ENGLISH 6, UNIT 8, LESSON 3

ANSWER KEY
1 Main idea
Câu 1 và 3 không phải ý chính, cả hai chỉ trình bày các chi tiết của lịch sử pháỉ
triển bộ nhớ, không nêu rõ các loại bộ nhớ khác nhau.
2 Understanding the passage
1. T 2. T
3. F Semiconductor or chip memory was developed after core memory and
before the bubble memory.
4. T 5[r]

Viết các tập hợp: 135. Viết các tập hợp: a) Ư (6), Ư (9), ƯC (6, 9); b) Ư (7), Ư (8), ƯC (7, 8); c) ƯC (4, 6, 8). Bài giải: a) Ư (6) = {1; 2; 3; 6}, Ư (9) = {1, 3, 9}, ƯC (6, 9) = {1; 3}. b) Ư (7) = {1; 7}, Ư (8) = {1; 2; 4; 8}, ƯC (7, 8) = {1}. c) ƯC (4, 6, 8) = {1, 2}.

12. _______________13. _______________14. _______________15. _______________GROUP NAME:______________________GROUP NAME:______________________GAP FILLING SCARY STORYANSWER SHEET1. _______________2. _______________3. _______________4. _______________5. _______________6. _______________7[r]

Câu 1. Làm tính nhân

1. 4x. (5x2 2x 1) 2. ( x2 2xy +4 )( x y) 3. x2(5x3x3)
4. (xy)(3xy2x2+x) 5. x(xy) + y(x+y) 6. x(x2y) x2(x+y) + y(x2x)

Câu 2 Thực hiện phép tính
1. ( x +3y )(x2 2xy +y ) 2. (x +1 )(x +2 )(x + 3 ) 3 ( 2x + 3y )2
4 (5x y ) 2 5 4x2 9y2 4 (2x+3)3
6 ([r]

−∞Vậy phương trình ( *) có nghiệm duy nhất nhỏ hơn 1 khi và chỉ khi phương trình ( **) cónghiệm duy nhất nhỏ hơn 0 . Căn cứ vào bảng biến thiên ta có m = −6 .Câu 2:[2D4-1] Cho số phức u = 2 ( 4 − 3i ) . Trong các khẳng định dưới đây, khẳng định nào sai?A. Môđun của u bằng 10 .B. Số phứ[r]

Bài 3. Xét phương trình x + 1 = 1 + x. Bài 3. Xét phương trình x + 1 = 1 + x. Ta thấy mọi số đều là nghiệm của nó. Người ta còn nói: Phương trình này nghiệm đúng với mọi x. Hãy cho biết tập nghiệm của phương trình đó. Hướng dẫn giải: Vì phương trình x + 1 = 1 + x nghiệm đúng với mọi x ε R. Vậy tậ[r]

A. Ý TƯỞNG KINH DOANH (BUỔI 01) 2
I. PHÂN KHÚC ĐỐI TƯỢNG: 2
II. DÒNG SẢN PHẨM 2
III. GHI CHÚ 2
B. ĐÁNH GIÁ (BUỔI 02) 3
I. PHÂN TÍCH ĐỘ HẤP DẪN NGÀNH 3
II. PHÂN TÍCH NĂNG LỰC DOANH NGHIỆP 4
C. ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC (BUỔI 03) 5
D. PHÂN TÍCH (BUỔI 04) 6
I. MỤC TIÊU 6
II. MÔ HÌNH 6
1. THƯƠNG HIỆU: 6
2.[r]

Part ICô dân tộc đứng nói1C 2A 3D 4C 5B 6C 7D 8A 9B 10DCô gái mặc áo trắng ngồi gần 4 máy tính1B 2B 3C 4D 5C 6A 7D 8B 9B 10CMọi người đang lên xe bus, biển số V8181D 2C 3A 4C 5D 6A 7D 8B 9C 10BMọi người đang lên xe bus, biển số T3581C 2A 3B 4B 5A 6A 7A 8B 9C 10C6 người đang đi bộ, có 2 trẻ em1D 2B 3[r]

tµi liÖu båi d­ìng häc sinh giái khèi 3
A. D¹ng 1: TÝnh nhanh ( Rót thõa sè chung)
( Yêu cầu: TÝnh nhanh. TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn nhÊt. Ph©n tÝch thµnh tÝch 2 thõa sè. Ph©n tÝch thµnh tÝch 2 thõa sè råi tÝnh kÕt qu¶.)
24 x 5 + 24 x 3 + 24 x 2
24 x 5 + 24 x 4 + 24
217 x 45 + 50 x 217 + 207 x 5[r]

NỘI DUNG CHÍNH.....................................................................................................4
I. ĐẶC TẢ HỆ THỐNG………………………………………………………….4
1.Cơ cấu tổ chức……………………………………………………………...4
2. Quy trình xử lý dữliệu.......................................................................[r]

MỤC LỤC

A Cơ sở lý thuyết 3
1. Định nghĩa phát triển tổ chức 3
2. Nguồn gốc áp lực của sự phát triển tổ chức? 4
3. Tại sao cần phải phát triển tổ chức 4
II.Một số mô hình phát triển tổ chức 4
1. Mô hình phát triển tổ chức của Kurt lewin 4
2. Mô hình cho hệ thố[r]

Gồm 8 bài: 1. Động học; 2. Nguyên lý bảo toàn động lượng và moment động lượng; 3. Nguyên lý bảo toàn năng lượng; 4. Nhiệt động lực học; 5. Chất lỏng; 6: Trường điện từ; 7: Tính chất sóng của ánh sáng; 8. Lý thuyết lượng tử.Gồm 8 bài: 1. Động học; 2. Nguyên lý bảo toàn động lượng và moment động lượng[r]

MỤC LỤC

Trang
Mục lục: 1
Danh mục viết tắt: 2
Kế hoạch nghiên cứu: 3
I. Tóm tắt đề tài: 4
II. Giới thiệu đề tài: 5
1. Hiện trạng: 6
2. Giải pháp thay thế: 6
3. Vấn đề nghiên cứu: 8
4. Giả thuyết nghiên cứu: 8
III. Phương Phá[r]

MỤC LỤC
Trang
LỜI NÓI ĐẦU …………………………………………………………………... 2
A. DẪN NHẬP 3
B. NỘI DUNG 5
I. Cuộc đời và sự nghiệp của Karl Marx. ………………………………….5
II. Những tiền đề hình thành triết học Karl Maxr 6
1.Tiền đề kinh tế xã hội 6
2. Tiền đề khoa học tự nhiên. 6
3. Tiền đề lý luận 7
III. Khái niệm, mối qua[r]

Khoanh tròn vào chữ cái in hoa trước đáp án đúng của mỗi câu sau :
Câu 1: (B) Cho tập hợp M = {4;5; 6; 7}. Cách viết nào sau đây là đúng?
A. {4} M B. 5 M C. {6; 7} M D. {4; 5; 6} M.
Câu 2: (Vt) Cho tập hợp M = . Tập hợp Mcó số phần tử là[r]

Đánhsố trangtheo từng mục trong
MS.Word
25072009| H.T .M| 0 phản hồi »
Giảsử mìnhcó mộtvăn bản 8 trang.Mình muốn đánh số trangtừ trang3 đến trang 6
(nghĩalà trang 3 hiểnthị số tranglà 1, trang4 hiển thịsố trang là2, trang 5 hiểnthịsố
tranglà 3, trang 6 hiểnthị số tranglà 4).
Để thựchiện điềunàythìgi[r]

  


    
   
 
       

   
  %
   
 (  
 )    
 +
 , 
 
  

. 


 
+0+
1,
2,,[r]

Dùng công thức nghiệm của phương trình bậc hai 16. Dùng công thức nghiệm của phương trình bậc hai để giải các phương trình sau: a) 2x2 – 7x + 3 = 0;                             b) 6x2 + x + 5 = 0; c) 6x2 + x – 5 = 0;                              d) 3x2 + 5x + 2 = 0; e) y2 – 8y + 16 = 0;          [r]

Ghép mỗi ý (1), (2), (3), (4) với một trong các ý (5), (6), (7), (8) 69. Ghép mỗi ý (1), (2), (3), (4) với một trong các ý (5), (6), (7), (8) để được một khẳng định đúng: (1) Tập hợp các điểm cách điểm A cố định một khoảng 3cm (2) Tập hợp các điểm cách đều hai đầu của đoạn thẳng AB cố định (3) Tậ[r]

Tính giá trị của biểu thức: 28. Tính giá trị của biểu thức: a) x3 + 12x2 + 48x + 64               tại x = 6; b) x3 – 6x2 + 12x- 8                     tại x = 22. Bài giải: a) x3 + 12x2 + 48x + 64 = x3 + 3 . x2. 4 + 3 . x . 42 + 43                                        = (x + 4)3  Với x = 6: (6[r]