CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI SGK, SGV VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VẬT LÝ

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài
Ngày nay, sự phát triển như vũ bão của khoa học và công nghệ cùng với sự
bùng nổ thông tin đã làm cho kho tri thức của nhân loại tăng lên nhanh chóng. So
với vài thập niên trước thì lượng kiến thức mà nhân loại hiện đang nắm giữ đã tăng
lên một cách đáng kể[r]

hời giani hr ng o iệim ihư ng há ki m ra ánh giá a h nh hng ma r nnh ho h nn5Mđề kiểm ra được xây dự g q a hì h hức ma r đề kiểm ra (dà h cho hì h hức ự)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAITrườ g THPT Trị AKIỂM TRA TIẾTMÔN LỊCH SỬ - LỚP 0Thời gian 45 h không kể thời gian giao đề)I MỤC TIÊU[r]

PHẦN MỞ ĐẤUI.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀINghị quyết của Quốc hội khoá X (kì họp thứ 8 ) về đổi mới giáo dục phổ thông với mục tiêu là xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, sách giáo khoa phổ thông đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện thế hệ trẻ, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân[r]

ÁP D Ụ NG KHI - Đ Ã CÓ M Ộ T MÔ HÌNH L Ý THUY Ế T VÀ TRANG 21 PH ƯƠ NG PHÁP BACKWARD THỰC HÀNH THU NHẬP K/THỨC GIỚI TUỔI BỆNH THỰC HÀNH K/THỨC GIỚI BỆNH MÔ HÌNH ĐẦY ĐỦ MÔ HÌNH RÚT GỌN TI[r]

- Nhn bit 1 ngy cú 24 gi, 24 gi trong mt ngy c tớnh t12 gi ờm hụm trc n 12 gi ờm hụm sau.- Bit cỏc bui v tờn gi cỏc gi tng ng trong mt ngy.- Nhn bit n v o thi gian: ngy, gi.- Bit xem gi ỳng trờn ng h.- Nhận biết thời điểm, khoảng thời các buổi sáng, trưa, chiều,tối, đêm.+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài[r]

ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG1. Với Bộ Giáo dục và Đào tạo- Cần sớm hoàn thành đổi mới chương trình SGK, theo hướng tăng cường kiến thức thựctế, vận dụng vào đời sống, tránh kiến thức hàn lâm, xa vời với thực tế học tập và sinh hoạt củahọc sinh.- Đổi mới hình thức thi cử theo h[r]

Nằm trong lộ trình đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá ở các trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trên tinh thần Nghị quyết 29 NQTƯ về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, sau khi Quốc hội thông quaĐề án đổi mới chương trình, SGK giáo dụ[r]

MỤC LỤC
Trang
PHẦN I – MỞ ĐẦU 2
PHẦN II – NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 5
A TÌM HIỂU CHUNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN KỸ NĂNG THỰC HÀNH 5
I. Một số thí nghiệm vật lý 12 5
1. Thí nghiệm biểu diễn 5
2. Thí nghiệm thực hành khảo sát 5
II. Tìm hiểu cấu tạo và cách sử dụng đồng hồ vạn năng kim chỉ thị 5[r]

Hiện nay, công nghệ thông tin, MVT đã thâm nhập vào tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội. Trong quá trình dạy học nói chung và dạy học Vật lý ở trường phổ thông nói riêng, khả năng ứng dụng của MVT là rất to lớn. MVT mở ra những triển vọng to lớn cho việc đổi mới phương pháp dạy học.
Việc đẩy mạ[r]

trong dạy học vật lí.2.2. Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệmPhục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học Vật lý, ở các trường phổthông hiện nay đều có phòng thiết bị được trang bị khá đầy đủ các thiết bị dạyhọc, Các bộ thí nghiệm được chế tạo sẵ[r]

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài
Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước là mục tiêu quan trọng trong đường lối
xây dựng và phát triển của nước ta, điều này đã được khẳng định trong báo cáo của Ban
chấp hành Trung Ương Đảng khóa XI: “... đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và
phát triển[r]

trình ủ chín.chấ lượ độ đặc, việ đảo trộn cần thiết sau quá trình ủ chín. Miso dạng cấutạo hạt, có thể sử dụng phối trộn ngay lập tứ , ư đối với miso dạng mịn cầncắt nhỏ đế đường kính 1-2. ường kính rây quá nhỏ hoặc việc cắt từ từ có thểlà nguyên nhân làm sản ph m dínhIV. Giá tr ddưỡng của Misoươó ể[r]

Trong đổi mới phương pháp dạy học, việc dạy học thí nghiệm theo nhóm cũng là một phương pháp dạy học tích cực, nhằm giúp học sinh hiểu sâu hơn kiến thức cơ bản của môn Vật lý. Việc thực hiện thí nghiệm Vật lý theo nhóm là rất phù hợp với đặc điểm tâm – sinh lí và khả năng nhận thức của học sinh, đồn[r]

MỞ ĐẦU
1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Việc đổi mới giáo dục trung học dựa trên những đường lối, quan điểm chỉ đạo giáo dục của nhà nước đó là những định hướng quan trọng về chính sách và quan điểm trong việc phát triển và đổi mới giáo dục trung học. Bên cánh đó việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đán[r]

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................[r]

Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học học phần Thí nghiệm vật lý ở trường trung học cơ sở cho sinh viên vật lý trường cao đẳng sư phạm (CHDCND Lào) (LV thạc sĩ)Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học học phần Thí nghiệm vật lý ở trường trung học cơ sở cho sinh viên vật lý trường cao đẳ[r]

Dạy học một số chủ đề phần Quang Hình Học (Vật lý 11) theo hướng phát huy năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề trong học tập của học sinh (LV thạc sĩ)Dạy học một số chủ đề phần Quang Hình Học (Vật lý 11) theo hướng phát huy năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề trong học tập của học sinh (LV th[r]

BỘ đề THI và đáp án đề SUẤT môn vật lý kì THI HSG KHU vực lớp 10
BỘ đề THI và đáp án đề SUẤT môn vật lý kì THI HSG KHU vực lớp 10
BỘ đề THI và đáp án đề SUẤT môn vật lý kì THI HSG KHU vực lớp 10
BỘ đề THI và đáp án đề SUẤT môn vật lý kì THI HSG KHU vực lớp 10
BỘ đề THI và đáp án đề SUẤT môn[r]

Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy chương “sóng ánh sáng” vật lý 12 nâng cao” nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh THPT chuyên (LV thạc sĩ)Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy chương “sóng ánh sáng” vật lý 12 nâng cao” nhằm ph[r]

2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm.2.1 - Cơ sở lí luận.Trong những năm gần đây, ngành giáo dục đã có nhiều đổi mới về phươngpháp dạy học. Tuy nhiên việc dạy học trong nhiều trường phổ thông còn chịu tácđộng nặng nề bởi mục tiêu thi cử, “chạy theo thành tích” “ học để thi, dạy để[r]