SKKN GIÁO DỤC MỘT SỐ KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 3 THÔNG QUA MÔN ĐẠO ĐỨC

+ Đánh giá thực trạng đổi mới phơng pháp dạy học ở TH từ 2007-2008 đến nay. - 100% CB, GV tham gia tích cực chuyên đề giáo dục kĩ năng sống.- Cựng chuyờn mụn t chc chuyờn gii toỏn qua mng, son giỏo ỏn in t. n nay cú 15 on viờn s dng thnh tho giỏo ỏn in t, 20 ng chớ bit khai thỏc mng.- Cụng tỏc t hc[r]

1/3 lớp, còn lại là học lực trung bình, ¼ là hs thuộc diện chính sách: hộ nghèo,vùng đặc biệt khó khăn, con TBB, phần lớn các em đều là con em gia đình nôngdân, gồm 9 xã trong huyện (Hà Hải, Hà Phú, Hà Thái, Hà Lai, Hà Toại, Hà Lâm,Hà Ninh, Hà Lĩnh, Hà Sơn), số ít là học sinh thị trấn.[r]

5. Khăn hồng tình nguyện - Chắp cánh u thương.Liên đội trường THCS §oµn KÕt- TX Lai Ch©u Chương trình công tác đội và phong trào thanh thiếu niên năm học 2009 - 2010* Mục đích: Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ phụ trách thiếu nhi, hình thành đội ngũ phụ trách giỏi về kỹ năng nghiệp vụ, vững vàng[r]

1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCh¬ng tr×nh chuyªn s©u m«n ®Þa lÝlíp 1o trêng Trung HỌC PHỔ THÔNG chuyªnI. Mục đích - Thống nhất trên phạm vi toàn quốc kế hoạch dạy học và nội dung dạy học môn Địa lí cho trường THPT chuyên. - Thống nhất trên phạm vi toàn quốc nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THPT.II. Kế[r]

1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCh¬ng tr×nh chuyªn s©u m«n ®Þa lÝlíp 1o trêng Trung HỌC PHỔ THÔNG chuyªnI. Mục đích - Thống nhất trên phạm vi toàn quốc kế hoạch dạy học và nội dung dạy học môn Địa lí cho trường THPT chuyên. - Thống nhất trên phạm vi toàn quốc nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THPT.II. Kế[r]

4đắc lực vào việc giữ gìn, phát huy sự trong sáng của Tiếng việt, hình thành nhân cách con người Việt Nam.II.Thực trạng: 2.1.Thuận lợi: -Giáo viên:Trong việc thực hiện đổi mới Chương trình sách giáo khoa bậc Tiểu học, do đặc trưng phân môn Tập làm văn với mục tiêu cụ thể là: hình thành và rèn luyện[r]

4. Hội nghị phụ huynh học sinh: Chỉ đạo giáo viên lớp 6 là phải đối chiếu lý lịch, hoàn cảnh và các đặc điểm của học sinh với từng phụ huynh học sinh thông qua hội nghị nắm đặc điểm tâm sinh lý của từng học sinh.dẫn phụ huynh học sinhhiểu biết đặc điểm tâm lý trẻ em trong độ tuổi 10,11, mộ[r]

85- Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức trong trờng Trung học cơ sở8Chơng 2Thực trạng tình hình đạo đức học sinh và các hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh1 Đôi nét về địa phơng và trờng sở tại82 Thực trạng đạo đức của học sinh82.1- Một số hành vi vi phạm[r]

CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ VỀ DỰ GIỜ LỚP 5BMôn: ĐẠO ĐẠO Ng­êi thùc hiÖn BÙI THỊ PHƯƠNG NHUNG Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2012ĐẠO ĐỨC Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2012 ĐẠO ĐỨC TÔN TRỌNG PHỤ NỮ( Tiết 1)PHIẾU HỌC TẬP1.Em hãy kể tên công việc mà phụ nữ hay làm thường ngày trong gia[r]

3. Kết quả cần đạt được.Tìm ra phương pháp giảng dạy và các biện pháp rèn luyện kĩ năng phù hợp để khắc phục những sai sót mà giáo viên và học sinh thường mắc nhằm nâng cao hiệu quả dạy yếu tố hình học cho học sinh lớp 3.4. Đối tượng, phạm vi và kế hoạch nghiên cứu+ Đối tượng: Nội dung[r]

MỤC LỤCTrường PTDTNT Hướng HoáA. PHẦN MỞ ĐẦUI. Lý do chọn đề tàiGiáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trìnhgiáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, nghĩa là từ chỗquan tâm đến việc học sinh học được cái gì đến chỗ quan tâm học sinh vận[r]

M«n §¹o ®øc líp 5Bµi : T«n träng phô n÷ (tiÕt 1) Tỉ lệ lao động nữ trong một số ngành(Thống kê năm 2005)Y tế Nông - lâm nghiệpGiáo dục - Đào tạo Thương nghiệp Bà Nguyễn Thị Định sinh ngày 15/3/1920 tại xã Lương Hòa, huyện Giồng Trôm, tỉnh Bến Tre. Năm 16 tuổi bà đã tham[r]

CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HSG LỚP 6 PHẦN SỐ HỌCBÀI 1 : TÌM CHỮ SỐ TẬN CÙNGTìm chữ số tận cùng của một số tự nhiên là dạng toán hay. Đa số các tài liệu vềdạng toán này đều sử dụng khái niệm đồng dư, một khái niệm trừu tượng và không cótrong chương trình. Vì thế có không í[r]

III/ Cơ sở thực tiễn : Đạo đức là một nhân tố quan trọng của nhân cách và được xem là một khái niệm luận thường đạo lý của con người , nó thuộc về vấn đề đánh giá tốt , xấu đúng sai , lành ác hiền dử ......Trong phạm vi lương tâm con người , hệ thống phép tắc đạo đức và[r]

PHÒNG GD TX ………………………….. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTrường Tiểu học ………………………… Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc Số: 68BC/TH-CH1BÁO CÁOĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH THAY SÁCH LỚP 1, 2I) VỀ NỘI DUNG, CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA: - Ưu điểm: Nội dung một số môn học được nâng cao[r]

x15 10 = c) =3 5.x8 12 d)= 8 20: x15 21Bài3(2điểm):Tìmxbiết= = = =1a. x 5,6 b. x 0 c. x 3 ;d. x 3,5 55Bài 4: (2 điểm ) Lớp 6B có 40 học sinh. Trong năm học vừa qua có 60% số học sinh của lớp đợc xếp loại hạnh kiểm Tốt, 3/8 số học sinh của [r]

BIU PHN TRM2.Trin khai bi: Hot ng ca GV v HS Ni dungHot ng 1:1.Biểu đồ phần trăma) Biểu đồ phần trăm dạng cộtyêu cầu HS quan sát hình 13 (sgk)HS: Quan sát SGK? biểu đồ này , tia thẳng đứng ghi gì ? tia nằm ngang ghi gì ?GV: Chú ý số ghi trên tia đứng bắt đầu từ 0 các số ghi theo tỉ l[r]

BIU PHN TRM2.Trin khai bi: Hot ng ca GV v HS Ni dungHot ng 1:1.Biểu đồ phần trăma) Biểu đồ phần trăm dạng cộtyêu cầu HS quan sát hình 13 (sgk)HS: Quan sát SGK? biểu đồ này , tia thẳng đứng ghi gì ? tia nằm ngang ghi gì ?GV: Chú ý số ghi trên tia đứng bắt đầu từ 0 các số ghi theo tỉ l[r]

Ngày:....tháng.....năm.....Tuần 1: Học tập – sinh hoạt đúng giờ Tiết 1I. Mục tiêu: 1. Học sinh hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập- sinh hoạt đúng giờ. 2. Hs biết cùng cha mẹ lập TGB hợp lí cho bản thân và thực hành đúng TGB. 3. Hs có thái độ đồng tình với các bạn biết học t[r]

Các loài trong quần xã luôn có mối quan hệ mật thiết với nhau . Số lượng cá thể của quần thể trong quần xã luôn luôn được khống chế ở mức độ phù hợp với khả năng của môi trường tạo nên sự cân bằng sinh học cho quần xaLồng ghép Bài 50. Hệ sinh tháiCác sinh vật trong quần thể gắn bó với nhau bởi nhiều[r]