PHƯƠNG PHÁP GIẢI PHƯƠNG TRÌNH HÀM

CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI PHƯƠNG TRÌNH - BẤT PHƯƠNG TRÌNH - HỆ MŨ - LÔGARIT CHƯƠNG I: PHƯƠNG PHÁP GIẢI PHƯƠNG TRÌNH - BẤT PHƯƠNG TRÌNH - HỆ MŨ CHỦ ĐỀ I: PHƯƠNG TRÌNH MŨ BÀI TOÁN 1: SỬ DỤNG PH[r]

GIẢI PHƯƠNG TRÌNH HÀM TRÊN TẬP SỐ THỰC BẰNG PHƯƠNG PHÁP THẾGIẢI PHƯƠNG TRÌNH HÀM TRÊN TẬP SỐ THỰC BẰNG PHƯƠNG PHÁP THẾGIẢI PHƯƠNG TRÌNH HÀM TRÊN TẬP SỐ THỰC BẰNG PHƯƠNG PHÁP THẾGIẢI PHƯƠNG TRÌNH HÀM TRÊN TẬP SỐ THỰC BẰNG PHƯƠNG PHÁP THẾGIẢI PHƯƠNG TRÌNH HÀM TRÊN TẬP SỐ THỰC BẰNG PHƯƠNG PHÁP THẾGIẢI[r]

Giải
Thay y   f x   ta được f  f   f x     x   f   0  2 , x   x .
Do vế phải là hàm bậc nhất của x nên f có tập xác định là  f là toàn ánh. Vì f là toàn ánh nên tồn tại a sao cho f a    0 .Thay x  a vào điều kiện bài toán thì

[r]

Ý tưởng rất đơn giản như sau : Khi gặp những phương trình hàm với cặp biến tự do x, y, bằng cách thêm biến mới z, ta sẽ tính một biểu thức nào đó chứa x, y, z theo hai cách khác nhau, từ[r]

MỤC TIÊU: • Giải được phương trình mũ và logarit dạng cơ bản nhất, tương ứng với mức độ thi THPT • Không đầu tư nhiều thời gian vào chuyên đề này vì học sinh còn chuẩn bị cho các bộ môn [r]

2.Phương pháp phản chứng Các bạn đã biết phương pháp phản chứng từ khi học lớp 6.Dùng phương pháp phản chứng giải phương trình vô tỷ nhiều khi khá tốt.Chẳng hạn trong các ví dụ sau: Chún[r]

Và do đó mà bài viết của học sinh không bị lệ thuộc, bắt chước hay ám ảnh bởi các bài văn mẫu đang tràn lan trên thị trường sách hiện nay…Tư duy ra đề bài theo hướng “mở” thực ra không p[r]

Ta phải chứng minh mọi hàm số khác fx sẽ không thỏa mãn ñiều kiện bài toán: Thật vậy giả sử còn hàm số gx khác fx thỏa mãn ñiều kiện bài toán... Nhận xét: Nếu ta chỉ dự đốn fx cĩ dạng nà[r]

Phương trình hàm là một chuyên đề phong phú với nhiều phương pháp giải. Các yếu tố giải tích là một công cụ rất mạnh để giải quyết một số bài toán phương trình hàm… Trong đề tài nhỏ này giới thiệu một số phương pháp giải phương trình hàm dựa vào các yếu tố giải tích.

Mục đích nghiên cứu đề tài: Rèn luyện tư duy hàm qua các bài tập giải phương trình, bất phương trình và hệ phương trình là trang bị cho học sinh về một phương pháp giải phương trình, bất phương trình và hệ phương trình mang lại hiệu quả rõ nét, góp phần làm sáng tỏ nền tảng tính trọng tâm của hàm s[r]

* M ộ t giá tr ị riêng có th ể ứ ng v ớ i nhi ề u hàm riêng độ c l ậ p tuy ế n tính khác nhau. Giá tr ị riêng nh ư v ậ y đượ c g ọ i là giá tr ị riêng b ộ i
* Đố i v ớ i các hàm riêng n ế u ch ư a là h ệ tr ự c chu ẩ n thì b ằ ng ph ươ ng pháp tr ự c giao hoá Schmidt có t[r]

- Kiểm tra và nghiên cứu lời giải: xét xem có sai lầm không ? Có biện luận kết quả tìm được không ? Nếu bài toán có nội dung thực tiễn thì kết quả tìm được có phù hợp với thực tiễn không ? Một điều quan trọng là cần luyện tập cho học sinh thói quen đọc lại yêu cầu của bài toán sau khi đã giải<[r]

Bài toán này mô t ả quá trình truy ề n sóng c ủ a dây h ữ u h ạ n v ớ i hai đầ u dây c ố đị nh. Bi ế t d ạ ng ban đầ u c ủ a dây là u o (x) và v ậ n t ố c ban đầ u c ủ a các thành ph ầ n dây là u 1 (x). Ta gi ả i bài toán này b ằ ng ph ươ ng pháp tách bi ế n, ngh ĩ a là tìm nghi ệ m c ủ a ph ư[r]

Do đó điều kiện để phương trình đã cho có nghiệm là: Phương pháp 2: Đặt ẩn phụ - dạng 1: Phương pháp đặt ẩn phụ dạng 1 là việc sử dụng một ẩn phụ để chuyển phương trình ban đầu thành một[r]

Phương pháp giải một số phương trình bậc bốn Trong các kỳ thi học sinh giỏi, thi học kỳ, hoặc ngay cả kiểm tra trên lớp đều có thể xuất hiện các bài toán giải phương trình bậc bốn.. Tôi [r]

[r]

PHƯƠNG PHÁP ĐẶT ẨN PHỤ Điểm quan trọng nhất trong việc giải hệ là PHÁT HIỆN ẨN PHỤ Z= ƑX,Y; Y= GX,Y CÓ ngay trong từng phương trình hoặc xuất hiện SAU MỘT SỐ PHÉP BIẾN ĐỔI HẰNG ĐẲNG THỨC[r]

Từđó suy ra hệ phương trình đă cho nếu có nghiệm x0, y0 thì nghiệm đó là nghiệm duy nhất của hệ.[r]

Theo kết quả bài tốn 5 ⇒ f(x) = b. lnx, ∀ x ∈ R + , b ∈ R
IV. BẢY BÀI TỐN CƠ BẢN VỚI GIẢ THIẾT HÀM f(x) XÁC ĐỊNH VÀ CĨ ĐẠO HÀM TRÊN R :
1) Bài tốn 1 : Tìm các hàm số f(x) xác định và cĩ đạo hàm trên R thỏa mãn điều