KĨ NĂNG MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 3

Do đó toàn bộ nội dung chương trình môn Đạo Đức ở tiểu học đều mang tính kế thừa, đồng tâm dựa trên nền tảng của 5 Điều Bác Hồ dạy thiếu niên và nhi đồng.
So sánh với các lớp 1,2 thì nội dung chương trình môn Đạo Đức ở lóp 3 được phát triển hơn. các chuẩ[r]

-Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: liên quan đến tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trướng.
-Kĩ năng bình luận, xác định và lựa chọn các giải pháp tốt nhất để tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước ở nhà và ở trướng. -Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm: tiết liệm và bảo vệ nguồn n[r]

-Kĩ năng lắng nghe tích cực ý kiến các bạn
-Kĩ năng trình bày các ý tưởng chăm sóc cây trồng, vật nuôi ở nhà và ở trướng.
-Kĩ năng thu thập và xử kí thông tin liên quan đến chăm sóc cây trồng, vật nuôi ở nhà và ở trướng

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về truyền thống văn hóa, truyền thống cách mạng về danh lam thắng cảnh, con người của quê hương.
- Kĩ năng trình bày những hiểu biết của bản thân về quê hương mình.

-Trình bày 1 phút
Bài 4: Gia đình em
Các KNS PP/KTDH
-Kĩ năng giới thiệu về những người thân trong gia đình. -Kĩ năng giao tiếp / ứng xử với những người trong gia đình. -Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề để thể hiện lòng kính yêu đối với ông bà, cha mẹ.

Lý luận thực tiễn đã chứng tỏ rằng: Nếu biết tổ chức cho trẻ vui chơi một cách hợp lý, đúng đắn thì đều mang lại hiệu quả giáo dục toàn diện.
+ Qua trò chơi, học sinh được luyện tập những kĩ năng, những thao tác hành vi đạo đức, được thể hiện hành vi một cách đúng đắn, tự nhiên,[r]

III. PHƯƠNG PHÁP DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC:
* Phương pháp và hình thức dạy – học môn Đạo đức ở lớp 3 rất đa dạng, bao gồm các phương pháp truyền thống như: kể chuyện, đàm thoại nêu gương, sử dụng đồ dùng trực quan,… và các phương pháp hiện đại như: đóng vai,[r]

Chào thầy cô và các Quý phụ huynh.
Đây là Giáo án Đạo đức Lớp 5 Năm học 2014 2015 theo chuẩn Kiến thức kĩ năng Soạn chi tiết đủ 35 tuần Theo phân phối Chương trình Đạo đức Lớp 5 Thực hiện trong năm học 2014 2015. Giáo án này thật Đầy đủ Rõ ràng Có lồng ghép Giáo dục Kĩ năng sống Giáo dục môi[r]

2. Cơ sở thực tiễn chỉ đạo dạy Đạo đức lớp 3:
Hiên nay, số giờ dạy học môn Đạo đức lớp 3 tuy ít so với các môn học khác nhng nó lại chiếm một vị trí quan trọng trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh. Những chuẩn mực hình hành vi đạo đức[r]

Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học trung học cơ sở. Vì vậy xin mời thầy cô tham khảo sáng kiến kinh nghiệm hướng dẫn tích hợp nội dung giáo dục[r]

TRANG 1 BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ MÔN ĐẠO ĐỨC LƠP 2 NGƯỜI BÁO CÁO : TRẦN THỊ MỸ NHÂN LỚP 2C TỔ : 1 & 2 I/MỤC TIÊU MÔN ĐẠO ĐỨC: Môn đạo đức ở trường tiểu học nhằm giúp học sinh : 1/ Có hiểu biết [r]

Một trong những yêu cầu quan trọng để thực hiện việc lồng ghép giáo dục kĩ năng sống vào bài học trên lớp là giáo viên phải tìm ra được mối liên hệ giữa các kĩ thuật dạy học với nội dung rèn luyện kĩ năng sống. Chẳng hạn, với học sinh tiểu học, để hình thành nhóm kĩ năng[r]

KHẢ NĂNG GDKNS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TIỂU HỌC
- Là một môn học được dạy từ lớp 1 đến lớp 5 ở trường tiểu học, môn Đạo đức nhằm giáo dục HS bước đầu biết cách sống và ứng xử phù hợp với các chuẩn mực xã hội. Dạy học môn Đạo dức kết hợp hài hòa giữa[r]

Một trong những yêu cầu quan trọng để thực hiện việc lồng ghép giáo dục kĩ năng sống vào bài học trên lớp là giáo viên phải tìm ra được mối liên hệ giữa các kĩ thuật dạy học với nội dung rèn luyện kĩ năng sống. Chẳng hạn, với học sinh tiểu học, để hình thành nhóm kĩ năng[r]

Tổng hợp bài giảng các môn học Tập đọc – Kể chuyện, Toán, Đạo đức, Chính tả, Tự nhiên và Xã hội, Thủ công của lớp 3 tuần học thứ 25 với một số nội dung: hội vật; thực hành xem đồng hồ; thực hành kĩ năng giữa học kì II; bài toán liên quan đến rút về đơn vị; nghe viết hội vật; tấm lòng của Bác; hội đu[r]

2) Giải pháp khắc phục những vớng mắc từ phía học sinh.
Theo phơng pháp dạy học mới thì học sinh là ngời chủ động lĩnh hội kiến thức dựa trên sự hớng dẫn của giáo viên.
Tuy nhiên trong khi tổ chức trò chơi cho học sinh tôi thấy các em còn rất nhút nhát, thiếu tự tin. Đây chính là hạn chế chủ[r]

học sinh hiểu bảo vệ môi trường là làm gì? những việc làm đó có gần gũi với các em không? các em đã thực hiện hằng ngày như thế nào?
d.Chia thành nhiều câu gợi ý nhỏ:
Trong các câu gợi ý có một số câu dài hoặc ngắn gọn khiến học sinh lúng túng khi diễn đạt ý, do đó, ý không trọn vẹn, bài văn th[r]

Đây là Giáo án Đạo đức Lớp 4 Năm học 2014 2015 theo chuẩn Kiến thức kĩ năng Dạy học môn Đạo đức 4 có thể tiến hành theo rất nhiều cách . Tuy nhiên tất cả các bài Đạo đức lớp 4 có thể bắt đầu từ việc tổ chức cho HS quan sát tranh, ảnh, xem băng hình, tiểu phẩm,…và thảo luận, phân tích hành vi, việc[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 5 thông qua dạy học môn Tiếng ViệtSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 5 thông qua dạy học môn Tiếng ViệtSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 5 thông qua dạy học môn T[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua dạy học môn Tiếng ViệtSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua dạy học môn Tiếng ViệtSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua dạy học môn T[r]