ĐẠO ĐỨC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP ĐẠO ĐỨC NGHỀ SƯ PHẠM VÀ LƯƠNG TÂM NGHỀ NGHIỆP

1. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề xuất một số biện pháp quản lý
nhằm đổi mới và nâng cao kết quả giáo dục ĐĐNN cho SV các trường CĐSP,
góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên cho các trường sư phạm.
2. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
2.1. Khách thể nghiên[r]

TRANG 1 BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ  NGUYỄN BÁ HÙNG Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên s phạm Trong nhà trờng quân sự hiện nay TRANG 2 HÀ NỘI - 2010 BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN[r]

Đạo đức nghề nghiệp, đặc biệt đạo đức nghề dạy học là vấn đề không mới nhưng luôn mang tính thời sự. Bài viết nhấn mạnh sự cần thiết tăng cường giáo dục đạo đức nghề dạy học cho sinh viên sư phạm hiện nay.

nghề nghiệp. Và trong sự phát triển của mình, đạo đức nghề nghiệp luôn có sự gắn bó thống nhất với đạo đức nói chung.Thông qua hoạt động nghề nghiệp, những lợi ích trực tiếp và thiết yếu nhất của con người được thực hiện. Trong quá trình đó, con người không thể khô[r]

Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên các trường cao đẳng nghề vùng Đồng bằng sông Cửu Long (tt)Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên các trường cao đẳng nghề vùng Đồng bằng sông Cửu Long (tt)Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên các trường cao đẳng nghề vùng Đồng bằng sông Cửu Long ([r]

nớc còn nghèo , cơ sở vật chất còn hạn chế, phơng tiện dùng cho giáo dục nói Quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh THPT hiện nay Trang 10 chung và giáo dục đạo đức nói riêng còn quá eo hẹp. Mỗi một ngời cán bộ quản lý phải căn cứ vào hoàn cảnh cụ thể ở đơn vị mình[r]

CÔNG ĐOÀN GIÁO DỤC TAM KỲ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMCĐ TRƯỜNG TH NGUYỄN VĂN TRỖI Độc lập - Tự do - Hạnh phúcSố: /BCCĐ-NVT Tam Kỳ, ngày tháng năm 2010BÁO CÁOSƠ KẾT TÌNH HÌNH HOẠT ĐỘNG CÔNG ĐOÀN HỌC KỲ I VÀ PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ HỌC KỲ II NĂM HỌC 2010 - 2011Thực hiện Nghị quyết Hội ngh[r]

Ban Nhân Dân xã tổ chức và tự học qua mạng internet.2. Nội dung bồi dưỡng 2 (Bắt buộc):+ Thời lượng: 30 tiết/giáo viên/năm học.+ Nội dung: Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viênTHCS, các nội dung nhằm đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáodục địa phương.+ Hình thức bồi dư[r]

luận và thực tiwn cho khối ngành hóa học, công nghệ hóa học, hóa dược. Hiểu và vận dụng được các kiến thức khoa học tự nhiên như toán học, vật lý, hóahọc, làm nền tảng lý luận và thực tiwn cho khối ngành hóa học, công nghệ hóa học, hóadược.![r]

1. Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạyhọc, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệpgiáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm[r]

sản xuất; có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mực tiêu giáo dục. Dạy học vậtlí cần làm cho học sinh có ý thức và biết cách vận dụng các kiến thức khoa học vàothực tế cuộc sống, từ đó hình thành kỳ năng hoạt động thực tiễn tìm tòi và phát hiệncác tinh huống có thể vận dụng kiến thức kho[r]

tắc mẫu về đạo đức hành nghề luật sư đã được đưa vào khoản 3 Điều 24. Điều 25 Luật luật sư quy định những việc luật sư không được làm liên quan đến vấn đề bí mật thông tin. Cụ thể như sau: “1. Luật sư không được tiết lộ thông tin về vụ, việc, về khách hàng mà mình được biết trong khi hành ngh[r]

ái, công tác nhân đạo từ thiện.IV. Nhiệm vụ chủ yến, chỉ tiêu phấn đấu:Chương trình 1: Chăm lo đời sống, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp vàchính đáng của giáo viên, nhân viên tạo động lực nâng cao chất lượng hiệuquả giáo dục.* Nhiệm vụ:- Phát huy vai trò của tổ chức công đoàn, thực hiện có hiệ[r]

ĐỀ TÀI: THỰC TIỄN TUÂN THỦ CÁC CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC TRONG QUÁ TRÌNH TÁC NGHIỆP CỦA NHÀ BÁO (TỔNG BIÊN TẬP, BIÊN TẬP, PHÓNG VIÊN)
BÀI LÀM
I. Các khái niệm
1. Quan niệm chung về đạo đức
Cùng với nhiều phương thức điều chỉnh hành vi con người, đạo đức đánh giá hành vi con người theo các chuẩn mực và các[r]

- Bắt buộc 1 Tiếng Việt 2 2 Cơ sở văn hoá Việt Nam 2 3 Ngôn ngữ học đối chiếu 2 4 Phương pháp nghiên cứu khoa học 1 5 Dẫn luận ngôn ngữ học 2 6 Địa lý đại cương 2 - Tự chọn (chọn 1 trong 2 môn) 1 Kỹ năng tư duy có phê phán 2 2 Kỹ thuật tốc ký 2 7.1.5. Giáo dục thể chất 1 Giáo dục thể c[r]

bận rộn, Hồ Chí Minh luôn thăm hỏi ân cần, động viên ngành giáo dục theo tinh thần "dù khó khăn đến đâu cũng phải thi đua dạy tốt, học tốt". Đây thực sự là nguồn cổ vũ lớn lao đối với những người làm công tác giáo dục. 2.2. Quan điểm về đạo đức của người thầy giáo Hồ Chí Minh đ[r]

CÔNG ĐOÀN GIÁO DỤC TAM KỲ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMCĐ TRƯỜNG TH NGUYỄN VĂN TRỖI Độc lập - Tự do - Hạnh phúcSố: /BCCĐ-NVT Tam Kỳ, ngày tháng năm 2010BÁO CÁOSƠ KẾT TÌNH HÌNH HOẠT ĐỘNG CÔNG ĐOÀN HỌC KỲ I VÀ PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ HỌC KỲ II NĂM HỌC 2010 - 2011Thực hiện Nghị quyết Hội ngh[r]

- Công tác kiểm tra:+ Có kế hoạch cho Ban Thanh tra nhân dân kiểm tra giám sát việc thực hiện nhiệm vụ nămhọc, tài chính tài sản của nhà trường, trong nhiệm kỳ qua không có đơn thư khiếu nại tố cáo.+ Ủy ban Kiểm tra công đoàn có kế hoạch làm việc cụ thể, rõ ràng như việc thực hiện Điều lệCông đoàn,[r]

- Công tác kiểm tra:+ Có kế hoạch cho Ban Thanh tra nhân dân kiểm tra giám sát việc thực hiện nhiệm vụ năm học, tài chính tài sản của nhà trường, trong nhiệm kỳ qua không có đơn thư khiếu nại tố cáo.+ Ủy ban Kiểm tra công đoàn có kế hoạch làm việc cụ thể, rõ ràng như việc thực hiện Điều lệ Công đoàn[r]

“Từ thiên tử cho đên thứ dân, ai ai cũng phải tu thân làm gốc”. Tự tudưỡng và rèn luyện được ví như “ngọc càng mài càng sáng, vàng càngluyện càng trong”.Thứ ba: Giáo dục đạo đức còn có vai trò quan trọng trong việc giữ gìnvà phát huy bản lĩnh chính trị cho học sinh, sinh viên Ngân hàng[r]