sáng tạo của học sinh lại khơi dậy trong các em một nội lực có giá trị không kém. Nếu phát huy khai thác được sự chủ động sáng tạo của học sinh sẽ tạo điều kiện thuận lợi để nội lực cộng hưởng với ngoại lực thì từ đó chất lượng dạy và học sẽ được nâng cao. Để phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo[r]
Tên chuyên đề: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG LÀM VĂN BIỂU CẢM PHÁTBIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC. A/ Đ ặt vấn đề : * Văn biểu cảm là văn bản trong đó tác giả người viết,người làm văn sử dụng phương tiện ngôn ngữ để biểu đạt tư tưởng, tình cảm của mình .[r]
Trường THPT Chuyên Nguyễn Đình ChiểuTổ Ngữ VănKỸ NĂNG LÀM VĂN NGHỊ LUẬN A. DÀN Ý CHUNG VỀ NGHỊ LUÂN XÃ HỘI:1. Yêu cầu đối với học sinh:− Có khả năng độc lập, có kiến thức về đời sống, dám trình bày chính kiến của mình.− Cần huy động các nguồn kiến thức từ sách vở, đời sống,[r]
gian và không gian trời rộng sông dài.Hạc vàng tượng trưng cho ẩn sĩ, cái đẹp cao khiết và bất tử. Mây trắng biểu tượng cho trinh bạch, yên tĩnh nhưng vô hồn như lầu không. Hạc đi, mây ở lại, gợi đến tình cảnh biệt li. Hạc vàng đi về đâu không biết như cuộc đời con người thật quý giá nhưng cuối cùng[r]
chung ta phải coi trọng kinh nghiệm thực tế và những người có kinh nghiệm thực tế, phải luôn có ý thức vận dụngcác hiểu biết lý thuyết vào cuộc sống, không ngừng rèn luyện kỹ năng lao động/ Tuy vậy , chung st cũng phảikhắc phục lề lối làm việc theo kinh nghiệm chủ nghóa, ra sức học hỏi[r]
Chủ đề 1: Ôn luyện kĩ năng tạo lập văn bản Chủ đề 2: Ôn tập về văn học cổ Việt Nam và thơ Đường luật. Chủ đề 3: Luyện viết văn biểu cảm về sự việc, con người Chủ đề 4: Rèn luyện kĩ năng viết bài văn biểu cảm về[r]
-Không nên để bé Thu dùng từ ngữ toàn dân vì bé Thu sinh ra tại địa phơng đó, cha có điều kiện học tập hoặc quan hệ rộng rãi, do đó cha thể có đủ một vốn từ ngữ toà dân cần thiết thay thế cho từ ngữ địa phơng.-Trong lời kể của tác giả có một số từ ngữ địa phơng để tạo sắc thái địa phơng cho câu chuy[r]
A. KHÁI QUÁT VĂN NGHỊ LUẬNVăn nghị luận là dùng ý kiến lí lẽ của mình để bàn bạc, để thuyết phục người khác về một vấn đề nào đó. Để thuyết phục được ý kiến phải đúng và thái độ phải đúng. Có thể gọi ý kiến là lý còn thái độ là tình. Có khi ý kiến đúng mà thái độ không đúng thì cũng ké[r]
Chuyên đềRÈN LUYỆN KĨ NĂNGLÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VĂN HỌCA. KHÁI QUÁT VỀ VĂN NGHỊ LUẬN- Văn nghị luận là dùng ý kiến lí lẽ của mình để bàn bạc, để thuyết phục người khác về một vấn đề nào đó. Để thuyết phục được ý kiến phải đúng và thái độ phải đúng. Có thể gọi ý kiến là lý[r]
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ II – KHỐI 11NĂM HỌC 2012- 2013I/ Lý thuyết : Nắm kĩ cuộc đời và sự nghiệp của các tác giả sau- Xuân Diệu- Hàn Mặc Tử- Sê–KhốpII/ Làm văn :1. Nghị luận XH : Đạo đức , lối sống, cách ứng xử.2. Nghị luận VH : Vận dụng các thao tác lập luận để làm[r]
b) Cách cho điểm: - Điểm 2: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, có thể còn mắc một số lỗi nhỏ về diễn đạt. - Điểm 1: Trình bày được một nửa yêu cầu trên, còn mắc một số lỗi diễn đạt. - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề. Câu 2: (3 điểm) a) Yêu cầu về kỹ năng: Thí sinh biết cách làm bài văn ngh[r]
+ Thơ Tố Hữu tập trung biểu hiện những lẽ sống lớn, tình cảm lớn, niềm vui lớn, nói cách khác là hướng tới cái ta chung. + Thơ Tố Hữu mang đậm tính sử thi. + Giọng thơ mang đậm chất tâm tình, ngọt ngào. - Về nghệ thuật biểu hiện, thơ Tố Hữu mang tính dân tộc đậm đà: + Thể thơ đa dạng; đặc biệt t[r]
Trường THPT THỦ KHOA NGHĨA CHÂU ĐỐC-AN GIANGTuần 8- Tiết 31Ngày 19-9-2009TRẢ BÀI VIẾT SỐ 3A. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Nhận rõ những ưu khuyết của bài làm; so sánh với bài làm văn số 1,2; từ đó củng cố thêm các kiến thức và kĩ năng làm văn nghị luận, nhất[r]
b/ Phần chính trình bày các nội dung cần tổng kết.c/ Phần kết thúc nêu phương hướng thực hiện.* Trong bài TK phương pháp làm văn nghị luận, cần nêu được khái niệm về văn nghị luận, các kiểu văn nghị luận, phương pháp làm văn nghị luận[r]
- Điểm 2: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, có thể còn mắc một số lỗi nhỏ về diễn đạt. - Điểm 1: Trình bày được một nửa yêu cầu trên, còn mắc một số lỗi diễn đạt. - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề. Câu 2: (3 điểm) a) Yêu cầu về kỹ năng: Thí sinh biết cách làm bài văn nghị luận xã hội, bài <[r]
Ngữ văn 12Nâng caob. Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học15 Hướng dẫn HS thực hiện các bài tập luyện tập. Yêu cầu HS chọn hai bài (một về XH một về VH), sau đó yêu càu phân tích chỉ ra các đặc điểm của mỗi loại văn nghị luận; bài 2 làm tượng tự nhưng về đề văn[r]
và luân lý Đông Tây của Phan Châu Trinh, Một thời đại trong thi ca của Hoài Thanh...2.Những điều cần lưu ý khi đọc văn nghị luận- Tìm hiểu tiểu sử, thân thế sự nghiệp, tư tưởng của tác giả và hoàn cảnh ra đời của tác phẩm để hiểu được vì sao tác giả lại quan tâm tới vấn đề đó, tầm quan[r]
Giúp học sinh: Hiểu được đặc điểm của kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống xã hội; nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý; nghị luận về tác phẩm văn học. Nắm vững phương pháp làm các dạng bài nghị luận nói trên. Rèn kỹ năng tìm hiểu, phát hiện kiến thức. Gi[r]