I. Hàng hóa. 1. Hai thu c tính c a hàng hóa. ộ ủ Câu 2: Có ý ki n cho r ng: “hàng hóa có giá tr vì nó có giá tr s d ng, giá tr s ế ằ ị ị ử ụ ị ửd ng càng l n thì giá tr càng cao”. Đó là ý ki n hoàn toàn sai. Đ cm cho nh n ụ ớ ị ế ể ậđ nh r ng ý ki n trên sai ta đi phân tích 2 pham trù giá tr s d ng[r]
1. Lí do ch n đ tài ọ ề Trong s phát tri n c a khoa h c cu i th k 20 đ u th k 21, công ngh thông tin ự ể ủ ọ ố ế ỷ ầ ế ỷ ệ hi n nay là ngành có t c đ phát tri n nhanh nh t. ệ ố ộ ể ấ Công ngh thông tin ệ ở n c ta còn ướ m i, ớ song t c đ phát tri n c a nó r t nhanh và m nh, chi m m t v trí quan tr[r]
M C L CỤ ỤPh n 1: Các nhóm thu cầ ốBài 1: Kháng sinh1.Nhóm Betalactam2.Nhóm Macrolid3.Nhóm Lincomycin4.Nhóm Tetracyclin5.Nhóm Phenicol6.Nhóm Quinolon7.Nhóm Sulfamid kháng khu n(Nhóm kháng sinh k khí)ẩ ỵBài 2:Thu c ch ng viêmố ố1.Thu c ch ng viêm th ngố[r]
Cõu4(1,0im).a) Giiphngtrỡnh: log 2 x + log 3 x + log 6 x =log36 x()n2ửổb) Tỡmshngkhụngphthucvo x trongkhaitrinnhthcNiutn ỗ 3 x2 + ữx ứốn+2n+1*(vi x ạ0), bitrng n ẻ Ơ v Cn+5 - Cn+ 4 = 9 ( n +4)Cõu5(1,0im).Cho hỡnh chúp S .ABCD cú ỏy ABCD l hỡnh ch nht vi AB = 3a AD =2a . Hỡnh chiuvuụnggúcca S[r]
56Nh÷ng c¶nh vÒ n«ng13th«n:4Nh÷ng c¶nh vÒ thµnh thÞ256Kể những điều em biết về nông thôn(hoặcthànhthị)Gợi ý:a,Nhờ đâu mà em biết(Em biết khi đi chơi,khi xem ti vi, khi nghe kể)b, Cảnh vật, con ngời ở nông thôn(hoặc thànhthị) có gìđáng yêu?
B Ả NG PHÂN CÔNG: ...........................................................................................................2 1. Phân tích bài toán.........................................................................................................3 1.1. Xác đ ị nh ki ể u th ự c th ể...........[r]
Chuyên đề thực tậpTrung tâm đào tạo QTKD Tổng hợplời nói đầuHoạt động trong cơ chế thị trờng môi trờng cạnh tranh gay gắt, cách mạngkhoa học kỹ thuật phát triển nh vũ bảo và xuất phát từ yêu cầu thực tế của thời kỳcông nghiêp hoá, hiện đại hoá đất nớc, vấn đề đặt ra cho mỗi doanh nghiệp là phảiđổi m[r]
hoàn t hàn h dươi tr iều vu a aaC av cm an VCC ( aaC av armCn VCCCCCCC C CCCCCC-T ổn g t hể m ặt băn g hìn h vuôn gCm ỗi cạn h dà i hơn C CmC có t ườn gt hàn h ( cao C mC và hào n ươc(r ộn g CCC mC bao qu an hC có Cđườn g tr ục vuôn g gó cC m ở r a Ccổn gC Gai bên đườn g có n[r]
vuông góc với đường thẳng AC cắt AC tại I. Chứng minh rằng MH = NIc) Gọi O là giao điểm của MH và NI. Chứng minh rằng MON là tam giác cân.Bài 12: Cho ABC cân tại A, đường cao AH. Gọi G là trọng tâm ABC . Trên tia đối của HG lấyđiểm E sao cho EH = HGa) Chứng minh rằng BG = CG = BE =[r]
theo hướng nâng cao chất lượng, hiệu quả và năng lực cạnh tranh giai đoạn giai đoạn2013-2020” với các mục tiêu tổng quát và cụ thể như sau2:+ Tổng quát. Thực hiện tái cơ cấu kinh tế gắn với chuyển đổi mô hình tăng trưởngtheo lộ trình và bước đi phù hợp để đến năm 2020 cơ bản hình thành mô hình tăngt[r]
Các dấu hiệu hình ảnh của gãy xươngX-quang:- Chụp tối thiểu 2bình diện: thẳng,nghiêng- Tư thế khác nếu cần- Chụp qua 2 khớpCác kiểu di lệch1.2.3.4.5.Chồng ngắnGập gócXa nhauSang bênXoayCác dấu hiệu hình ảnh của gãy xươngCT scan: đối với các gãy xương phức tạp
thì ta đến với kết quả bài toán dễ dàng.Vậy ta giải như sau :+ 64 = ( ) + 64 + 16 − 16 = ( + 8) − (4 )= ( + 8 + 4 )( + 8 − 4 ) Phương pháp 7 : Đặt biến phụ (đổi biến)Hướng giải : Khi ta gặp biểu thức trong đề bài xuất hiện nhiều lần ta đặt biểu thức ấy làmbiến phụ từ đó đưa về dạng đơn giản hơn ta[r]
(**)Hoành độ các giao điểm của parabol, đồ thị của (*)và của đường tròn đồthị v (**)là nghiệm của phương trình l (I). Hay chúng ta cũng có thể xây dựngđược công thức nghiệm.Do thời gian không cho phép nên trong bài viết này tôi chỉ nêu ra haiphương pháp để giải phương trình bậc bốn mà trong quá trìn[r]
12,13,14 trang 52. Bài 5,7,10 trang 70-71.B. CHƯƠNG TRÌNH CHUẨNĐại số:Làm các bài tập sau đây trong sách giáo khoa đại số lớp 10: Bài 1, 8 Trang 62-63. Bài4,5, Trang 70-71. Bài 3, 4,5 trang 79.Hình học:Làm các bài tập sau đây trong sách giáo khoa hình học lớp 10: Bài[r]
4.1- Tài sản cố định hữu hình và hao mònTài sản cố định hữu hình được trình bảy theo nguyên giá trừ giá trị hao mòn lũy kế. Nguyên giá tài sản cố định hữu hình bao gồmgiá mua và toàn bộ các chi phí khác liên quan trực tiếp đến việc đưa tài sản vào trạng thái sẵn sàng sử dụng.Nguyên giá tài sản cố đị[r]
Người hướng dẫn có thể cảm thấy học viên như là “mối đe dọa” đối với công việc hayvị trí của họ nên họ không nhiệt tình hướng dẫn.1.2 Luân chuyển công việc:Đây là phương pháp đào tạo giúp cho người được đào tạo có những kiến thức và kinhnghiệm ở những lĩnh vực khác nhau. Những kinh nghiệm và[r]
Theo Frank Jefkins, tác giả cuốn Public Relations, giáo trình về PR củahọc viện Thames do Financial Times xuất bản năm 1998, PR bao gồm tất cảcác hình thức giao tiếp được lên kế hoạch, bên trong và ngoài tổ chức, giữamột tổ chức và công chúng nhằm đạt được những mục tiêu cụ thể liên quanđến sự hiểu[r]
tia sáng không giao nhau trênđường truyền của chúng.- Chùm sáng hội tụ gồm các tiasáng gặp nhau trên đường truyềnHiện tượng ánh sáng bị đổihướng, một phần trở lại môitrường cũ khi gặp bề mặtnhẵn của một vật gọi là hiệntượng phản xạ ánh sáng.Vận dụngcộngCấp độ thấpCấp độ caoVẽ đ[r]
Bài 2 Trong mặt phẳng tọa độ các mệnh đề sau đúng hay sai? Bài 2 Trong mặt phẳng tọa độ các mệnh đề sau đúng hay sai? a) = ( -3; 0) và = (1; 0) là hai vectơ ngược hướng; b) = ( 3; 4) và = (-3; -4) là hai vectơ đối nhau; c) = ( 5; 3) và = (3; 5) là hai vectơ đối nhau; d) hai vec tơ bằng nhau[r]
Túi polyethylene được sử dụng lầ đầu cho những gói nhỏ miso. Ngày nay,pư ellop a e v p ủ polyethylene với vinyliden chloride hoặc mpol ellop a được sử dụ . ể giữ chấ lượng, tấm phim với khí thấm quarất ít, nên hạn chế s nâu hóa sản ph m. Hộp nh a ũ được sử dụng.Có công nghệ bao gói thủ công và t độ[r]