BÀI TẬP TIỂU LUẬN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG

Bài tập cá nhân
 Thiết kế một giáo án giảng dạy một bài học theo mẫu dưới đậy
 Bài dạy tự chọn là một bài (một đơn vị kiến thức) bất kỳ trong học phần Tâm lý học đại cương 1 hoặc học phần Giáo dục học đại cương
 Thời gian bài dạy thiết kế có độ dài là 45 phút
 Đánh máy hoặc viết tay theo mẫu, đ[r]

3.1.1.Kiến thức: Người học cần hiểu được bản chất các hiện tượng tâm lý người, sự hình thành và phát triển của tâm lý ý thức, các khái niệm khoa học của các quá trình nhận thức, các phẩm chất và các thuộc tính tâm lý của nhân cách cùng với cơ sở tự nhiên và xã hội của các hiện tượng tâm lý.
3.1.2. K[r]

Từ ví dụ trên cho thấy cảm giác là hình thức đầu tiên mà qua đó mối quan hệ tâm lí củacơ thể với môi trường được thiết lập. Nói cách khác, cảm giác là mức độ phản ánh tâm líđầu tiên, thấp nhất của con người nói chung và của hoạt động nhận thức nói riêng. Nhữngnghiên cứu về sự phát triển của hoạt độn[r]

Vài nét về lịch sử Tâm lý học Những tư tưởng TLH từ nửa đầuthế kỉ XIX trở về trướcVôn-phơ– Vôn-phơ, nhà triết học Đức đã chianhân chủng học (nhân học) ra thành 2khoa học: khoa học về cơ thể và tâm lýhọc.– Năm 1732 ông xuất bản cuốn “TLHkinh nghiệm”– Năm 1734 ra đời cuốn “TLH lý[r]

Tiểu luận tâm lý đại cương về Steve Jobs dành cho sinh viên, tài liệu về steve jobs, phục vụ báo cáo tâm lý đại cươnggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg

Xóc c¶m T×nh c¶m: lµ nh÷ng th¸i ®é thÓ hiÖn sù rung c¶m cña con ng­êi tr­íc nh÷ng sù vËt, hiÖn t­îng mµ ý nghÜa cña chóng liªn quan ®Õn viÖc tho¶ m·n hay kh«ng tho¶ m·n nhu cÇu, ®éng c¬ cña hä. Xóc c¶m T×nh c¶m: lµ nh÷ng th¸i ®é thÓ hiÖn sù rung c¶m cña con ng­êi tr­íc nh÷ng sù vËt, hiÖn t­îng mµ[r]

Cảm giác là một quá trình tâm lý
Cảm giác phản ánh các thuộc tính riêng lẻ, bề ngoài của sự vật hiện tượng trong hiện thực khách quan.
Cảm giác phản ánh các sự vật hiện tượng đang tác động trực tiếp vào các giác quan

Di truyÒn lµ g× ?
Di truyÒn lµ mèi liªn hÖ kÕ thõa cña c¬ thÓ sèng, ®¶m b¶o sù t¸i t¹o ë thÕ hÖ míi nh÷ng nÐt gièng nhau vÒ mÆt sinh vËt ®èi víi thÕ hÖ tr­íc, ®¶m b¶o n¨ng lùc ®¸p øng nh÷ng ®ßi hái cña hoµn c¶nh theo mét c¬ chÕ ®· ®Þnh s½n
Vai trß cña di truyÒn:
Di truyÒn ®ãng vai trß ®¸ng kÓ t[r]

Tiªu chuÈn x¸c ®Þnh sù n¶y sinh t©m lý lµ tÝnh nh¹y c¶m
hay cßn gäi lµ tÝnh c¶m øng.
C¬ së ®Çu tiªn cho tÝnh nh¹y c¶m (c¶m øng) xuÊt hiÖn là tính chịu kích thích (kh¶ n¨ng ®¸p l¹i c¸c t¸c ®éng cña ngo¹i giíi cã ¶nh h­ëng trùc tiÕp ®Õn sù tån t¹i vµ ph¸t triÓn cña c¬ thÓ).
Trªn c¬ së tÝnh chÞu k[r]

I. §èi t­îng, nhiÖm vô vµ ph­¬ng ph¸p nghiªn cøu cña t©m lý häc
1. Kh¸i niÖm chung vÒ t©m lý vµ t©m lý häc
2. Vµi nÐt vÒ lÞch sö h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn t©m lý häc
3. C¸c quan ®iÓm c¬ b¶n cña t©m lý häc hiÖn ®¹i
4. §èi t­îng, nhiÖm vô cña t©m lý häc
5. Ph­¬ng ph¸p nghiªn cøu cña t©m lý häc[r]

1. Mục tiêu
1.1 Về kiến thức
Định nghĩa được 2 thuộc tính cơ bản của nhân cách: Xu hướng và tính cách .
Khẳng định được vai trò của xu hướng
Mô tả được những biểu hiện chủ yếu của xu hướng
Trình bầy được đặc điểm đặc trưng của tính cách
Phân loại được cấu trúc của tính cách.
Tìm được liên kết[r]

Tiểu luận dành cho học viên cao học chuyên ngành địa lí học, sử dụng trong học phần Địa lí kinh tế xã hội đại cương. Nội dung xoay quanh chủ đề ảnh hưởng của tôn giáo đến sự phát triển kinh tế xã hội Việt Nam trên tất cả các lĩnh vực.

Bài giảng Kinh tế vĩ mô: Phần mở đầu ThS. Trần Mạnh Kiên
Bài giảng Kinh tế vĩ mô Phần mở đầu giới thiệu tới người học đề cương chi tiết của môn học Kinh tế vĩ mô, hướng dẫn về hình thức của tiểu luận cá nhân, hướng dẫn về hình thức thể hiện tiểu luận nhóm, đại cương quy trình thực hiện một đề tài[r]

TRƢỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHKHOA XÃ HỘI HỌC – CÔNG TÁC XÃ HỘI – ĐÔNG NAM ÁTÀI LIỆU HƢỚNG DẪN ÔN TẬP VÀ KIỂM TRAMÔN: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƢƠNGMục đíchTài liệu này nhằm hỗ trợ cho học viên hình thức giáo dục từ xa nắm vững nội dung ôn tậpvà làm bài kiểm tra hết môn hiệu quả.[r]

Hệ thống các câu hỏi cơ bản đề ôn thi hết học phần Tâm lý học đại cương. gồm:Câu 1: Chứng minh bản chất xã hội của tâm lý người. Liên hệ thực tiễn và cho ví dụ cụ thể.Câu 2: Tại sao nói tâm lý là sản phẩm của hoạt động và giao tiếp. Lấy ví dụ thực tiễn minh họa và rút ra kết luận sư phạm thực tiễn.[r]

TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG, QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC, CÁC HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ, THUỘC QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC

tâm lý học đại cương năm 20152016 của các trường đại học cao đẳng của các trường sư phạm trên toàn hà nội dành cho sinh viên năm đầu đại học abkksdhfiheoihfsdlhghgoihwoegi jlksflsdlhlsihdfhp hp skflhlhfiehwpnkldhsh íidhfiwhewnskdlfhoiheifklkshihsdighihihsifhih ốihdhfoih ôihihsoifhoishoish

Ứng dụng trong thực tế:Sự thích ứng nghề nghiệp của người lao động.Nhưngười công nhân luyện kim do rèn luyện trong môi trường làm việc thì cóthể chịu đựng nhiệt độ cao từ 50ᵒC đến 60ᵒC trong hàng giờ đồng hồ.Quy luật của cảm giác còn được ứng dụng trong nhiều lĩnh vực nộithất(trang trí đẹp mắt về mà[r]

Câu hỏi và lời giải kinh tế học đại cương, bài tập và bài giải kinh tế học đại cương, bài tập kinh tế học đại cương có lời giải, câu hỏi trắc nghiệm môn kinh tế học vi mô, bài tập và lời giải kinh tế học đại cương, bài tập và giải kinh tế học đai cương, câu hỏi trắc nghiệm môn kinh tế học đại cương

Bài tiểu luận xã hội học đại cương đề tài ô nhiễm môi trường