BÀI 35: BENZEN VÀ ĐỒNG ĐẲNG

Bài 35: Động cơ đốttrong dùng cho tàu thuỷGiáo viên: Bùi thị HợpTrờng THPT Nguyễn ĐứcCảnhBài 35: Động cơ đốttrong dùng cho tàu thuỷGiáo viên: Bùi thị HợpTrờng THPT Nguyễn ĐứcCảnhKiểm tra bài cũ:Câu 1: ặc điểm của hệ thống truyền lựctrên xe máy có gì khác so với trên xe ô[r]

Trường THPT Nguyễn Huệ - YênBáiNhóm 8Lớp 11D4Bài 35NỘI DUNG BÀIHỌCI. KHÁI NIỆMAUXINGIBERELINQuan sát hình vẽ vàcho biết đây làcông thức cấu tạocủa hợp chất vô cơhay hữu cơ ?AXIT ABXIXICTiếtAUXIN

Tiết 53- BÀI 35:TỪ TRƯỜNGTRÁI ĐẤT1.Độ từ thiên. Độ từ khuynha) Độ từ thiên:- Kinhtuyến từ là các đường sức của từ trường Trái Đất.- Kinh tuyến địa lí là giao tuyến giữa bề mặt Trái đất và mặtphẳng đi qua trục quay Trái Đất.-VậyVậykinhkinhtuyếntuyếntừtừvàvàkinhkinhtuyếntuyếnđịađịalí khô[r]

giáo án bài 35 sinh học 11. Hoocmon ở thực vật. bài 35, hoocmon ở thực vật. giáo án bài 35 sinh học 11 cơ bản. hoocmon ở thực vật. Các loại hoocmon ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở thực vật. Các loại hoocmon ảnh hưởnng đến thực vật

Tr­êng­thcs­tiªn­lôcNg­êi­thùc­hiÖn:­Hoµng­ViÕt­QuýTiếtư37-Bàiư35.I. MC TIấU1. Kiến thức:- Nờu c c im cu to ngoi ca ch ng thớch nghi vii sng va nc, va cn.-Trỡnh by c s sinh sn v phỏt trin ca ch ng.2. Kĩ năng:-Rốn k nng quan sỏt, t duy logic, hoạt động nhóm.3. Thái độ: Giáo dục HS có thái độ và hàn[r]

Phạm Thị Hà – trường THPT Sơn Dương, Tuyên QuangPhạm Thị Hà – trường THPT Sơn Dương, Tuyên QuangTiết 36, Bài 35.HOOCMÔN THỰC VẬT(PHITOHOOCMON)NỘI DUNGI. KHÁI NIỆM1. Khái niệm2. Đặc điểm chungII. HOOCMON KÍCH THÍCH1. Auxin (AIA)2. Giberelin (GA)3. XitokininIII. HOOCMON ỨC CHẾ1. Etylen2.[r]

KIỂM TRA BÀI CŨKIỂM TRA BÀI CŨCâu 1: Sinh trưởng là gì, phân biệt sinh trưởng sơ cấp với sinh trưởng thứ cấp?Câu 2: Các nhân tố bên trong ảnh hưởng đến sinh trưởng của thực vật là:A.Di truyền,ánh sáng.B.Di truyền, hoocmôn thực vật.C.Nhiệt độ, hoocmôn thực vật.D.Hoocmôn thực vật, ánh sá[r]

CẤU TẠO NGỒI: NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CỦA ẾCH ĐỒNG THÍCH NGHI VỚI ĐỜI SỐNG VỪA Ở NƯỚC VỪA Ở CẠN: - Ở NƯỚC: - Ở CẠN: TRANG 14 III/ SINH SẢN VÀ PHÁT TRIỂN ẾCH THƯỜNG KÊU VÀO MÙA NÀO TRONG NĂM?. ẾCH[r]

công nghiệp đồ uốngXitokininTác động của giberelinSinh trưởng các đột biến lùn(thiếu gene chịu trách nhiệmtổng hợp enzyme trong conđường tổng hợp GA)Kích thích sự sinh trưởngkéo dài của thân (được xácđịnh do vai trò của GA1)GiberelinKích thích sự nảy mầmcủa hạt, củ,…Tăng kích thước quả vàtạo[r]

Tr­êng­thcs­tiªn­lôcNg­êi­thùc­hiÖn:­Hoµng­ViÕt­QuýLỚP LƯỠNG CƯMét­sè­®¹i­diÖnLP LNG CBi 35: CH NGI i sng:- ếch sống ởnhững nơi nh thế-nào?Ti sao vào mùađông chúng ta lại ítnhìn thấy ếch?- ếch kiếm ăn vàothời gian nào trong-ngày?Nhit c th ch nh th no?II Cu to ngoi v di chuyn:1. Di chuyn:Ha[r]

_QUẢ BỊ LOẠI BỎ HẠT _ _VÀ XỬ LÍ AIA._ QUẢ BỊ LOẠI BỎ HẠT VÀ KHÔNG XỬ LÍ AIA _QUẢ ĐƯỢC TẠO RA DO _ _THỤ TINH BÌNH THƯỜNG_ Hạt A B TRANG 12 + -AUXIN ĐƯỢC VẬN CHUYỂN ĐẾN BÊN KHÔNG ĐƯỢC CHIẾ[r]

24. HIỆN TƯỢNG TÁN SÁCÁNH SÁNGI. THÍ NGHIỆM VỀ SỰ TÁN SẮC ÁNHSÁNG CỦA NEWTONI. THÍ NGHIỆM VỀ SỰ TÁN SẮC ÁNHSÁNG CỦA NEWTONI. THÍ NGHIỆM VỀ SỰ TÁN SẮC ÁNHSÁNG CỦA NEWTONII. THÍ NGHIỆM VỚI ÁNH SÁNG ĐƠNSẮC CỦA NIU TƠNII. THÍ NGHIỆM VỚI ÁNH SÁNG ĐƠNSẮC CỦA NIU TƠNII. THÍ NGHIỆM VỚI ÁNH SÁNG ĐƠNSẮC CỦA N[r]

Bưu chính viễn thông: làm hỏng vệ tin truyền hình gây gián đọan cho việc truyền tín hiệu của các trạm quan sát và những vệ tinh trong quỹ đạo Trái Đất KINH TẾ G A L A X Y TRANG 22 Hàng k[r]

ND:ND:Lớp:8Lớp:81,2,111,2,11Tiết 133 VănTỔNG KẾT PHẦNVĂNI. Mục tiêu cần đạt :Giúp HS:-Bước đầu củng cố, hệ thống hóa kiến thức văn học quaBÀI 31các văn bản đã học trong sách giáo khoa lớp 8 (trừ các văn bản tựsự và nhật dụng ), khắc sâu kiến thức cơ bản của những văn bảntiêu biểu-Tập trung ôn tập kó[r]

cácion: cần thiết của quá trình tạo nước tiểu xảy ra ở đâu?năngA.TuyếnA.TrờiA.Ốngnắngdẫn giáp.tiểu.nóng,da tiết mồ hôi.A.Hô hấpB.NhìnB.Bàngthấyquang.trái khế chua,nước bọt tiết ra.B.TuyếnvịB.Bài mắttiếtC.NhắmC.Nangcầuruột.thận.lại khi có ánh sáng mạnh chiếu vào.C.TuyếnC.Traođổichất

Bài tập 2: Hãy ghép nối các phân thức ở cột bên tráivới cột bên phải để có hai phân thức bằng nhau.35yx +81. +=a)27x − 2x + 413x(x − 2)b)2. +=x+22(x − 2)20xy3. + x + 2c)=28xx−2x3 − 8d)4. + 2=x −4x 2 + 2x + 43x

BÀI CUỐI TUÂN 29
Bài 1: Đặt tính rồi tính
17 + 22 74 + 4 41 + 38 15 + 24
.................. .................... ...................... .................
.................. ..................... ......[r]

 z  14 0, z  134Đẳng thức xảy ra khi và chỉ khi a  b  comBất đẳng thức đã được chứng minh.Nhận xét: Ví dụ trên là một bài toán hay và khó. Để giải được bất đẳng thức trêncần phối hợp rất nhiều kĩ thuật mà lời giải trên nằm trong những lời giải nhanh vàhay nhất cho bài này..cSau đây, c[r]

Trong khóa luận này có trình bày về khái niệm, tính chất và một số bất đẳng thức cơ sở, một số phương pháp và kĩ thuật sáng tạo các bài toán bất đẳng thức như đổi biến để sáng tạo bất đẳ[r]

TrườngTHPT Hàm RồngPhương pháp này về nguyên tắc luôn có hiệu quả, còn trong thực tế áp dụngđược cho nhiều dạng bài toán chứng minh bất đẳng thức, hơn nữa có khả năngmang lại những lời giải hay, độc đáo cho dạng bài tập này.2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM[r]