trình đào tạo).Vậy trong một chừng mực nào đó, có thể hiểu: ”Chất lượng đào tạo nghề làtập hợp các điều kiện được thể hiện bằng các chuẩn phù hợp mục tiêu đào tạo đãđề ra và đồng thời[r]

Cấu tạo, hình thù, dạng hay diện mạo một người hay vật thểThuật ngữ “yếu tố” có từ bản đồ học và sử dụng rộng rãi trong các ứng dụngbản đồ đó là kí hiệu (symbol) dùng để mô tả đối tượng/thực thể trên một bảnđồ.Ví dụ:Ê Các yếu tố (features) nhân tạo như đường contour, ranh giới hànhchính....Ê Các yếu[r]