GIẢI THÍCH HIỆN TƯỢNG THỦY TRIỀU

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC

1. Tên hồ sơ dạy học
VẬN DỤNG DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN VÀO GIẢNG DẠY BÀI: “SÓNG, THỦY TRIỀU, DÒNG BIỂN” MÔN ĐỊA LÍ 10

2. Mục tiêu bài học
2.1. Kiến thức:
Môn Địa Lí:
Khái niệm về sóng biển và nguyên nhân chủ yếu gây ra sóng biển, sóng thần.
Vai trò của thủy triều, dò[r]

Địa Lí 10 Bài 16 – Sóng. Thuỷ triều. Dòng biển1.Mục tiêu: Sau bài học, học sinh cần:a.Về kiến thức: -Mô tả và giải thích được nguyên nhân sinh ra hiện tượng sóng biển, thủy triều; phân bố và chuyển động các dòng biển nóng và lạnh trong đại dương thế giới.- Phân tích được vai trò[r]

Bài giảng tích hợp liên môn
Môn Địa Lí:
Khái niệm về sóng biển và nguyên nhân chủ yếu gây ra sóng biển, sóng thần.
Vai trò của thủy triều, dòng biển đối với sản xuất và đời sống.
Hiểu rõ vị trí giữa Mặt Trăng, Mặt Trời và Trái Đất đã ảnh hưởng tới thuỷ triều như thế nào.
Nhận biết được sự phân b[r]

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên - Đọc sgk mục I.1, tìm hiểu và trả lời câu hỏi PC1, PC2 - Trả lời PC3 - Nhận xét câu trả lời của bạn - Trả lời C1 - Cho Hs đọc sgk, nêu câu hỏi PC1, PC2 - Gợi ý HS trả lời - Nêu câu hỏi PC3 - Gợi ý trả lời , khẳng định các ý cơ bản của mục I - Nêu câu hỏ[r]

Chuyên đề Chuyên đề bài tập sinh học 10bài tập sinh học 10Phần sinh học phân tử.Phần sinh học phân tử.Gv: dƯƠNG VĂN MạNH - Sinh Học là môn khoa học tự nhiên chủ yếu nghiên cứu các hiện tượng và quá trình sống trong TB cũng như trong Cơ quan, hệ Cơ quan và Cơ thể.- Chương trình Sinh học Phổ th[r]

Gây tính tò mò cho học sinh để bước vào phần tính chất của naptalen.Ví dụ 6 : Khi kết thúc bài dạy dẫn halogen ( lớp 11 ) GV có thể danh 5 phút đểnói về một hiện tượng hóa học có liên quan đến tầng ozon.Dẫn xuất halogen và lỗ thủng tầng ozon( tư liệu – trang 178 – sgk cơ bản)Song GV có thể tr[r]

phân tử không khí trong phòng luôn chuyển động hỗn độn không ngừng, chúng tác dụng lên các hạt bụi theo nhiều phía khác nhau làm cho các hạt bụi chuyển động theo một cách hỗn độn.Câu 12 : Đường có thể hòa tan trong nước do hiện tượng khuếch tán. Nếu bỏ những hạt đường trong không khí, hiện[r]

• “Sự ôi mỡ” là một hiện tượng xảy ra thường xảy ra trong cuộc sống và gây không ít “thiệt hại” về vật chất cho con ngườiQuá trình ôi mỡ là do lipit tác dụng với oxi trong không khí hình thành các peroxit hoặc hidropeoxit, các chất này dưới tác dụng của vi khuẩn và hơi nước trong không khí ph[r]

Mô tả và giải thích hiện tượngBài 1: Mô tả và giải thích hiện tượng xảy ra trong thí nghiệm chứng minh rằng ammoniac tan nhiều trongnước.Bài giải:Học sinh tự giải:

73. Để chế tạo dây điện trở của bàn là, bếp diện, nồi cơm điện… cầnsử dụng vật liệu có điện trở suất như thế nào? Vì sao?4. Giải thích tại sao cầu chì có tác dụng bảo vệ các thiết bị điện khixảy ra sự cố dòng điện?5. Cần phải làm gì để hạn chế sự cố hỏa hoạn, cháy nổ do điện?6. Nêu các biện p[r]

*1 nhiệt kế thuỷ ngân*1 đồng hồ*Bông y tế* Báo cáo TN Tuần 29 28 BÀI 24:SỰ NÓNG CHẢY VÀ ĐÔNG ĐẶC1. Nhận biết và phát biểu được những đặc điểm cơ bản của sự nóng chảy.2. Vận dụng được kiến thức trên để giải thích một số hiện tượng đơn giản.3. Bước đầu khai thác bảng ghi kết quả TN, vẽ đ[r]

Một số kinh nghiệm vận dụng bài học hóa học lớp 12 để giải thích một số hiện tượng thự tiễn trong cuộc sống.”Một số kinh nghiệm vận dụng bài học hóa học lớp 12 để giải thích một số hiện tượng thự tiễn trong cuộc sống.”Một số kinh nghiệm vận dụng bài học hóa học lớp 12 để giải thích một số hiện tượng[r]

tượng quang dẫnGiải thích: - Do hiện tượng quang điện trong làm mật độ hạt tải điện tăng lên ,độ dẫn điện tăng tức là điện trở suất giảm - Cường độ sáng càng lớn thì điện trở suất càng nhỏ BÀI 46 HIỆN TƯỢNG QUANG ĐIỆN TRONGQUANG ĐIỆN TRỞ VÀ PIN QUANG ĐIỆN2. Quang điện trở1233(2) Lớp bá[r]

tượng quang dẫnGiải thích: - Do hiện tượng quang điện trong làm mật độ hạt tải điện tăng lên ,độ dẫn điện tăng tức là điện trở suất giảm - Cường độ sáng càng lớn thì điện trở suất càng nhỏ BÀI 46 HIỆN TƯỢNG QUANG ĐIỆN TRONGQUANG ĐIỆN TRỞ VÀ PIN QUANG ĐIỆN2. Quang điện trở1233(2) Lớp bá[r]

TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM HÀ NỘI.MÔN:THIÊN VĂN HỌC.Bài tập tìm hiểu : THỦY TRIỀU.Sinh viên: Nguyễn Bích Ngọc Lớp: Sp Vật Lí K34Năm học:2010 - 2011THỦY TRIỀU1. Định nghĩa 2. Nguyên nhân3. Phân loại4. Lực triều của Mặt Trời và các hành tinha Gia tốc thủy triều do Mặt Trờib Tác[r]

Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học ở trường THPT bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn trong cuộc sống Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học ở trường THPT bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn trong cuộc sống Một số kinh nghiệm nâng cao[r]

* Với dd kiềm :C6H5OH + NaOH → C6H5ONa + H2O > Phenol có tính axit yếu.* Nhận xét: Vòng benzen đã làm tăng khả năng phản ứng của H nhóm -OH trong phenol so với trong ancol.- Thí nghiệm : Nhỏ nướcBr2 vào dd phenol, lắcnhẹ , quan sát hiện tượng,viết phản ứng minh họa ?- Từ các tính chất[r]

TỔNG KẾT CHƯƠNG II : NHIỆT HỌC I. MỤC TIÊU - Nhắc lại được kiến thức cơ bản có liên quan đến sự nở vì nhiệt và sự chuyển thể của các chất. - Vận dụng được một cách tổng hợp những kiện thức đã học để giải thích các hiện tượng có liên quan. II. TRỌNG TÂM : Nắm được kiến thức cơ bản có[r]

SỰ SÔI ( tiếp ) I. MỤC TIÊU : - Nhận biết được hiện tượng và các đặc điểm của sự sôi. - Vận dụng được kiến thức về sự sôi để giải thích 1 số hiện tượng đơn giản có liên quan đến các đặc điểm của sự sôi. II. TRỌNG TÂM : Nắm được các đặc điểm và giải thích 1 số hiện tư[r]

hoa. Nếu nhiệt độ dưới 4 độ C, tảo tồn taị dưới dạng bào tử. Ở Việt Nam, hiện tượng Thủy triều đỏ xảy hàng năm ra ở nhiều nơi vào khoảng tháng 3 đến tháng 8, nhiều nhất là ở khu vực biển Bình Thuận. Hiện tượng nở hoa cũng xảy ra trong các hồ nước ngọt và các ao nuôi thủy sản khi[r]