HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 12

Giáo án dạy hoạt động ngoài giờ lên lớp 6, trọn bộ các chủ điểm tháng 1 tháng 2 tháng 3 tháng 4 tháng 5 tháng 8 tháng 9 tháng 10 tháng 11 tháng 12 . Đầy đủ nội dung, nhận xét và rút kinh nghiệm. Giáo án dạy hoạt động ngoài giờ lên lớp 6, trọn bộ các chủ điểm tháng 1 tháng 2 tháng 3 tháng 4 tháng 5 t[r]

nhiều bài, nội dung khó như bài ‘‘ Một số hiểu biết về nền Quốc Phòng toàn dân,An Ninh nhân dân” Để giảng dạy bài này đạt hiệu quả cao, muốn truyền đạt đủnội dung, kiến thức trong sách giáo khoa cho học sinh hiểu bản thân người giáoviên phải tìm hiểu, nghiên cứu các tài liệu có liên quan…để lấy ra đ[r]

B. 30%60%.C. 20%70%.D. rên 50%.72. 01 rong những Điều kiện để ghi nh n 1 ài ản là TSCD:. Có hời hạn ử dụng không quá 01 năm.B. Có giá rị lớn hơn 1.000.000đ.C. ó hời gi n ử dụng rên 1 năm đ ngL.D. không âu nào đ ng.73. Chi phí án hàng là:. Toàn R hi phí phá inh ạo nên giá rị hành phẩm.B. Toàn[r]

- Nắm được mục đích giao tiếp và các dạng thức của văn bản.2. Kỹ năng:- Rèn kỹ năng giao tiếp bằng ngôn ngữ và sử dụng các dạng thức giao tiếp.3. Thái độ:- Giáo dục HS biết trau chuốt ngôn ngữ để đạt mục đích giao tiếp.II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY- Giải quyết vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhómIII/ CHUẨN BỊ:[r]

không thể có thân thiện nếu mọi khoản thu chi trong nhà trƣờng “mờ mờnhân ảnh như người đi đêm”.3. Thân thiện giữa tập thể sư phạm: Nhất là các thầy cô với các emhọc sinh, thầy cô cùng các bộ phận trong nhà trƣờng đều hoạt động theophƣơng châm: “Tất cả vì học sinh thân yêu” từ đó trò sẽ quý mến, kín[r]

tôi .Tôi bước v o sư phạ toán với nền tảng iến thức vô cùng t t .Ngay tôi ượctạp chí ăng 1 b i trên chuyên ục ề ra ỳ n y tôi rất vui sướng , hông tả nỗi .Đthời iể nă 2008 , hi tôi chỉ 1 sinh viên nghèo c a trường , iều iệnhọc t p hông c ,sinh viên cao ẳng như tôi viết b i cho 1 tạp chí toán họciềuvi[r]

Vỏ trai gồm 2 mảnh gắn với nhau nhờ bản lể ở phía lưng. Dày chằng ờ bán lề có tính đàn hổi cùng với 2 cơ khép vò (bám chắc vào mặt trong của vỏ) điểu chinh động tác đóng, mở vỏ.rnVỏ trai có lớp sừng bọc ngoài, lớp đá vôi ở giữa và lớp xà cừ óng ánh ở trong cùng I - HÌNH DẠNG, CẤU TẠO 1. Vỏ trai V[r]

Năm 1982, Boyatzis và các cộng sự đã đƣa ra Mô hình năng lực của nhàquản lí, cụ thể: Quản lí mục tiêu và hành động; Lãnh đạo; Quản lí nguồn nhân lực;Chỉ đạo hoạt động của cấp dưới; Quan tâm đến những người xung quanh [112].Năm 1987, các chuyên gia QLGD dựa trên 250 NL đƣợc đề xuất, xác địnhNL cần có[r]

cƣỡng ức của tổ hợp 2 dầm. Chen và Lin [6], nghiên cứu thiết kế tối ƣu vàphân tích kết c u động lực học của dầm phụ tác động lên dầm chính qua lớp liênkết đàn nhớt hay các đặc tính cơ học. Vu và đồng nghiệp [7], trình bày phƣơngpháp chính xác đ giải ài toán dao động tổ hợp 2 dầm chịu tải kích[r]

I. MỤC TIÊU :
Nêu được một số biểu hiện lễ phép với thầy giáo cô giáo.
Biết vì sao phải lễ phép với thầy giáo cô giáo.
Thực hiện lễ phép với thầy giáo cô giáo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Tranh ảnh minh họa, điều 12 Công ước quốc tế về Quyền trẻ em
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoaït ñoä[r]

- Các nghiệp vụ kinh tế phát sinh bằng ngoại tệ ñ ược quy ñổi ra ñồng Việt Nam theo tỷ giá giao dịch bình quân liên ngân hàng tại thời ñiểm phát sinh nghiệp vụ. Tại thời ñiểm cuối năm các khoản mục tiền tệ có gốc ngoại tệñược quy ñổi theo tỷ giá bình quân liên ngân hàng do Ngân hàng Nhà n ước Việt N[r]

Trng THCS Liờng TrangTun 19Tit 19Giao Viờn : ụ Thi HoaNgy son : 21/12/2013Ngy dy : 28/12/2013Tiết 19BI 12 : CễNG C LIấN HP QUC V QUYN TR EMI.MC TIấU1. Kin thc- Nêu đợc bốn nhóm quyền và một số quyền trong bốn nhóm theo công ớc Liên hợpquốc về quyền trẻ em.- Nêu đợc ý nghĩa Công[r]

Tuần1
Tiết 1

TỔ CHỨC LỚP – ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI “ KẾT BẠN”
I – MỤC TIÊU:
Biết được những nội dung cơ bản của chương trình v một số quy địmh, yêu cầu trong giờ học thể dục.
Thực hiện được tập hợp hàng dọc, dóng hng, cch hng, bo co, cch xin php ra vo lớp.
Biết cách chơi và tham gia được t[r]

Sơ mi vẫn đóng vai trò là một món đồ lót của nam cho đến tận thế kỷ 20.2 Mặc dù sơ mi dành cho nữ có quan hệ gần gũi với áo cho nam nhưng áo của nam mới là loại áo biến đổi trở thành chiếc sơ mi hiện đại. Vào thời Trung Cổ, sơ mi là loại áo trơn, không nhuộm, mặc sát da thịt và dưới các lớp áo khác.[r]

Chiếc sơ mi cổ nhất thế giới còn giữ được là một chiếc sơ mi làm bằng vải lanh dưới Triều đại thứ nhất của Ai Cập, được Flinders Petrie tìm thấy trong một ngôi mộ ở Tarkan, niên đại khoảng năm 3000 trước Công nguyên. Chiếc áo có phần vai và tay áo được gấp nếp đẹp để tạo dáng gọn gàng vừa vặn cơ thể[r]

TUẦN 16
Thứ ba, ngày … tháng 12 năm 2015
Tiết 1: Tiếng việt
LUYỆN TẬP VĂN TẢ NGƯỜI
A. Mục tiêu:
- Củng cố cho học sinh cách làm một bài văn tả người.
- Rèn luyện cho học sinh kĩ năng làm văn.
- Giỏo dục học sinh ý thức tự giỏc trong học tập.
B. Đồ dùng: Nội dung bài.
C. Hoạt động dạy học[r]

biếu tượng cùa là i sán. sức mạnh, vé dẹp. hạnh phúc cho con IigirờiNg o ài ra. Ir o n g k iế n Iríic c ù a Ihời liển s ứ CÒII c ỏ c;k' íiinli lưiAig c ; n Vii lioiiT ộ c n g ư ờ i T (> ra ja ớ Đ ỏ n g N u m A rài t o i iro iiịỊ l o a i n í i à cỏnn h ư đ ế n - m i ế u h o ặ c n[r]

CẢM ỨNG Ở CÁC NHÓM ĐỘNG VẬT KHÁC NHAU : 1.Ở ĐỘNG VẬT CHƯA CÓ TỔ CHỨC THẦN KINH: NGHIÊN CỨU NHỮNG HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT ĐƠN BÀO VÀ KẾT HỢP KIẾN THỨC LỚP 7 VỚI NỘI DUNG SGK ĐỂ HOÀN[r]

§. 26§. 26I- KN về cảm ứng ở đ.vậtCảm ứng ở động vật là khảnăng tiếp nhận kích thích vàphản ứng lại các kích thích từmôi trường sống đảm bảo chođv tồn tại và phát triển.§. 26I- KN về cảm ứng ở đ.vật? Phân biệt cảm ứng ở thực vậtvới cảm ứng ở động vật[r]