11 ĐẶT VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

M
Ở ĐẨU
Cá chim vây vàng (Trachinotus blochii) là loài cá n
ổi, rộng muối, có thể
nuôi v
ới mật độ cao, cá cũng sử dụng tốt thức ăn công nghiệp, sinh trưởng nhanh và
có giá tr
ị kinh tế nên đã trở thành đối
tư
ợng nuôi hấp dẫn ở nhiều nước thuộc
châu
Á – Thái Bình D
ương (Lan
& CTV, 20[r]

ĐẶT ỐNG THÔNG KHÍ SÀO BÀO XUYÊN ỐNG TAITRONG ĐIỀU TRỊ VIÊM XƯƠNG CHŨM CẤP TRẺ EMNguyễn Tân Phong, Phạm Thanh Thế, Hồ Lê Hoài NhânTóm tắt:Mặc dù ngày nay với sự hỗ trợ của nội soi, cắt lớp vi tính, việc khám và phát hiệnviêm xương chũm cấp (VXCC), nhất là ở trẻ em, vẫn còn hạn chế. Vì vậy, tỷ[r]

MỤC LỤC
PHẦN I: MỞ ĐẦU 2
I. ĐẶT VẤN ĐỀ…………….……………………………………………………….2
II. MỤC ĐÍCH, ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU….………...…………………………3
1. Mục đích: 3
2. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: 3
PHẦN II: NỘI DUNG 4
I. TÌM HIỂU PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ………………………………………………………………………………….....4
1. Tìn[r]

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ1.Lý do chọn đề tài:Trong những năm qua, nền kinh tế Việt Nam đã có những bước phát triển vượt bậc.Tuy nhiên sự phát triển kinh tế theo chiều rộng đòi hỏi số vốn đầu tư lớn và dàn trải sẽuếtiềm ẩn một số rủi ro trong chính sách quản lý hiệu quả vốn đầu tư của nhà nước[r]

I. ĐẶT VẤN ĐỀ

Sinh học là môn khoa học thực nghiệm có tính lý luận và thực tiễn cao. Muốn học tốt sinh học người học phải nắm vững bản chất môm Sinh học về các cơ chế, hiện tượng, quá trình,….đồng thời vận dụng được các kiến thức ấy để giải quyết các vấn đề đặt ra trong thực tiễn và lập luận trả lờ[r]

3đề lý luận và thực tiễn” của tác giả Châu Nam Long, Học viện An ninh nhândân, 2002; Đề tài khoa học cấp cơ sở: “Nâng cao hiệu quả điều tra các vụ ánlàm, tàng trữ, lưu hành tiền giả”, Cục An ninh điều tra, Bộ Công an, 1996;Đề tài "tội làm, tàng trữ, vận chuyển, lưu hành tiền giả, ngân phiếu giả, côn[r]

tá t hqu n t ọng ủ giá dụầ4. Kết quả thu đư c qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đềnghiên c u:- Qu quá t ình thhiện đề tài và á dụngộtgi i há , iệnhá “Một số kinh nghiệm về công tác bồi dưỡng chuyên môn chogiáo viên”* Về giáo viên :- S u khi tht ng thọhiện những iện há t ên tấtá đồng h[r]

RÈN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 9 THÔNG QUA HĐGD NGLL TRƯỜNG PTCS Y ÊN THANA. ĐẶT VẤN ĐỀ HĐGD NGLL là một bộ phận hữu cơ của quá trình giáo dục ở nhà trường phổ thông THCS. Đó là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học các môn văn hóa ở trên lớp. HĐGD NG[r]

không công bằng nếu các nước đang và kém phát triển với những hạn chế vềnhân lực, tài chính phải tuân thủ toàn bộ các quy định của WTO giống các nướcphát triển. Chính vì thế, WTO đã có những quy định dành riêng cho nhóm nướcnày với mục tiêu cơ bản là bảo đảm sự cân bằng giữa tự do hóa thương mại vàm[r]

MỤC LỤC
Tóm tắt ………………………………………………………………………………Chương 1: GIỚI THIỆU ………………………………………………………….
1.1. Đặt vấn đề ………………………………………………………………………
1.2. Mục tiêu cụ thể ……………………………………………………………3 Chương 2: TỔNG QUAN TÀI LIỆU ……………………………………………
2.1. Tổng quan về đường hóa học và chì ………………………………………….. 2.2. Xá[r]

ặc trưng diện mạo về tinh thần, vật chất, tri thức, tình cảm khắc họa nên bản sắccủa một cộng ồng, gia ình, xóm làng, xã hội… Văn hóa không chỉ bao g ồm nghệthuật, văn ch ương mà c ả nh ững l ối s ống, nh ững quy ền c ơ b ản c ủa con ng ười, những hệ thống giá trị, những truyền thống tín ngưỡng” [3,[r]

HỘI NGHỊKHOA HỌC QUỐC GIA VỀ PHÒNG, CHỐNG HIV/AIDS LẦN THỨ VIĐÁNH GIÁ ĐỘC TÍNH TRÊN THẬNLIÊN QUAN ĐẾN TDF Ở BỆNH NHÂNĐIỀU TRỊ HIV/AIDS TẠI VIỆT NAMBáo cáo viên: Lã Thị LanNhóm nghiên cứu:Lã Thị Lan – Trung tâm Phòng, chống HIV/AIDS Hà NộiNguyễn Thị Thúy Vân, Masaya Kato – Tổ chức Y tế thế giớiNguyễn[r]

Nguyên lý Thống kê kinh tếNGUYỄN TRỌNG HẢI, MBA (B&F)Yêu cầuĐối tượng?Vai trò, tác dụng?Nhiệm vụ?Phương pháp luận.?Quá trình nghiên cứu TK?Hệ thống phương pháp TK?Thu thập và xử lý thông tinKết cấu: Gồm 7 chươngChương I.Các vấn đề chung của thốngkêChương II. Phân tổChương III. Các tha[r]

1. Kiến thức:+ HS làm quen và biết cách sử dụng một số dụng cụ thí nghiệm.+ HS nắm được một số quy tắc an toàn trong PTN.+ So sánh được nhiệt độ nóng chảy của một số chất.2. Kĩ năng:+ Biết dựa vào TCVL khác nhau để tách chất ra khỏi hỗn hợp.+ Rèn luyện kĩ năng quan sát, nêu hiện tượng qua thí nghiệm[r]

GIÁO ÁN HOÁ HỌC 8 – NĂM HỌC 2016-2017Ngày soạn : 18/8/2016Ngày dạy:Tiết 4 :BÀI THỰC HÀNH 1:TÍNH CHẤT NÓNG CHẢY CỦA CHẤT- TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP.A. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức:+ HS làm quen và biết cách sử dụng một số dụng cụ thí nghiệm.+ HS nắm được một số quy tắc an toàn trong PTN.+ So sánh được nh[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA TPHCMTRƯỜNG ĐẠI HỌCCÔNG NGHỆ THÔNG TINCẤU TRÚC DỮ LIỆU VÀ GIẢI THUẬTCHƯƠNG IIICẤU TRÚC DỮ LIỆU ĐỘNGNguyễn Trọng Chỉnh1chinhnt@uit.edu.vnCẤU TRÚC DỮ LIỆU ĐỘNGĐẶT VẤN ĐỀKIỂU DỮ LIỆU CON TRỎDANH SÁCH LIÊN KẾTDANH SÁCH ĐƠNMỘT SỐ DẠNG DANH SÁCH LIÊN KẾTKHÁC2DANH SÁCH K[r]