14 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM

TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠNMẶT TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠNBài 14. CÁC QuỐC GIA CỔ ĐẠI TRÊN ĐẤT NƯỚC ViỆT NAM1- quốc gia Văn Lang – Âu Lạca. Cơ sở hình thành Nhà nước:b. Quốc gia Văn Lang – Âu Lạc:-Thời gian tồn tại:Quèc gia V¨n Lang tõ thÕ kû VII- III TCNQuèc gia ¢u L¹c tõ thÕ kû III- 179 TCN.-[r]

Văn hoá cổ đại Đất nướcNhật Bản đã có một lịch sử lâu đời, tuy nhiên việc xác định nguồn gốc dân tộc này còn nhiều tranh luận.Nhưng theo phân tích các di chỉ khảo cổ học thì hơn một vạn năm về trước thuộc thời đại đồ đá cũ đã códân cư sinh sống trên đảo. Đến thời đại đồ đá mới khoảng 10 ngàn[r]

Các quốc gia cổ đại trên lãnh thổ Việt NamQuan sátlược đồvà chobiết trênlãnh thổViệt Namtừng tồntại nhữngquốc giacổ nào?Văn Lang – Âu LạcChăm-paPhù Nam1. Quốc gia Văn lang – Âu Lạca. Cơ sở hình thành nhà nước* Sự chuyển biến của nền kinh tếQuan sátvà chobiết nhữngchuyển biến

M
Ở ĐẨU
Cá chim vây vàng (Trachinotus blochii) là loài cá n
ổi, rộng muối, có thể
nuôi v
ới mật độ cao, cá cũng sử dụng tốt thức ăn công nghiệp, sinh trưởng nhanh và
có giá tr
ị kinh tế nên đã trở thành đối
tư
ợng nuôi hấp dẫn ở nhiều nước thuộc
châu
Á – Thái Bình D
ương (Lan
& CTV, 20[r]

11người Vi ệt Nam to àn di ện, c ó ạo ức, c ó tri th ức, s ức kho ẻ th ẩm m ỹ v à ngh ềnghiệp, trung th ành v ới lý t ưởng ộc l ập dân t ộc và ch ủ ngh ĩa xã h ội, hình thànhvà b ồi d ưỡng nhân cách, ph ẩm ch ất và năng l ực công dân, á p ứng yêu c ầu c ủa sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ I
Môn Lịch sử lớp 6
NĂM HỌC 2015 – 2016
A. NỘI DUNG ÔN TẬP
I. PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI:
Chủ đề 1: Xã hội nguyên thủy
Những đặc điểm chính về công cụ lao động của người thời nguyên thủy.
Những tỉnh tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên đất nước ta
Sự thay đổi nơi ở[r]

Ngày soạn:Người soạn: Triệu Thị KhiếtGVHD: Trần Thị Thu HồngTiết PPCTBài 14CÔNG DÂN VỚI SỰ NGHIỆP XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆTỔ QUỐC(Tiết 1)I. Mục tiêu bài học.1. Về kiến thức.- Nêu được thế nào là lòng yêu nước và các biểu hiện cụ thể của lòng yêu nước- Hiểu biết được trách nhiệm của công dân, đặc bi[r]

I. Phần mở đầu:
1. Lý do chọn đề tài:
Trung Quốc là một trung tâm văn minh lớn của nhân loại cũng là cái nôi đầu tiên của lịch sử loài người. Việc nghiên cứu tư tưởng triết học của quốc gia này nói chung và tư tưởng pháp trị của phái Pháp gia nói riêng vừa mang ý nghĩa lý luận vừa mang ý nghĩa thực[r]

Nếu không có cơ chế phù hợp, chậm đổi mới sẽ trở thành nhân tố kìm hãm,nước bao cấp hầu hết các DVHCC thông qua một hệ thống hành chính,cản trở sự phát triển, nghiêm trọng hơn sẽ dẫn đến khủng hoảng kinh tế xãbảo đảm cho tất cả mọi người đều được tiếp cận các DVHCC do mìnhhội, khủng hoảng chính trị.[r]

TIẾT 6. BÀI 4 (TIẾT 2)VAÊN HOÙA COÅÑAÏIHY LAÏP & ROMANỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮMVăn hóacổ đạiHi Lạpvà RôMaLịch và chữ viếtCơ sở của nền văn hóa cổ đại HiLạp – Rô MaNhững thành tựu của văn hóa cổđại Hi Lạp – Rô MaSự ra đời củaKhoa họcVăn họcNghệ thuật

Bài 4: Các quốc gia cổ đại Phương Đông.

I. Trắc nghiệm:
Hãy khoanh tròn chỉ một chữ in hoa trước ý trả lời đúng: ( 3.0 điểm)

1. Các quốc gia cổ đại Phương Đông xuất hiện từ:
A. Cuối thiên niên kỉ V đến đầu thiên niên kỉ IV TCN.
B. Cuối thiên niên kỉ IV đến đầu thiên niên kỉ III TCN[r]

Chế độ chuyên chế cổ đại phương Đông là. Chế độ chuyên chế cổ đại phương Đông là : Là một trong hai mô hình nhà nước của xã hội loài người thời cổ đại, trong đó vua đứng đầu nhà nước, có quyền lực tối cao và một bộ máy quan liêu giúp việc thừa hành. Các nước phương Đông cổ đại như Ai Cập, các quố[r]

Môn học giới thiệu một cách có hệ thống quá trình hình thành và phát triển của lịch sử nhân loại từ khi hình thành cho đến hết thời kỳ phong kiến, thông qua việc trình bày các quốc gia, các khu vực tiễu biểu, theo trình tự thời gian, bao gồm : (1) Xã hội nguyên thủy, (2) Ai Cập cổ đại, (3) Lưỡng Hà[r]

Bún-phở-bánh canh ( thực phẩm dạng sợi ) là 3 món ăn quen thuộc , từ rất đã gắn bó với đời sống của nhân dân Việt Nam . Phở-bún-bánh canh có thể chế biến thành các món ăn rất ngon mang đậm bản sắc của người Việt Nam gỏi cuốn, bún chả, bún nem,bún ốc, bún thang, bánh canh cua , bánh canh giò heo ,[r]

sinh vật, nhiều đặc tính của môi trường bị biến đổi. Phân bố của ốc cạn giữa sinhcảnh tự nhiên và nhân tác có sự khác nhau rõ rệt. Sự phát tán của ốc cạn thườngmang tính chủ động, chúng di chuyển và mở rộng khu vực sống và tìm môi trườngthích hợp để sinh sống. Một số loài phát tán thụ[r]

 Kinh tế: phụ trách: +Trần Thanh Giang +Nguyễn Ngọc Bảo Hiên  Chính trị và xã hội: phụ trách: +Trần Thị Phượng +Nguyễn Thị Sao Mai +Trần Hương Giang  Văn hóa: phụ trách: +Trần Thị Phư[r]

anh s h các h nh O Ms ợc s dụng trong nghiên cứu _ _và ph n ho khu v n V ệt Na _ TT Tên mô hình Viện Trung t m nghiên cứu Đ ph n giải cho khu vực Việt Nam 1 ACCESS1.0 Commonwealth Scient[r]

window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Nguyên liệu: - Ốc (ốc nhồi, ốc biêu, ốc vặn) đều được: 1kg - Xương heo: 500g - Cà chua: 3 quả - Giấm bỗng hoặc me - Rau thơm, hành hoa, tía tô - Hành khô - Đậu trắng: 3 bìa - Bún ăn kèm: 500g - Gia vị: Bột nghệ, bột canh, m[r]

những nơi nào có hàm lượng kim loại nặng trong đất cao thì vỏ của ốc cạn ở nơi đóchứa hàm lượng Pb và Zn cao .[16]Năm 2012, M. Shuhaimi-Othman và cộng sự đã nghiên cứu độc tính của kimloại đến ốc sên nước ngọt, Melanoides tuberculata. Nghiên cứu này cho thấyMelanoides tuberculata có độ nhạy c[r]

window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Nguyên liệu: - 500g ốc - 2 quả ớt khô; 2.5g hạt tiêu; 1 cái hoa hồi; 15g muối - Gia vị: Phần trắng hành lá, cắt khúc; gừng thái lát; 2.5g hạt tiêu; 15g đường; 30g sốt tương ngọt (có thể thay thế bằng sốt me ngọt); 1 ít h[r]